计算大赛（四年级）试卷分析
一、试卷分析
本次试题试卷覆盖了目前同学们需要掌握的计算要点和难点，涵盖了学生所学的所有计算类型和计算方法，试题难度不大，没有偏题、怪题，中等难度题目占大部分。考查了学生对计算基础知识的掌握、计算的技巧和灵活性，全面地考查学生的计算能力。
二、考试情况如下：
本班69人，全部参加考试。本班考试的平均分是154分。
最高分：180分：1人
170分段: 27人，160分段:14人，150分段: 5人，140分段: 7人
130分段: 5人， 120~100分段: 9人，100分以下：2人
三、考试情况分析：
1、计算速度较差，特别是140分以下的学生，很多题没能来得及做。
2、对于基础知识掌握不够灵活，不能在实际中很好的灵活应用。
3、单位名称换算题，从测试中发现不少学生不能记住单位之间的进率，还有个别学生在改写方法有问题。
4、第4题解方程，出错学生方程解法没有掌握，或者在计算过程中出现计算错误。
5、简便计算部分对于部分学生来说，方法掌握的不够牢固也不够灵活。失分严重。个别学生没有发现简算方法，利用一般的方法计算时出现错误。
6、第3题竖式计算部分，很多学生出现了错误，很大的原因是做题不认真。这一部分题按理来说应该属于送分题目，但是实际情况却不容乐观。多位数乘除计算问题相对较多，如果在把乘和除相比较来看，乘法能稍微好些，多位数除法又变成了最最可怕的地方！其实这些列竖式计算的内容对于同学们来说是最基础的计算要求，如果自己掌握的不好，那么没有别的办法，只有找大量的题目多练。
总之，通过考试，发现了计算中的各种问题，该怎么解决呢？只能是---熟能生巧。
四、改进措施
1、培养学生计算的兴趣，讲究训练形式。在计算练习中，首先要激发学生的计算兴趣，让学生乐于学、乐于做，教师要讲究训练形式，寓教
于乐。结合每天的教学内容，可以让学生练习一些口算。在强调计算的同时，讲究训练形式多样化。如：用游戏、竞赛等方式训练；用卡片、小黑板视算，听算；限时口算，自编计算题等。多种形式的训练，不仅提高学生的计算兴趣，还培养学生良好的计算习惯。
2、培养坚强的意志。培养学生坚强的意志对学生能够长期进行准确、快速的计算，会产生良好的促进作用。每天坚持练一练。计算教学中，口算是笔算的基础，可以根据每天的教学内容适时适量地进行一些口算训练。通过长期坚持的训练，既培养了学生坚强的意志，又提高了学生的计算能力。针对小学生只喜欢做简单的计算题，不喜欢做或做不对稍复杂的计算、简算等题目的弱点，教学中要善于发现小学生的思维障碍，克服影响学生正确计算的心理因素。可以通过各种方法进行练习，如：“趣题征解”、“巧算比赛”、鼓励学生一题多解等形式培养学生的意志。
3、培养学生良好的计算习惯。教师要严格要求学生做到认真听课，认真思索，认真独立的完成作业，并做到先复习后练习，练习中刻苦钻研，细心推敲，不轻易问别人或急于求证得数。还要养成自觉检查、验算和有错必改的习惯。
4、教师还要加强书写格式的指导，规范的书写格式可以表达学生的运算思路和计算方法、步骤，防止错写漏写数字和运算符号。教师还要以身作则，作学生的表率。
