五年级下册音乐飞越彩虹教学设计

小学音乐《飞跃彩虹》教案设计

一、教学目标

【情感态度与价值观】

聆听《飞跃彩虹》，想象歌曲刻画的美好情境，心存妄图的童趣，珍爱酷爱生活，养成踊跃向上的价值观念。

【进程与方式】

通过反复聆听、小组合作探讨法和教学法，学生能够明白得歌曲情感，提高音乐欣赏能力，感受作品背后的故事。

【知识与技术】

学会分辨歌曲的不同演唱形式，领会歌曲主旨。

二、教学重难点

【重点】

哼唱音乐主题，躯体律动体会旋律。

【难点】

感受音乐旋律与意境。

三、教学进程

导入新

1教师用问答的形式引发学生试探，提问同窗们：你们有什么妄图?

学生各抒己见。

2教师总结，引出程内容，顺势导出本。

感知歌曲 1授之前，教师就“飞跃彩虹”那个名字让同窗们展开想象说一说自己的明白得。

2教师讲解《飞跃彩虹》选自美国影片《绿野仙踪》，并简介故情形节。

故事梗概：仁慈的小姑娘多诺茜被一场龙卷风刮到了一个陌生而神奇的国度——奥兹国，并迷失了回家的路。在那里，她陆续结识了没头脑的稻草人、没爱心的铁皮人和胆小的狮子，他们为了实现各自的心愿，相互帮忙，携手协作，历尽艰险，碰到许多稀奇怪僻的情形。最终，他们凭借自己非凡的智能和顽强的毅力，都如愿以偿地完成自己的心愿。

3带着对歌曲背后故事的了解，第一次聆听歌曲。

赏析歌曲

1聆听歌曲，教师引导学生想像歌曲中的场景。

2教师引导学生跟琴用“u”哼唱歌曲，并用手画出旋律线。歌唱时教师应给予学外行势引导。

3歌曲唱完，教师依照学生的表现适当予以评判。

4歌曲中发觉旋律大跳，教师引导学生寻觅飞跃彩虹的感觉。

教师引导学生展开讨论音乐畅想，你想用什么方式用飞跃彩虹呢?

教师引导学生听歌曲加入律动，做动作体会歌曲中的飞跃彩虹。 教师引导学生感受歌曲中的旋律大跳，并自主设计动作感受飞跃彩虹。依照旋律的起伏，教师引导学生在旋律向上或向下时做不同的动作。

小学音乐《飞跃彩虹》教案设计

一、教学目标

【情感态度与价值观】

聆听《飞跃彩虹》，想象歌曲描绘的美好情境，心存梦想的童趣，珍惜热爱生活，养成积极向上的价值观念。

【过程与方法】

通过反复聆听、小组合作探究法以及讲授法，学生能够理解歌曲情感，提高音乐欣赏能力，感受作品背后的故事。

【知识与技能】

学会辨别歌曲的不同演唱形式，领会歌曲主旨。

二、教学重难点

【重点】

哼唱音乐主题，身体律动体会旋律。

【难点】

感受音乐旋律与意境。

三、教学过程

导入新课

1.老师用问答的形式引起学生思考，提问同学们：你们有什么梦想?

学生各抒己见。

2.教师总结，引出课程内容，顺势导出本课。

感知歌曲 1.授课之前，教师就“飞跃彩虹”这个名字让同学们展开想象说一说自己的理解。

2.教师讲解《飞跃彩虹》选自美国影片《绿野仙踪》，并简介故事情节。

故事梗概：善良的小姑娘多诺茜被一场龙卷风刮到了一个陌生而神奇的国度——奥兹国，并迷失了回家的路。在那里，她陆续结识了没脑子的稻草人、没爱心的铁皮人和胆小的狮子，他们为了实现各自的心愿，互相帮助，携手协作，历尽艰险，遇到许多稀奇古怪的事情。最终，他们凭借自己非凡的智能和顽强的毅力，都如愿以偿地完成自己的心愿。

3.带着对歌曲背后故事的了解，初次聆听歌曲。

赏析歌曲

1.聆听歌曲，教师引导学生想像歌曲中的场景。

2.教师引导学生跟琴用“wu”哼唱歌曲，并用手画出旋律线。歌唱时教师应给予学生手势引导。

3.歌曲唱完，教师根据学生的表现适当予以评价。

4.歌曲中发现旋律大跳，教师引导学生寻找飞跃彩虹的感觉。

教师引导学生展开讨论音乐畅想，你想用什么方式用飞跃彩虹呢?

5.教师引导学生听歌曲加入律动，做动作体会歌曲中的飞跃彩虹。 教师引导学生感受歌曲中的旋律大跳，并自主设计动作感受飞跃彩虹。根据旋律的起伏，教师引导学生在旋律向上或向下时做不同的动作。

《飞越彩虹》导学案 一、激趣导入

《over the rainbow》中文翻译 《飞越彩虹》

问题1：听完了音乐，同学们的脑海中都浮现了什么画面呢？

（高山、小溪、沙滩、灯塔……）

二、感知歌曲

歌曲创作背景：这首歌曲是美国经典电影《绿野仙踪》的主题歌，多萝西就是故事中的女主角，

（故事情节：从小我就和叔叔婶婶一起生活在农场，一天，一场龙卷风将我刮到了一个陌生而神奇的国度——奥兹国，于是我迷失了回家的路，在那里，我结识了几个朋友，没有头脑的稻草人、没心脏的铁皮人和毫无勇气、十分胆小的狮子，我们为了实现各自的心愿，这一路上，我们互相帮助、携手协作、历尽了各种艰难险阻。我们凭借着自己顽强的毅力，克服了重重困难，最终，都如愿以偿的完成了自己的心愿，我也顺利的回到了家乡。）

问题二：听完了多萝西的故事，同学们，你有什么感受和收获吗？

（感受：他们都怀有梦想，历尽了各种艰难险阻，实现了梦想……）

三、赏析歌曲

环节一：引导学生感受A段音乐

1、这段旋律表达了什么样的情绪呢？

2、老师画的这条旋律线有什么特点，谁来说一说？

（有3处旋律的起伏特别大）

谁来说一说，分别是哪些音组成的上行大跳呢？

（1-高音1,1-6，低音6-4）

3、这三个旋律大跳的地方，同学们想一想可以用什么动作来表示呢？

4、歌词中向我们传达了怎样的情感呢？对梦想的渴望、向往之情。

环节二：引导学生感受B段音乐

1、多萝西在实现梦想的过程中充满了——挫折。

2、她飞了上去，又掉落了下来，她的心情是怎么样的呢？（沮丧、失望）

3、你们可以从哪里感受到多萝西的沮丧和失望呢？（旋律下行，鸟儿飞不到）

4、多萝西最后她实现了自己的梦想了吗？

最后一句结束时的旋律进行是——（上行的），说明多萝西的梦想实现啦。

5、我们再来看看中文版歌词，可以根据哪一句得知多萝西的梦想实现了？

（美梦只要敢做总能盼得到）

环节三：完整聆听，理解乐曲结构。

飞越彩虹教案

标题：飞越彩虹教案

教案概述：

本教案旨在引导学生通过学习和探索彩虹的形成原理和意义，培养他们的科学探究能力和创造力。通过多种教学方法和活动，学生将了解彩虹的形成过程、颜色原理以及彩虹在不同文化中的象征意义。此外，学生还将参与实践活动，亲身体验彩虹的美丽和神奇。

教学目标：

1. 了解彩虹的形成原理，包括阳光照射和折射的过程。

2. 掌握彩虹的颜色顺序和原理。

3. 了解彩虹在不同文化中的象征意义。

4. 培养学生的科学探究能力和创造力。

5. 通过实践活动，亲身体验彩虹的美丽和神奇。

教学重点：

1. 彩虹的形成原理和颜色顺序。

2. 彩虹在不同文化中的象征意义。

教学准备：

1. 彩虹形成的实验材料和装置。

2. 彩虹相关的图片、视频和故事。

3. 学生实践活动所需的材料，如水、镜子等。

教学过程：

引入活动： 1. 展示一张彩虹的图片，引导学生观察并描述彩虹的颜色和形状。

2. 提问：你知道彩虹是如何形成的吗？请思考一下。

知识探究：

3. 通过展示图片和视频，向学生介绍彩虹的形成原理，包括阳光照射和折射的过程。

4. 引导学生思考和讨论：为什么彩虹有七种颜色？为什么颜色的顺序是这样的？

彩虹的象征意义：

5. 向学生介绍彩虹在不同文化中的象征意义，如希望、和平等。

6. 学生小组讨论：你认为彩虹在我们生活中还有哪些象征意义？

实践活动：

7. 将学生分成小组，每个小组配备实验材料和装置。

8. 学生通过实验，模拟阳光照射和折射的过程，观察彩虹的形成。

9. 学生使用镜子和水，尝试制造自己的小型彩虹。

总结和展示：

10. 学生展示他们制作的小型彩虹，并分享他们的观察和体验。

11. 教师总结本节课的重点内容，并强调彩虹的美丽和神奇。

12. 鼓励学生在日常生活中观察和欣赏彩虹，并思考彩虹的意义。

拓展活动：

- 学生可以进行更多关于光学和折射的实验，深入了解彩虹形成的科学原理。