五年级综合课教案 宣家庄

清源镇学区

2015至2016学年度第二学期

五年级综合教学设计

教 者：

清源镇学区集体备课组

清源镇学区

小学综合课集体备课组成员名单

组 长：

李建学

成 员：

高吉魁 宣 宏 陈全德 张红梅 李 慧

蔡梅芳 李玉娜 智宏年 孙杰善 徐 梅 辛 春

备课要求：

1.组长每周四组织备课组成员，对下周所备教案进行讨论修改，定稿后于本周五将教案下传各校。

2各校教导处将教案打印下发上课教师，学校教研组必须督促教师对教案进行再次修改后，经学校教导处或教研组审批后，方可进行课堂教学。

2015-2016学年度第二学期五年级综合教学计划

一、现状分析

五年级学生，此经过了以前的学习，在知识、技能等方面都有了一定的基础。他们对于课上的要求都能认真地完成，而且比较配合老师开展一些简单的实践活动。这个年级的学生对于一些常规已经基本养成并且纪律也比较好，这些为新课程的学习会有一定的促进作用，为继续学习进行研究打下了一定基础。

二、教学目标与要求

1.亲近并探究自然，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力。

2.考察周围的社会环境，初步形成反思、探究社会问题的习惯，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，初步养成服务社会的意识和对社会负责的态度。

3.初步具有认识自我的能力，初步具有自主选择和独立作出决定的意识和能力，养成勤奋、积极地生活态度。

4.激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的态度，发展探究问题的初步能力。

三、教学重点、难点

1．注重实践的过程，让学生主动地获取知识、应用知识和解决问题。

2．走向社会，开展活动的方式方法。

3．组织有关的活动素材。

四、教学措施：

1．认真钻研教材，精心设计适合本校实际的活动过程，对整个活动操作做到心中有数。

2．努力创设活动情境，引导学生在可行的活动时有所创造，有所收获。

3．利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣，同时让学生多渠道的获得更多的知识。

4．善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。

教学进度计划

周次 起止时间 教学内容 课时数

1 2．25—2。26 防火安全知识 1

2 2．29---3．4 培养小学生的心理承受能力 1

3 3．7—3。11 了解安全用电标志 1

4 2．14—3。18 紧急救助 1

5 3．21—2。25 发生交通事故处理办法 1

6 3．28—4。1 自信心是学习成功的前提（一） 1

7 4．4—4.8 烫伤 1

8 4．11—4.15 自信心是学习成功的前提（二） 1

9 4.18—4.22 触电救援知识 1

10 4.25—4.29 期中考试

11 5.2—5.6 健康从寝室做起 1

12 5.9—5.13 从心灵走向心灵 1

13 5.16—5.20 预防传染病 1

14 5.23---5.27 小学生兴趣辅导的措施 1

15 5.30—6.3 环境污染防治 1

16 6.6—6.10 小学生考试心理辅导 1

17 6.13—6.17 地震知识类 1

18 6.20—6.24 做诚信的人 1

19 6.27—7.1

20 7.4—7.8

小学五年级上册综合教案 清源镇学区中心教研组综合集体备课组

课题：防火安全 第1 课时（总第 1课时） 二次

修改

教学内容 防火安全知识

教学目标 1、通过对火灾事件的了解提高学生的防火意识。

2、掌握火灾中的自救常识。

3、加强防火意识，学习必要消防知识。

重点难点 通过对火灾事件的了解提高学生的防火意识，充分了解火灾中各种逃生自救的办法。

教具准备

一、我市火灾新闻记实情况导入

二、火灾自救知识遇到火灾时我们怎么办？

（一）、灭火

灭火最重要时效，能于火源初萌时，立即予以扑灭，即能迅速遏止火灾发生或蔓延。此时应迅速辩明火源、起火类型、所引燃的物质，采取相应的应对措施，利用灭火器或消防栓之水进行灭。如无法迅速取得这些灭火器具，则可就近取材，利用棉被、窗帘等沾湿或用沙石、泥土来灭火。但如火有扩大蔓延之倾向，则应迅速撤退至安全检查之处所。

（二）、报警

发现火灾时，应立即拨打119、110报警，同时亦可大声呼喊、敲门、唤醒他人知道火灾发生。在报警时，切勿心慌，一定要详细说明火警发生的地址、处所、建筑状况等，以便消防车辆能及时前往救援。

（三）、逃生 1、要镇静，保持清醒的头脑，不能盲目追随。

突遇火灾时，首先应当令自己保持镇静，迅速判断危险地点和安全地点，利用自己平时掌握的消防自救与逃生知识，决定逃生的办法，尽快撤离险地。撤离时要注意，不可搭电梯，因为火灾时往往电源会中断，会被困于电梯中，应从安全通道逃生，最好能沿着墙面行时，当走到安全门时，即可进入，避免发生走过头的现象；尽量朝明亮处或外面空旷地方跑，若通道已被烟火封阻，则应当背向烟火方向离开，通过阳台、气窗、天台等往室外逃生。

2、留得青山在，不怕没柴烧，不要要因为贪财而延误逃生时机。

在火场中，人的生命是最重要的。身处险境，应尽快撤离，不要因害羞或顾及自己的贵重物品，而把宝贵的逃生时间浪费在穿衣或寻长搬离贵重物品上。

3、做好简易防护，匍匐前进，不要直立迎风而逃

逃生时经过充满烟雾的路线，要防止烟雾中毒，防止窒息。为了防止浓烟呛入，可采用毛巾、口罩用水打湿蒙鼻、匍匐撤离的办法。

4、找好避难场所，固守待，不要盲目向光朝亮处奔。

5、缓降逃生，滑绳自救，绝对不要冒险跳楼。

高层、多层公共建筑内一般都设有高空缓降器或救生绳，人员可以通过这些设施安全地离开危险的楼层。

三、小结：

教学

反思

小学五年级上册综合教案 清源镇学区中心教研组综合集体备课组

课题：培养小学生的心理承受能力 第 2课时（总第2 课时） 二次

修改

教学内容 培养小学生的心理承受能力

教学目标 1、让学生知道在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免。

2、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的能力。

3、每个人都应该以积极、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折,取得成功。

重点难点 培养学生的心理承受能力.

教具准备

一、用实例引导思考

1、老师带着同情、惋惜的感情讲述两个小故事。

A.本市某小学的一位高年级学生，头天下午放学时，告诉老师有人欺负他。老师说“知道了”，没当场解决。第二天该生便在自家跳楼身亡。事后，家长、老师在日记中了解到他是因常受别人欺负想不开而寻短见。

B.一所农村小学的低年级学生，因长期完不成作业，受到老师批评，放学回家用红领巾把自己系在门柄上勒死。

2、引导学生围绕下列问题思考：

（1）两名学生的死给家庭、社会带来了什么？

（2）他们的死都和哪些因素有关？

（3） 如果你是老师，在对待学生时会不会有稍微的疏忽和冷漠？

（4）两名自杀的学生都有一种怎样的心理？这种心理状态健康吗？

3、全班交流。

4、教师小结

二、拿镜子照自己

1、教师引导学生用下列情形对照自己

（1）当家长批评或者责骂自己时自己有怎样的表现？

（2）当老师对你的态度稍微有一点冷漠自己有怎样的表现？

（3）当你遇到其他方面的压力或困难时，你有怎样的表现？

2、学生交流 3、点拨

三、揭短会经受磨难

学生自愿上台接受揭短，其他学生从长相、穿衣、习惯、为人处事、学习、纪律等方面揭他们的短。老师指导

四、写感受

教学

反思

小学五年级上册综合教案 清源镇学区中心教研组综合集体备课组

课题：了解安全用电标志 第 3 课时（总第 3 课时） 二次

修改

教学内容 了解安全用电标志

教学目标 1、学会看安全用电标志

2、掌握用电中的常识。

重点难点 通过对安全用电标志的了解提高学生的防火意识，充分掌握用电中的常识。

教具准备

一、师：明确统一的标志是保证用电安全的一项重要措施。统计表明，不少电气事故完全是由于标志不统一而造成的。例如由于导线的颜色不统一，误将相线接设备的机壳，而导致机壳带电，酿成触点伤亡事故。

标志分为颜色标志和图形标志。颜色标志常用来区分各种不同性质、不同用途的导线，或用来表示某处安全程度。图形标志一般用来告诫人们不要去接近有危险的场所。为保证安全用电，必须严格按有关标准使用颜色标志和图形标志。我国安全色标采用的标准，基本上与国际标准草案（ＩＳＤ）相同。一般采用的安全色有以下几种：

１、红色：用来标志禁止、停止和消防，如信号灯、信号旗、机器上的紧急停机按钮等都是用红色来表示“禁止”的信息。

２、黄色：用来标志注意危险。如“当心触点”、“注意安全”等。

３、绿色：用来标志安全无事。如“在此工作”、“已接地”等。

４、蓝色：用来标志强制执行，如“必须带安全帽”等。

５、黑色：用来标志图像、文字符号和警告标志的几何图形。

按照规定，为便于识别，防止误操作，确保运行和检修人员的安全，采用不同颜色来区别设备特征。如电气母线，Ａ相为黄色，Ｂ相为绿色，Ｃ相为红色，明敷的接地线涂为黑色。在二次系统中，交流电压回路用黄色，交流电流回路用绿色，信号和警告回路用白色。

二、课后要求：熟读课文，认清基本的安全用电标志？

三、讲小故事结束

教学

反思