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苏教版高一化学必修一课件高中化学必修1第四章第四节《氯气》教学设计五教学效果及学习效果评价设计1．课堂教学反馈设计本节课使用了“学案，记录着学生认知的过程。
巧妙设计了课堂思考题巩固所学知识，帮助学生完整的构建知识体系。
2．学习效果评价设计本节课对学生学习效果的评价通过下列途径落实：合理使用学案，记录学习历程。
强化知识的当堂落实，提高课堂效率。
学生亲动手实验，调动学生的思维。
使学生亲自体验化学实验的重要意义并掌握化学研究的一般方法。
通过PPT图片及视频资料，展示微观，加深学生印象。
巧妙的设计课堂练习题，检测学生对所学知识的掌握情况。
布置开放性课后自主学习内容：①了解氨在氮的循环中的意义。
②以空气焦炭和水等为原料合成硝酸。
给学生提供创新的机会与空间。
把培养学生的创新意识落到实处。
体现了教学是为了促进不同层次学生发展的新理念，发挥学生能动性。
六本教学设计的特点及课后反思如何使学生掌握知识，是每节课教学中的难点。
但如何使学生掌握学习方法是整个学科教学过程中的难点。
本人的教学理念是“授之以渔，自主发展”。
1．本节课的设计特点教学从激发学生兴趣开始，渗透思想教育内容本节教学设计不仅关注了知识与能力的培养，更可贵的是挖掘了学科内的思想教育素材，将思想教育融入学科教学之中，实施了教书与育人的有机结合。
例如本节课以德国化学家哈伯合成氨为引子，能调动学生学习化学的兴趣，使学生产生强烈的求知欲。
同时，渗透着“科技就是生产力”的内涵，帮助学生逐步树立热爱科学的思想。
让实验说话，体现化学学科的特点以实验观察与分析为突破口，以及引领学生进行的讨论和分析，不仅体现着学习方法的指导，还渗透着科学研究的思想，体现着化学学科以实验为基础的特点。
学生在学习过程中不是简单的听讲，而是要思考要动手，要参与到整个教学过程中，符合教学基本原则。
把思维方法的训练知识技能的掌握与学科实验相结合，更突出了以学生为中心的教学思想。
确实做到了使学生“爱学想学会学”。
