西师大版本小学语文一至六年级课本目录
文件排版存档编号：[UYTR-OUPT28-KBNTL98-UYNN208] ★西师大版一上全集资料
汉语拼音
识字（一）十个数 形象的汉字 保护器官 粮食蔬菜 文具朋友
做操 分一分
（二）加一加 减一减 合一合 叠一叠
课文（一） 1、我们都是中国人 2、太阳 3、秋娃娃 4、江南
课文（二） 5、小小的船 6、大树和小鸟 7、荒地 8、悯农
课文（三） 9、大山是怎么高起来的 10、乌鸦喝水 11、姐妹岛
12、平平的手
★西师大版一下全集资料
识字一 春天来了 交通工具 找梦 西柏坡
课文1 1、种树 2、顽皮的阳光 3、老人与苹果树 4、夏天的夜晚 5、白居易诗两首
课文2 6、月亮圆圆 7、风 8、三颗心9、我去台湾接外婆 10、回乡偶书
识字二 庄稼小卫兵 反义词歌 加一加 减一减 换一换
课文3 11、热闹的菜园12、小鸭子的问号13、蜘蛛织网14、可爱的喜鹊15、寻隐者不遇
课文4 16、看浪花 17、三个伙伴 18、拔萝卜 19、岳飞练字 20、李白诗两首
★西师大版二上全集资料 第一单元：识字一
第二单元1、川江夜航2、山雾3、风是一位画家4、水妈妈的孩子们
5、新疆天鹅湖6、早发白帝城
第三单元7、我真希望8、三兄弟9、让猫头鹰好好睡觉10、面对夜莺感到羞愧
11、借镜子12、登鹳雀楼
第四单元13、饮一杯月光14、画虾15、小音乐家16、值日生
17、厨师小山羊18、小儿垂钓
第五单元：识字二
第六单元19、寓言两则 坐井观天 亡羊补牢
20、采蘑菇21、小雨点22、三个和尚23、我要的是葫芦24、江雪
第七单元25、奥运五环26、雨后27、编箩筐28、一个都不少
29、春节，你不要走30、游子吟
（西师大版）三年级语文教案 苹果里的星星
教学目标
1、学习本课的生字、新词。
2、找出文中的反义词。
3、理解文中含义深刻的句子。
4、有感情地朗读课文，明白从不同的角度认识事物，有不同的方法处理事情，也许会有意想不到的发现和收获，并培养学生的创新能力。
教学重点
1、1、学习本课的生字、新词。
2、理解文中含义深刻的句子。
3、进行反义词的训练。
教学准备：课件
教学时间：2课时。
第一课时
教学目标
1、学习本课的生字、新词。
2、理清文章脉络，初知课文。
3、学习课文第一自然段。
4、有感情地朗读课文。
教学程序 教师活动 学生活动 复备
揭题，导入新课
激趣，设置悬念
初读课文，理清思路
学习生字新词
板书课题：苹果里的星星
读了课题，你想知道什么？
那么我们来看看苹果里有没有星星？（用水果刀纵切苹果）
对呀，苹果里面没有星星，那么文中的苹果怎么会有星星呢？我们来学习这篇课文。
录音范读课文。
理清文章脉络：请你用先。。。。。。接着。。。。。。然后。。。。。。最后。。。。。。说说复述课文。
出示生字，注意读准字音。
找出课文中的反义词。
竖—— 模糊——
对—— 公开——
假—— 细致—— 质疑课题。
学生观察。（没有发现星星）
自由朗读课文。
复述课文。
读准平舌音和翘舌音。
读课文，找反义词。
讲读课文第一自然段
课堂小结
指名读第一自然段。
你从第一自然段中读懂了什么？
你知道“显示”是什么意思吗？能找个词语来代替吗？
你能用“显示”说一句话吗？
苹果里究竟藏着什么秘密？请大家回去切切看，到底怎样切才能看到美丽的星呢？
读第一自然段。
自读儿子的话，自由发言。
显示——表现、炫耀的意思。
口头造句。
第二课时
教学目标
1、自主学习课文，学会质疑。
2、学习课文2——6自然段。
3、理解课文重点句子的含义。
4、有感情地朗读课文。
教学程序 教师活动 学生活动 复备
cc 《苹果里的星星》
《苹果里的五角星》课文主要讲了儿子把他在幼儿园里学到的横切苹果的方法传给“我”的事，告诉人们：创造力来源于打破常规的思维方式。全文内容浅显，富有儿童情趣，叙述清楚，重在引人思考，给人启迪，是适合学生阅读的好教材。
文章的结构。课文可以分为两部分，第一部分主要讲述儿子向“我”显示在幼儿园学到的新本领——横切苹果后，苹果里有颗“五角星”。第二部分我从横切苹果的有趣发现中获得的深刻感受。
写作特点是叙议结合。
【知识与能力目标】
读准生字字音，会读有关词语，结合课文理解词语的意思。
【过程与方法目标】
理解文中含义深刻的句子。
【情感态度价值观目标】
有感情地朗读课文，明白从不同的角度认识事物，有不同的方法处理事情，也许会有意想不到的发现和收获，并培养学生的创新能力。
【教学重点】
理解文中含义深刻的句子。
【教学难点】
明白从不同的角度认识事物，有不同的方法处理事情，也许会有意想不到的发现和收获，并培养学生的创新能力。
◆ 教材分析
◆ 教学目标
◆ 教学重难点
◆
◆ 课前准备
◆ cc 多媒体课件。
第一课时
一、导入新课。
1．出示图片，同学们，苹果里会有星星？多有意思呀！你读了课题，想到了什么？苹果里的星星激起了我们的好奇，到书中去探寻谜底吧！板书课题《苹果里的星星》。
二、初读课文，扫清障碍。
1．出示图片，教师范读课文。
2．学生标自然段序号。
3．指导学生同桌互读正字音，小组合作学生字。
新闻 图案 冰箱 果然 显示显示 抽屉 横着
底部 清晰 收获 核心 墨守成规
切菜 与其 应该 尚未 取之不尽
4．理解词语的意思。
显示 墨守成规
三、学习生字。
1．学习学习书写生字。
出示课本田字格生字，指导学生观察生字在虚宮格中的位置。
2．指导记忆。
学生说生字的记忆方法。
西师大：《苹果里的星星》教学设计
设计思路：
1、指导思想：即事悟理，明白真谛。
2、设计理念：合作探究，老师点拨。
3、思路提要：悬疑——感受——悟理——迁移
教学目标：
1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、学习本课生字词，会用“魅力”造句。
3、理解课文内容，懂得人的创造力来源于打破常规的思维方式。
教学重点：
1、读好人物对话，读好第四节、第五节。
2、启迪、教育学生创造力来源于打破常规的思维方式。
教学难点：
理解课文内容，懂得人的创造力来源于打破常规的思维方式。
教学准备：
“创新”故事一个，“创新”名言两条。
教学过程：
第一课时
一、激情导入。
1、故事引入。（此处应选择通过创新取得成功的典型案例作为故事素材）
2、今天我们将要一起来学习一篇与这个故事有些相似之处的课文，那就是《苹果里的五角星》（师板书课题），请同学们一起来读一下课题。（生齐读）
3、读了题目，你想知道什么？（指名回答或质疑）
二、初读课文，理解大意。
1、我们现在就带着这些问题一起来学习这篇课文。先请同学们用自己喜欢的阅读方式，如大声读、小声读、默读等方式自由阅读课文，注意生字的读音，长句子的停顿，并且要边读边思考刚才大家提出的问题。
2、好，现在哪位同学愿意来告诉大家通过读课文，你读懂了些什么？（指名回答）
3、集体讨论课文层次。（按叙述与议论把课文分为两部分）
三、作业。
1、熟读课文。 2、抄写词语。 3、理解内容。
第二课时
一、复述质疑引入。
通过熟悉课文，我们认识了两位小朋友，一个大点，一个小点。说实话，老师对他们都挺喜欢，不过，如果让作选择，你更喜欢哪一个，说说理由。（此处会出现两种情况，容易激起学生的兴趣，并为精读课文铺平道路。）
