化学化工学院 化学专业2006级本科《中学化学教学论》2008-2009学年第2学期期末试题A 卷
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第 1 页 共 3 页 课程考核试卷 考试时间：120分钟 考试方式：闭卷 （提示：答案必须依试题顺序做在答题册上，并标明大、小题号，否则不予计分） 一、选择题（共10个小题，每小题2分，合计20分） 1、从19世纪中叶起，发达国家的高等和中等教育相继设置化学课程。我国的化学教育从20世纪30年代至20世纪50年代进入（ ）。
A. 初步形成时期
B. 充实发展时期
C. 重大变革时期
D. 新的关键时期
2、化学教学设计的基本环节可能有：①设计准备；②设计教学目标；③设计教学策略和方法；④设计教学过程；⑤设计教学媒体；⑥设计整合、应用和反馈环节；⑦设计总成与编制方案。其中正确的是（ ）。
A 、①②③④
B 、②③④⑤⑥
C 、①②③④⑤⑦
D 、①②③④⑤⑥⑦
3、化学教学设计的基本层次可能由下列内容构成：①总体课程教学设计；②学段教学设计；③单元教学设计；④教学方法设计；⑤课时教学设计。你认为正确的是（ ）。
A 、①②③④
B 、②③④⑤
C 、①②③⑤
D 、①②④⑤
4、化学教学情境设计的常见途径可能有：①从学科与生活的结合点入手，创设情境；②从学科与社会的结合点入手，创设情境；③利用问题探究创设情境；④利用认知矛盾创设情境。其中正确的是（ ）。
A 、①②③
B 、①③④
C 、②③④
D 、①②③④
5、精心设计的板书是教学策略的结晶，凝聚着教学内容的精华，板书的内容可能包括：①课题名称；②讲授提纲；③教学要点与重点；④补充材料；⑤教学目的。其中正确的是（ ）。
A 、①②③④
B 、①②④⑤
C 、②③④⑤
D 、①③④⑤
6、化学实验设计是指实验者在实施化学实验之前，对实验的药品、仪器、装置、步骤和方法等在头脑中所进行的一种规划。在该设计中，一般都要遵守的原则可能是：①科学性原则；②绿色化原则；③可行性原则；④安全性原则；⑤简约性原则。其中最正确的是（ ）。
A 、①②③④
B 、①②③④⑤
C 、②③④⑤
D 、①③④⑤
7、化学实验绿色化是化学实验改革的趋势，它主要是指（ ）。
A 、化学实验的绿色化设计，化学实验的无害化，化学实验的清洁化；
B 、化学实验的绿色化设计，安全的化学实验，化学实验的无害化；
C 、化学实验的绿色化设计，微型化学实验，化学实验的清洁化；
D 、化学实验的微型化，化学实验的无害化，化学实验的清洁化。
8、在探究式教学中，教师在教学活动中的角色是（ ）。
A 、参与者，支配者，支持者；
B 、主宰者，领导者，知识传授者；
C 、知识传授者，辅导者；
D 、参与者，支持者，辅导者。
9、“概念形成策略”是学生学习化学理论性知识的策略之一。根据这一策略原则，在给初中学生讲授“置换反应概念”时，通常讲授顺序应选择（ ）。
A 、首先讲概念，然后讲通式A ＋BC=AC ＋
B ，最后举实例；
B 、首先列举实例，然后讲授概念，最后抽象出通式A ＋BC=A
C ＋B ；
C 、首先写出通式A ＋BC=AC ＋B ，然后归纳，最后讲概念；
D 、首先讲概念，然后举出实例，最后总结、归纳出A ＋BC=AC ＋B 。
10、为了适应学生学习化学事实性知识，教师在教学中需要运用的教学策略是（ ）：
A 、 多种感官协同记忆策略、联系─预测策略、知识结构化策略；
B 、 多种感官协同记忆策略、多重联系策略、联系─预测策略；
C 、 概念形成策略、多重联系策略、知识结构化策略；
D 、联系─预测策略、多重联系策略、知识结构化策略。
长江师范学院课程考核试卷
二、填空题（5个小题，10个空格,每空2分，合计20分）
11、化学教学论是研究化学教学规律及其应用的一门学科。本课程的基本要求是从理论和观念上引导师范生入门；从（）培养训练上教师范生上路上手；从（）思路上使师范生开点儿眼界。
12、在全日制义务教育《化学课程标准》中，对未来公民应具备的“科学素养”做出了界定，这些内容分别是①（），②（），③（）。
13、不同国家对中学科学教育的要求不同，提出的化学课程目标也有差异，但总的来说，愈来愈多的国家和地区都以“科学素养”为核心，着重围绕突出科学探究、立足基础知识、（）等方面加以展开。
14、化学教学设计的基本任务是在对来自于哲学、教育科学、心理科学、学习科学、行为科学等方面的一般理论以及化学学科知识进行整合的基础上，结合化学教学实践（），在头脑里形成有关的（）和理念，制定化学教学工作的具体方案。
15、化学教学技能是顺利完成化学任务的活动方式。它的优劣往往能影响化学教学活动的效率。在化学教学中，这些技能主要包括：创设教学情境的技能，组织指导学习活动的技能，（），（）。
三、判断题（共10个小题，每小题2分，合计20分）
16、教师将知识传授给学生，像农民给禾苗浇水、施肥，浇到地里的水和施到地里的肥，通过小苗吸收后才能使禾苗长大。
17、探究式教学一般有5个基本的构成要素：①提出问题；②收集证据；③评价结果；④交流；⑤发表。
18、注入式的讲授是一种低成本、高效率的知识传授方式，它的主要缺点是随着时间的延续，听课人的注意力下降，逐渐疲倦，兴趣降低。
19、教学语言的基本要求和特点是：遵守语言逻辑规律，适应教育教学要求，符合学科特点。
20、教师的情感技能是提高教学效率的有效手段。教师的热情、信心、轻松若定、亲近、和蔼、真诚、鼓励以及委婉、讲究实效等情感行为，都可以增强学生搞好学习的自信心和驱动力。
21、运用多种感官进行学习，能加深大脑的印象，可以更多地在大脑中留下回忆的线索，不一定提高记忆的效率。
22、化学实验的清洁化，是指通过一些有效措施使化学实验对实验场所和环境的污染降低到最低限度。
23、应用“多重联系策略”要求教师在教学中要尽可能通过具体实验或实物引导学生学习有关化学用语，避免将化学用语的学习变成机械的符号记忆或者是毫无意义的数学练习。
24、成功地解决化学问题，需要①扎实的化学知识基础；②问题解决的有关策略；③自信心这三个方面的有机结合。
25、掌上实验室是化学实验手段的更新，是信息时代在教育发展的最新进程中，将先进的手持技术和网络技术与现代教学理念相结合的产物。
四、简答题（共4个小题，每小题5分，合计20分）
26、教师的素质就是教师在教育教学中表现出来的，决定教育教学效果，对学生身心发展有直接而显著影响的心理品质的总和。它主要由哪些成份构成？
27、化学教师的素质构成，在符合一般教师素质构成的基础上，还有其特殊性，主要表现在哪两方面？
28、你已经知道了很多种化学学习策略。请你说出两种化学事实性知识的学习策略和两种化学理论性知识的学习策略？
29、在教学中，教师常常使用“记住，理解”等相关词语描述教学目标，指出课题的重点以此和非重点内容。把下面四个词语按由低到高的教学要求顺序排列起来。
掌握，知道，认识，理解。
五、论述题（30小题6分；31小题，“教学目标”6分，“板书”8分，合计20分）
30、你已经学习了“化学实验探究教学的两种模式”。请运用其中的任意一种模式，简略叙述“铁钉为什麽会生锈？”的步骤。
31、请阅读“课题2，分子和原子”，写出该课题的“教学目标”和“板书设计”。
化学化工学院命题教师：张庆云命题时间：2009年5月15日
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