新人教版六年级数学下册第6单元《整理与复习》试题 (3)
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人教版六年级下册数学整理与复习试卷
数与代数
六（ ）班 姓名：
一、填空。
1、0.4＝（ ）（ ） ＝10（ ） ＝（ ）35 ＝( )%
2、13628中的“6”表示（ ）；70.6中的“6”表示（ ）；611 中的
“6”表示（ ）。
3、280004320读作（ ），四舍五入改写成用“万”作单位的数
是（ ），省略亿位后的尾数得到的近似数是（ ）。
4、某班5名同学的体重分别是：小军23kg，小强21kg，小兵25kg，小丽24kg，
小红22kg。如果把他们的平均体重记为0，那么这5名同学的体重分别记为：
小军 ，小强 ，小兵 ，小丽 ，小红 。
5、一个数由3个一，5个百分之一和7个千分之一组成，这个数写作（ ），
读作（ ），把这个数精确到十分位是（ ）。
6、18和36的最大公因数是（ ）；12和42的最小公倍数是（ ）。
7、能被2、3、5整除的最大两位数是（ ）；比最大的三位数多1的数是（ ）。
8、a的5倍与b的差是（ ），比x少 15 的数是（ ）。
9、1.8公顷＝（ ）平方米 5米60厘米＝（ ）米
2.4时＝( )时( )分 7200立方米＝( )立方分米
10、在（ ）里填上合适的单位名称。
一颗梨重150（ ） 一张床长2（ ）
冰箱的容积是216（ ） 明明早上7（ ）起床
11、甲数是乙数的3倍，乙数和甲数的比是（ ）。甲数占乙数的（ ）（ ） 。
12、找规律填空。
⑴ 12 ，34 ，58 ，716 ，（ ），（ ），
⑵ 1 ，4 ，9 ，16 ，25 ，（ ） ，（ ）， 64 ，81
二、判断对错。
（ ）1、所有的偶数都是合数。
（ ）2、长方形的面积一定，长和宽成反比例。
（ ）3、2008年的上半年有181天。
（ ）4、310 里面有3个0.1。
（ ）5、把60缩小到它的 1100 是0.06。
（ ）6、把一根3米长的绳子平均分成5份，每份是全长的 15 。
（ ）7、6人见面，每两人握一次手，一共要握12次。
（ ）8、右图中涂色部分占整个图形的25%。
三、选择题。(只填符合题目要求答案的序号)
1、下列说法正确的是（ ）。
A、0是最小的数 B、0既是正数又是负数
C、负数比正数小 D、数轴上－4在－7的左边
2、出油率一定，香油的质量和芝麻的质量（ ）。
A、成正比例 B、成反比例 C、不成比例 D、无法确定
3、一本书降价25%的售价是36元，原价是（ ）元。
A、9 B、27 C、45 D、48
4、甲正方形的边长是12dm，乙正方形的边长是10dm。甲正方形面积和乙正方
形面积的最简整数比是（ ）。
A、12∶10 B、6∶5 C、4∶1 D、36∶25
5、一个数的5倍再加上5正好是100，这个数是（ ）。
A、95 B、21 C、19 D、10
四、计算题要仔细。
1、直接写得数。
3.6＋5.4＝ 650－100＝ 0.008×1000＝ 70÷0.01＝ 2.8×0.5＝
25÷14 ＝ 1÷35 ＝ 712 ×914 ＝ 13 ＋56 ＋23 ＝ 45 ×0.25＋3＝
2、能简算的要简算。
2.87＋5.6－0.87＋4.4 1118 ×9－1118 ×6 420÷7÷6
910 －( 14 ＋ 720 )÷34 12 x＋ 3
5
x＝4.4(解方程)
五、解决问题。
1、清风书社去年全年接待读者120万人。上半年接待读者的人数是全年的 38 ，
第四季度接待读者的人数是上半年的 25 ，第四季度接待读者多少人？
2、王阿姨买了50000元定期五年的国家建设债券，年利率为3.14%，到期时，
她想用利息买一台7500元的笔记本电脑，够吗？
3、强强和爸爸、妈妈暑假去翠屏山游玩。⑴强强全家去翠屏山的车费是多少元？
⑵全家人在翠屏山住宿4天要交住宿费和餐费560元，他们想再玩2天，需要再
交多少元？
4、
⑴量一量希望小学平面图的长是（ ）厘米，宽是（ ）厘米，算出
这所小学实际占地面积是多少平方米？
⑵教学楼的占地面积是6000米2，是学校占地面积的百分之几？
⑶花坛中有红、黄两种颜色的花147朵。如果两种花的数量
比是3∶4，两种花各有多少朵？
写作特点：
课文在描写实实在在的事物时，加进了人物由实实在在的事物引起
的联想，使文章表达的感情更深刻。
27 蒙娜丽莎之约
教学目标
1.
读读记记“探访、交涉、风采、赴约、淡雅、捉摸、衬托、
幻觉、深远、有朝一日、大样彼岸”等词语。
2.
有感情地朗读课文。对照画面，了解课文中具体描写画像的
部分，学习作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的写作方法。
3.
感受世界名画的魅力。
教学重难点：对照插图，把具体描写《蒙娜丽莎》画像的部分找出
来，欣赏蒙娜丽莎神秘莫测的美丽神韵和那如梦如幻的妩媚微笑， 引
导学生从蒙娜丽莎的面部表情以及她的坐姿、双手和背景等具体的描写
中体会世界名画的魅力。
教学准备：
1.
课前，安排学生查阅达?芬奇的资料，搜集蒙娜丽莎的画册、
照片、挂历等，欣赏一下这幅世界名画。
2.
教师准备此画的挂图。
3.
组织学生事先相互交换传阅，对名画有初步的认识。
教学过
程
一、激发兴趣，导入新课
1.
美妙的乐曲，令人回味无穷；杰出的画作，让人百看不厌。今
天我们要学习的课文介绍的是有关意大利文艺复兴巨匠达·芬奇的名画
《蒙娜丽莎》。
2.
师生交流有关达·芬奇以及《蒙娜丽莎》的资料。
3.
出示课题：蒙娜丽莎之约（齐读）
读了课题有什么想问的吗？（学生紧扣课题质疑）
（二）初读课文，感知大意。
1.
学生快速默读课文，要求：读通课文，想想课文主要写了什么？
2.
反馈交流。
课文先是描述了大家在纽约大都会博物馆前排队等候欣赏《蒙娜丽
莎》的心情和此画来纽约展出的原因；接着介绍了《蒙娜丽莎》画像，具
体介绍了画的尺寸大小，人物的外形，特别详细描写了蒙娜丽莎的面部表
情和神秘的微笑，以及她优雅的坐姿、交叠的双手和幽深茫茫的背景；最
后告诉大家，蒙娜丽莎给人带来心灵的震撼，留下了永不磨灭的印象。
（三）再读课文，感受名画魅力
1.
默读课文，看看课文哪几个自然段具体介绍了这幅名画，找到
课文5──7自然段。
2.
出示《蒙娜丽莎》的图画，让学生自由观赏，谈谈体会。
3.
从同学们惊叹的眼神中，老师感受到你们对这幅画的喜爱， 说
说你感受到了什么？（同桌交流说说感受最深的一点）
4.
课文是怎样具体介绍《蒙娜丽莎》这幅画的呢？选一个你最感
兴趣的方面，细细读一读，体会体会，说说自己的感受。
5.
全班交流，感受名画的魅力。
提问：你从哪些描写中看出了这幅世界名画的魅力呢？
（1）引导学生感受画的整体。（第五自然段）
A：引导读句子“我随着队伍──我终于跟她面对面了”。
体会：几百年来，《蒙娜丽莎》这幅画几经辗转，最后被收藏在卢
浮宫。这幅画能够来到纽约展出是多么不容易，也是多少人渴望的事情
啊！
课件补充资料：
“它曾经先后被珍藏于不同的王宫，甚至还被拿破仑拿走，在自
己的卧室里挂了好多年。1911年，一名意大利人把它偷回了意大利。
二战期间，法国人为了避免此画落入纳粹之手，曾多次转移。这幅画能
够来到纽约展出是多么不容易，也是多少人渴望的事情啊！”
等待终于变成了现实，“近了，更近了──我终于跟她面对面
了”迫不及待的心情跃然纸上。虽然经过了五百多年，她仍是那么恬
静、淡雅，怪不得作者说心中涌起一种奇异的感觉。
B、引导读句子“她的脸颊泛着红光──你会怀疑血液真的在
里面流动”。
体会：我们仿佛看到了她一头乌黑的长发，柔和明亮的眼神，真
实的嘴唇，而且更令人称奇的是颈项里的血液也仿佛在流动，一切似真
亦幻。
过渡：你还从哪儿感受到了这幅画的魅力？（微笑）自古以来，
