口腔正畸学
实习指导
西安医学院口腔医学院正畸科
二零零七年四月
错合畸形检查诊断（4学时）
〔实习目的〕：
一、重点掌握：
1. 口腔记存模型的制取、制作要求
2. 模型测量分析：牙列拥挤度分析；bolton指数分析；合曲线
曲度测量分析
3. x线头颅侧位片测量分析：基准平面；sna角；snb角；
anb角
二、一般了解：
1. 口腔记存模型的修整方法
2. 牙弓形态测量分析：对称性；长度；宽度
3. x线头颅侧位片测量分析：概念；主要应用；测量平面；常
用软硬组织测量项目；常用测量分析方法
〔实习内容〕：
一、口腔记存模型的制取、制作要求和方法（1学
时）
要求记存模型达到准确、清晰，要包括牙、牙弓、基骨、移行皱襞、腭穹、唇系带等部分。
1. 取印模：
1）托盘选择：选择托盘大小要适当，临床可供选择的托盘有：1、2、3、4号，如果不合适，可进行托盘修正，要求包括牙弓内的全部牙，托盘的边缘应有足够的高度。
2）材料要求：要选择高质量的印模材料。
3）记录咬合关系：咬蜡法等
4）患儿合作：
2. 灌制模型：
1）材料要求：石膏在色泽、精细度、形变率等方面均有很高的要求
2）气泡避免：真空调拌机进行石膏调拌，并在震动器上灌模。
3）基座要求：如采用石膏修整器制作记存模型，需要灌注较大较厚的石膏底座。如采用成品基座修整法，可不必灌注较大基托。
3. 核对合关系：
4. 记存模型的修整：记存模型要求整齐、美观并能准确反映出
患者牙合情况。
1）修整器修整法
2）成品基座修整法
二、模型测量分析（1学时）
1. 拥挤度分析：是对牙列拥挤程度的评价。
1）牙弓应有长度：即牙弓内各牙齿牙冠宽度的总和。恒牙列期牙冠宽度可用分规或游标卡尺测量每个牙冠的最大径。
2）牙弓现有长度：即牙弓整体弧形长度。应用直径0.5mm的黄铜丝一根，一般从下颌第一磨牙近中接触点沿下颌前磨牙颊尖、下尖牙牙尖经过正常排列的下切牙切缘到对侧下颌
第一磨牙近中接触点。
3）牙弓拥挤程度分析：牙弓应有长度与牙弓现有长度之差或必需间隙与可用间隙之差，
即为牙弓拥挤度。
2. 牙齿大小协调性――bolton指数分析：
bolton指数是指上下前牙牙冠宽度总和的比例关系与上下牙弓全部牙牙冠宽度总和的
比例关系，可以诊断患者上下牙弓
中是否存在牙冠宽度不调的问题。
前牙比＝下颌6个前牙牙冠宽度总和/上颌6个前牙牙冠宽度总和×100％
全牙比＝下颌12个牙牙冠宽度总和/上颌12个牙牙冠宽度总和×100％
3. 牙弓形态测量分析
1）合曲线的曲度：测量双侧下颌牙弓矢状合曲线的曲度的方法为，将直尺放置在下切
牙切端与最后一个磨牙的牙尖上，测量牙弓合面最低点至直尺的距离，分别测量左侧和右侧，
所得数相加除以2再加0.5mm即为整平牙弓或改正合曲线所需的间隙。此外，也可同法测量，
所得左右侧的数据各减2mm后再相加则为整平牙弓或改正合曲线所需的间隙。
2）牙弓对称性的测量分析：先在上颌模型上用铅笔沿腭中缝画出中线，用分规测量双
侧同名牙至中线间的宽度，则可了解牙弓左右侧是否对称，双侧同名牙前、后向是否在同一
平面上，如不在同一平面则表明一侧牙有前移。也可用对称图或透明坐标板进行测量。
3）牙弓长度的测量：方法是以左右侧第二恒磨牙远中接触点间连线为底线，由中切牙
近中接触点向底线所作的垂线为牙弓总长度。此长度可分为三段：切牙近中接触点至尖牙连
线的垂距为牙弓前段长度；尖牙连线至第一磨牙近中接触点连线之垂距为牙弓中段长度；第
一磨牙近中面连线至第一磨牙远中面连线间垂距为牙弓后段长度。
4）牙弓宽度测量：一般测量牙弓三个部位的宽度，即牙弓前段宽度（左右侧尖牙牙尖
间宽度）；牙弓中段宽度（左右侧第一前磨牙中央窝间的宽度）；牙弓后段宽度（左右侧第一
磨牙中央窝间的宽度）。篇二：口腔实习生自我鉴定
口腔实习生自我鉴定
口腔医学毕业生个人简历自我鉴定范文五 1.注重对专业知识的完善,积累经验,不断提
高技术水平
专业上我不断充实理论,用心实践,不放过任何细节,达到了一名合格医生的要求,但同时
也很清楚,现在的我经验还远远不够,在以后的工作当中我会虚心学习,谨慎操作,不断完善技
术,成为一名医术高超、医德高尚的口腔医生!
2.做事沉稳、个性乐观、待人真诚
六年的大学生活使我从一个懵懂少年成长为一名较为成熟的医学生,性格上我追求沉稳、
干练,乐观面对生活,真诚对待身边每个人;
3.善于处理人际关系,能够很好地与人沟通
￡在校园里,我积极参加校内外的各种活动,和周围的同学、朋友、同事、老师,不管是
南方人、北方人或是侨生的关系都非常融洽,相信在今后的工作中,我完全可以融入到集体当
中去,和同事们齐心协力为患者服务
4.兴趣广泛,注重全面发展
热爱足球等体育运动,高中以来就参加各种足球比赛并多次获得冠军及最佳射手;喜欢唱
歌、弹吉他,多次参加表演及比赛;热衷旅游,去过许多名胜;广泛阅读等
口腔医学个人自我鉴定范文三五年的大学生活，造就了我积极向上、锲而不舍的性格，
抱着“以学为本”的宗旨，我努力从各方面来完美自己，不仅系统学习和掌握本专业知识，
注重外语和计算机的学习，也从政治、历史、文学等各个领域提高自身修养。我深信，随着
市场经济对人才市场的不断冲击，折射出社会需求的更是一种复合性人才。
