初中英语教学方法
【摘要】初中英语小组合作学习是初中英语教学的重要方法之一。小组学习法不仅有利于提高英语学习效率，提高教学质量，还有助于增强学生之间的合作意识。初中的英语知识是小学英语知识基础上的提升，是高中英语知识的基础，起着承前启后的重要作用。因此，初中英语合作学习在英语学习中起着举足轻重的作用。
【关键字】初中英语小组合作
初中英语小组合作学习虽然有很多优点，但是在实施过程中也存在一定的问题，这些问题如果不得到及时准确的实行，就难以提高学生的学习效率。本文根据我国初中英语小组合作学习的现状提出几点其中存在的问题以及解决对策。
一、存在的问题
1、学生合作的效率低
很多初中生刚从小学升学到初中，还不能完全摆脱小学生的稚气，很多时候不能有足够的耐心和意志力参与到学习中去，这一特点也反映到小组合作的学习中。很多学生由于学习习惯和性格原因，不能积极的参与到小组讨论学习中去，不能善于在小组合作学习中吸取其他人的优点和长处。还有很多学生由于集体意识不强，缺乏集体荣誉感，总是将
个人与集体分离，既没有意识为集体做贡献，也没有意识在集体中取长补短。这些都是学生合作效率低的原因。
2、注重形式而不注重实质
在初中生英语合作学习中，重点是要学生真正利用合作学习学到知识，在学到知识的同时意识到合作学习的重要性。但是在学生学习的过程中，往往太注重形式，或者是过于充分准备而忽略了实质内容的借鉴。比如，很多学生认为将桌子拼到一起，学生坐到一起就是小组合作学习，其实这是对小组合作学习非常肤浅的理解。小组合作学习重在培养学生取长补短，互相补充的学习方法，而不是仅仅局限于形式主义。更有一些小组整体学习气氛不好，老师过来的时候，就装装样子假装在讨论，老师走开了就开始讲一些与课本无关的内容。还有一些学生，将小组学习的讨论变成了争论，不仅不能利用小组合作学习提高学习效率，反而增加了学习阻力，降低了效率，让小组合作学习知识一种没有效率的形式。
3、分工不合理
在初中小组合作学习中，必定有学习较好的，也有学习较差的，这就导致一个小组中必定存在学习差距的悬殊。老师在进行小组分配时肯定是根据小组的综合实力进行划分小组的，但是小组中内部的差距不能避免，很多小组合作学习注重整体呈现效果，所以往往在小组代表发言时，总是
个别学生在发言，总是个别人表现积极，这就导致了好的学生更好，差的学生更差的现象。另外，在小组合作学习中，很多优秀学生总是处于主导地位，老师也总是将一些领导权，组织权放到好学生手里，这样就导致在小组合作学习中有一方承担过多的任务，另一方得不到锻炼和学习。
4、老师参与太少
在小组合作学习中，很多初中英语老师会安排小组合作的学生做到一起，在此之后就不过问了。其实这样的方法是差强人意的。在小组学习中，不仅需要学生与学生之间的互动交流，也需要老师与学生之间的互动交流，才能更好地促进课堂学习效率的提高。可是目前很多小组合作学习中，老师都只是将学生分配到组，安排在一起之后则不管不问了。在小组合作的过程中，老师不能及时地为学生进行解答。
二、解决办法
1、在小组合作学习中，老师应该有意识地向学生传播一定的团队精神，告诉学生要注重团队合作学习的重要性。学生在团队合作学习中应该主动为自己的队伍分担一定的任务和责任，共同提高队伍的实力。
2、针对第二点问题，学生应该首先明确小组合作学习的目标和宗旨是什么，然后再进行小组合作学习。老师要让学生知道学习是为了自己，小组合作学习是为了更好地提高教学质量和学生的学习效率，这样，在小组合作学习中学
生更应该主动地进行实质学习，而不是形式化和做样子给老师看。
3、在小组合作学习中，学生应该意识到小组成员之间是友好合作的关系，每个人都应该有责任和意识为团队做出贡献，团队合作学习不是个别人的独角戏。在小组合作学习中，学生之间应该有一个明确的分工，比如A学生是记录员，B学生负责统筹意见，其他学生要积极参与讨论等。在小组合作学习中，学习较好的学生应该多帮助学习较差的学生，学习较差的学生可以多向学习好的学生请教，成绩好的学生也可以从成绩较差的学生身上学到东西。让团队小组合作学习达到一个互补互助的状态。
4、作为初中英语老师，不仅有责任和义务将学生分组安排，还应该有一定的责任心去安排和引导学生如何进行小组合作学习。比如，当学生在讨论过程中遇到瓶颈进行不下去的时候，老师可以给予学生一定的帮助，让学生度过难关。这些都是老师对小组活动进行一定引导的体现。
结束语：小组合作学习作为初中英语学生一种重要的学习方法同时也是一种具有时代新颖性的教学方式，能够让所有的学生参与其中，提高学习的积极性和参与性，增强初中英语课堂的灵活性，创新教学方法的传统性，这些，都是小组合作学习给教学带来的便利和创新。但是与此同时，小组合作学习可能出现的弊端也不可小觑。这就要求广大初中
全体师生一起合作努力，取其精华去其糟粕，实现小组合作学习效率最大化。
参考文献
[1]裘红霞，初中英语合作学习的实施策略，[J]《中小学外语教学（中学）》2003（12）
