人教版PEP五年级英语上册【教学设计】Unit3PartA(人教)

人教版PEP五年级英语上册【教学设计】Unit3PartA（人教）
Part A
第一课时

本课选自五年级上册第三单元，学习关于食物的词汇，让学生掌握单词ice cream, hamburger, tea,
sandwich, salad,delicious, hot, sweet, fresh, healthy的听、说、读、写，并能初步运用描述性词对一些食物进
行简单的描述。这一单元所讨论的话题是食物，这是学生们都比较喜欢的一个内容。对于食物各种味道的
讨论也能引起他们的兴趣，他们乐于学习和接受。我将从学生感兴趣的地方入手，让他们积极参与到学习
实践中来，使他们通过学习能获得学习英语的成就感和喜悦感。

【知识目标】
1.能够听、说、读、写本课时四会单词：ice cream, hamburger, tea, sandwich, salad；
2.能够准确替换句型：What would you like for lunch? I’d like ……
【能力目标】
能用英语询问他人想吃什么，并表达自己想吃什么。
【情感目标】
了解中西方饮食方面的文化差异。

【教学重点】
掌握有关食物的单词：ice cream, hamburger, tea, sandwich, salad .
【教学难点】
词汇量大，要求掌握的单词多。

教学课件、教学录音带、单词卡、图片
Step 1. Warm-up
Free talk
Step 2. Preview
Look and say.
教师借助多媒体向学生展示一些以前学过的本食物和饮料的图片。让学生读一读、说一说这些都是什么食
物和饮料，为新知的学习做铺垫。What's this in English？ It's…
Step 3. Presentation
1. Let's learn的学习
（1）出示Let's learn部分的图片，提问：
Who are they？What are they talking about？
学生回答：They are … They are talking about…
（2）教师展示本课时的单词图片，引导学生学习词汇。
What's this in English？ It's…
（3）教师引导学生用多种方法记忆单词。
（4）听录音，学生跟读，小组表演。
（5）展示重点句型：What would you like…? I’d like…。
组织学生把所学单词放到句子中，进行交流练习。
2. Main scene的学习
（1）出示Main scene部分图片，学生观察，教师提问：
Who are they？What are they talking about？
（2）学生回答：
They are … They are talking about…
（3）听录音，模仿朗读，理解对话内容。
（4）指名朗读对话，并翻译主要中文意思。
（5）教师领读、学生模仿、齐读练习、小组表演。
Step 4. Consolidation & Extension
指导学生小组内运用本课时所学的句型：What would you like to eat?I’d like…做一个小调查，并记录下调查
结果。
Step 5. Summary
师生一起总结本节课学习的词汇和句型。
Step 6. Homework
1. 将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。
2. 听录音，跟读本部分内容。

略。
第二课时
【知识目标】
1.在图片和教师的帮助下理解对话大意。
2.在情景中运用句型What would you like to eat/drink? I’d like ... 询问并回答某人想要吃/喝什么。
【能力目标】
1.能够完成听录音填单词的活动。
2.能够用正确的语音、语调朗读对话,并能进行角色表演。
【情感目标】
1.培养良好的饮食习惯，不挑食，爱惜粮食。
2.了解中西方饮食方面的文化差异。

【教学重点】
能够表演Let's talk中的对话。
【教学难点】
用英语准确询问别人所需要的饮料和食物。

教学课件、教学录音带 、单词卡、图片
Step 1. Warm-up
教师依次出示上节课学习的新词图片，全班学生大声读出来。
Step 2. Preview
把全班学生分成八大组，每组的第一位学生问第二位学生：“What would you like to eat?”，第二位学生说：
“I'd like…”，并问第三位学生“What do you like to eat?”，以此类推。
Step 3. Presentation
Let's try 和Let's talk的学习
（1）播放Let's try部分的录音，指导学生完成Let's try部分的听力任务。
（2）播放Let's talk部分的录音，指导学生学习Let's talk中的内容。
情境创设：Guess what he would like to eat and drink.
学生猜测回答：He would like .
（3）播放录音，让学生理解对话内容。
（4）播放录音，让学生跟读、模仿，训练发音。
（5）教师提炼对话中的重点知识，帮助学生理解对话。
（6）请几组同学分角色朗读对话。
Step 4. Consolidation & Extension
Ask and answer.
例句：What would you like to eat/drink? I’d like ...
1.学生同桌合作，用例词替换对话中的关键词，编对话。
2.教师请两三对学生上讲台表演所编的新对话。
Step 5. Homework
1.听读Let's talk 部分对话，并尝试背诵。
2.让学生自制一份英语版营养午餐的菜谱。

略。
第三课时

【知识目标】
1.能运用本课时的句型What would you like? I'd like...正确询问他人需要的饮料和食物，并在真实场景中运
用所学语言进行真实交流和运用；
2.了解字母组合ow的简单发音规律和简单运用。
【能力目标】
1.能够表演Role-play中的对话；
2.培养学生良好的发音习惯。

【教学重点】
1.能够表演Role-play中的对话；
2.了解字母组合ow的简单发音规律和简单运用。
【教学难点】
了解字母组合ow的简单发音规律和简单运用。
教师准备多媒体课件、音频、视频、词卡。
教学过程
Step 1. Warm-up
教师放本单元Let's sing部分的录音，学生跟唱歌曲。
Step 2. Preview
Role play
学生合作，一人扮演客人，一人扮演服务员，模仿示例表演对话。
Step 3. Presentation
1.教师先给出cow, flower两个单词，让学生说出ow的发音，再尝试拼读单词wow，教师用这种方式总结
ow的发音。每教授一个字母组合的发音后，教师请学生听例词和绕口令。
2.让学生们说出字母组合在单词中的发音并找出含有本课时字母组合的常见单词。
3.听录音，跟读chant并表演。
4.鼓励学生拼读“Listen, circle and say.”部分单词。请发音标准的学生带领全班朗读单词。老师播放录音，
师生共同完成此部分习题。
5.让学生观察图片，然后同桌合作补充句子。播放录音，核对答案。
Step 4. Homework
1.将本节课学习的新单词在四线三格内各抄写4遍。
2.听录音，跟读本部分内容。

略。