《泉城》第一课时

《泉城》教学设计【优秀12篇】

二年级语文拍手歌教案 篇一

一、活动目标：

1、在游戏中感受与同伴合作的乐趣；

2、熟悉一些常见的交通工具；

3、学习仿编儿歌。

二、活动准备：

1、教学图片（飞机火箭轮船的士巴士龙舟电梯大巴气球）；

2、事先和配班老师学会一首《拍手歌》。

三、活动过程：

1、请幼儿观看老师表演《拍手歌》。

——今天，我和周老师要给小朋友们表演一首有趣的儿歌。

——老师告诉你们，这叫《拍手歌》，那哪位聪明的小朋友来告诉我们，《拍手歌》是怎么玩的呢？（拍手歌就是一边拍手，一边说儿歌）

2、学习仿编有关交通工具的《拍手歌》

——今天呢，我们要一起来编一首我们自己的《拍手歌》。请小朋友们看这里（出示图片），都有些什么呢？（飞机火箭轮船的士巴士龙舟电梯大巴气球）

——小朋友们真聪明，它们都有一个共同的名字，叫做交通工具。下面就让老师和大家用这些交通工具一起来编一首我们自己的《拍手歌》。

——你拍一，我拍一，一个小孩子坐？坐什么好呢？

——你拍二，我拍二，两个小孩子坐？坐什么好呢？

…………

——你拍十，我拍十，一起石头剪子布。

3、梳理并复习编好的《拍手歌》

——小朋友们真厉害，这么快就编好了一首《拍手歌》，那就让我们从头到尾连起来念一遍。

——念得真好，下面呢，由老师来念前面的两句，第三句由小朋友来接，比如说，老师说“你拍一，我拍一”，你们接下去说“一个小孩儿坐飞机”，你们说好不好？好，让我们来试试看。

四、游戏“点兵点将”：

请幼儿上来表演，最后石头剪子布赢的幼儿再请其他幼儿一起游戏。大约3—5轮即可。

——小朋友是不是都会这首《拍手歌》了呢？下面老师要请小朋友们来玩一个游戏，名字叫“点兵点将”，小耳朵听好游戏规则哦。老师请一位小朋友上来，由这个小朋友邀请自己的一个好朋友一起，在中间为大家表演《拍手歌》，最后石头剪子布赢的小朋友再邀请其他小朋友一起游戏。小朋友们听明白了吗？（听明白了）

《趵突泉》教学设计

一、 教材分析：

二、

这是一篇看图学文。图上画的是趵突泉公园，突出了池中的三股大泉，大泉冒出水面，在不断翻滚；小泉冒出的水泡隐约可见。池中的水清澈见底，池中有游鱼，池边有凉亭、垂柳。

二、教学目标

（一）知识与能力目标

1．学习本课5个生字。正确读写“趵突泉、纯洁、疲乏、水藻”等词语。

2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

（二）过程与方法目标

1．学习作者细致观察和具体形象描写景物特点的方法，加深理解课文内容。

2、用查找有关资料的方法，培养学生自学的能力。

（三）情感态度与价值观

仔细看图和理解课文，了解济南趵突泉的特点，激发热爱大自然的思想感情和爱美的情趣。

三、 重点、难点及解决办法

了解大泉、小泉的位置和特点，想像文章所描绘的画面，学校作者细致观察和具体形象的描述方法；图文对照，通过看图，加深对描写大泉和小泉的重点句子的理解，体会作者是怎样用准确的语言把事物的特点写清的；训练学生凭借语言文字展开想像，仔细体会写联想和感受那些句子的意思。

四、课时安排 二课时

五、教具准备 教学课件和有关资料、图片等

六、教学步骤

第一课时

一、 导入新课

1、 同学们知道山东济南的别称是什么吗？（泉城）为什么会有这个别称？

2、 学生介绍收集到的关于材料。

3、 老师根据学生汇报的情况小结：作为中国人,我们为有着古老的历史文化,风景名胜而骄傲.济南有闻名全国的泉城之美称。趵突泉又被称之为天下第一权。著名的人民艺术家老舍先生对趵突泉的描写使我们如临其景。请同学们走进大师笔下的趵突泉，走进我们自己发现的趵突泉吧。

请大家先共同有感情的朗读文章感悟文章的美吧！

二、自主探究、合作交流

全文朗读,在读熟读通的基础上有感情的朗读。喜欢的语句抄录下来。并与小组成员分享自己喜欢的原因。

课文《泉城》教案

第一章：教学目标

1.1 知识目标

1. 了解课文《泉城》的基本内容，理解文章的主旨。

2. 学习课文中的重点词汇和短语，提高学生的词汇量。

1.2 技能目标

1. 培养学生的阅读理解能力，能够概括文章的主要内容。

2. 提高学生的写作能力，能够运用课文中的词汇和短语进行表达。

1.3 情感目标

1. 培养学生对自然景观的欣赏能力，增强对环境保护的意识。

2. 培养学生的团队合作精神，提高学生的交际能力。

第二章：教学内容

2.1 课文内容概述

《泉城》是一篇描述泉城济南美丽景色的文章，通过描绘泉水、泉眼、泉群等景观，展现了泉城的独特魅力。

2.2 重点词汇和短语

泉水（quán shuǐ）

泉眼（quán yǎn）

泉群（quán qún）

清澈（chè qīng）

涌动（yǒng dòng）

第三章：教学过程 3.1 导入

利用图片或视频展示泉城的美丽景色，激发学生的兴趣。

引导学生思考：你们对泉水有什么印象？有没有去过泉城？

3.2 阅读理解

学生自读课文，理解文章内容。

教师提问，检查学生的阅读理解情况。

分组讨论，学生互相交流对课文内容的理解和感受。

3.3 词汇学习

教师讲解重点词汇和短语的意思和用法。

学生通过例句练习，巩固词汇和短语的记忆。

第四章：教学活动

4.1 写作练习

学生根据课文中的描写，写一篇关于自己家乡的美丽景色的短文。

学生互相交流，互相评价，提高写作能力。

4.2 小组活动

学生分组，每组选择一个泉城的景点，进行角色扮演，模拟向游客介绍景点。

学生互相表演，互相评价，提高团队合作和交际能力。

第五章：教学评价

5.1 课堂参与度

观察学生在课堂上的积极参与情况，对学生的学习态度进行评价。

5.2 阅读理解测试

设计一份阅读理解测试题，测试学生对课文内容的理解程度。 5.3 写作和小组活动评价

对学生的写作进行评价，关注学生的词汇运用和表达能力。

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《xx》教案设计

教材简析：

这是一篇写景状物的课文，介绍了泉城最具特色的自然景观。

作者在细致观察的基础上，用优美的语言描写了济南名泉的奇丽景色。文章开头总写了济南的泉不仅多而且美，结尾写了泉城名字的由来。文中分四个自然段生动而详细地介绍了珍珠泉的“神奇”，五龙潭“泉多”，黑虎泉“水声喧腾”，趵突泉的“大、清、美”，抒发了热爱大自然的思想感情。

教学目标：

1、能正确、流利、有感情的朗读、背诵课文。

2、借助语言文字材料，了解泉城特有的自然景观，体会泉城的泉多、水美，体会描写泉城泉水流动的动词在句子中的作用。

激发学生xx大自然的思想感情。

教学方法：通过资料与文本学习，抓住重点词句，学习作者的表达方式，了解泉城特有的自然景观，体会泉城的泉水多、泉水美。

情感态度与价值观：激发学生对泉城的热爱，对大自然的赞美之情。

教学重点：了解泉城特有的自然景观，体会泉城的泉多、水美

教学难点：体会描写泉城泉水流动的动词在句子中的作用。

激发学生热爱祖国大自然的思想感情。教学过程

一、复习导入

师：这节课，我们继续上第八课《泉城》，拿起右手和老师一块写课题。

通过上节课的学习我们知道泉城指的是?济南为什么被称为泉城？（板书：天下闻名）

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谁能用因为……所以……连起来说一句完整的话？谁还能用之所以……是因为……说一说。男女生分别说。

二、感受xx整体的xx

师过渡：因为xx的xx天下闻名，所以

1、请大家读课文的第一句话。师生接力，老师前半句，学生后半句。

2、这句话说明了什么？

还有一些事物它们的名声也很大，我们来填一填吧！一说到就会。

3、济南的泉水名声这样大，一定有它独到的特点。下面就让我们透过文字去感受泉水的神奇与美丽。

4、指名读第一自然段。

师提示：孩子们，只要你用心地去听，用心地感受，一定会有如见其形，如闻其声，如临其境的感觉。

师：下面老师要提问题了“看看这句话共有几个分句，是从哪几个方面来写济南的泉水的？”