浅谈对高校辅导员工作的认识

大学辅导员心得体会感想 作为一名大学辅导员，我深刻地体会到了这份工作的重要性和意义。面对着一群活力四射的大学生，我不仅需要传授他们知识和技能，更需要在他们人生道路上给予精神的引领和指导。这份工作让我感到无比充实和满足，同时也不断考验着我的能力和责任感。

首先，作为一名大学辅导员，我要体现出自己的真实感受。我经常深夜才能完成辅导学生的工作，因为我希望给每个学生提供个性化的关怀和指导。我不只是他们的老师，更是朋友和家人。当他们遇到困难和挫折，我会像家人一样拉着他们的手，帮他们度过难关。这份责任是无法推卸的，但我也从学生们身上体验到了意义和成就感。

其次，作为一名大学辅导员，我需要表达中心思想。我的职业理念是，要让每一个学生都感受到关怀和重视。我相信，每个学生都有自己的潜能和特点，只需要对其进行科学指导和引导。我作为辅导员，需要善于发现学生的优点和不足，并对其进行启发和引导。我希望我的学生们不仅能够在学业上取得成功，更希望他们能够成为人生道路上的优秀战士。

再次，作为一名大学辅导员，我需要突出重点。我认为，学生们的精神状况和心理健康是他们学习和生活的重要保障。因此，我会尽自己最大的努力，关注学生的情绪变化和压力状况，并为学生们提供必要的心理辅导和指导。同时，我也会积极参与学校和社会的公益活动，帮助学生们提高社会责任感和个人价值观。

其四，作为一名大学辅导员，我需要注意思辨。在我们的日常工作中，我们不免会遇到一些疑难问题，同时也需要面对各种不同的学生需求。在这种情况下，我们需要善于思考、探索和解决问题。我们需要具有较强的沟通能力和团队协作精神，与同事和学生们形成紧密的合作关系，共同解决学生们的问题。

其五，语言表达是表达心得体会的重要方式，因此，遣词造句应准确、简练。一个恰当准确的词汇和通顺流畅的语句，能表达出我们的思想和感受，使读者更好地理解和共鸣。因此，我在语言表达中严格遵守语言规范，避免出现语病和错别字，反复斟酌用词和语句结构，力求简练明了。

230作者简介：卢思名（1989—　），女，汉族，广西贵港人。

主要研究方向：大学生思政教育。

习近平主席曾多次强调教育扶贫的重要意义：治贫先治愚，扶贫先扶智。

中共十七大旗帜鲜明地提出了注重人文关怀和心理疏导的观点。

结合人文关怀，尊重学生的人格，以学生为本，更有助于将学生思想政治教育工作落到实处，落到细微处。

一、贫困生普遍存在的心理状态分析大部分家庭贫困的大学生都来自于于小城镇或者偏僻的山村。

他们远离家乡，孤身在异地求学。

虽然有完善的国家政策资助，但家庭经济困难对于大学生来说影响无疑是巨大的，他们一方面面对家庭经济困难无能为力；另一方面面对与家境良好的同学相比经济的落差容易产生不平衡心理。

在学业、生活上往往伴随较强的自尊心，难以向老师同学敞开心扉，思想容易极端化。

有些学生在读书之余还需要兼职赚取生活费，在读书与赚钱中艰难求取平衡，面临的心理压力更是比普通同学更大。

所以更加需要辅导员在日常生活中多给予关怀与关注，让学生心有所依，心有所靠，有困难才能够卸下心防向辅导员寻求帮助。

二、关怀教育在案例处理中的运用以贫困生因家庭经济困难，学习也遇困境，萌生退学念头，向辅导员提出申请这一事件为例，浅谈关怀教育在日常工作用的运用。

（一）谈心谈话，了解学生诉求背后的所思所想所需在面对相关案例时，辅导员应及时与学生谈心，了解退学背后的隐情是重中之重。

原来该生因家庭经济困难，大学因自卑心理，学习成绩不好，对前途感到灰心，遂打算退学。

首先针对学生家庭经济状况，辅导员应对学生进行相应心理疏导，引导她梳理家庭目前面临的现实情况。

其次通过对社会上高中文凭能从事的行业的薪酬分析，使她了解到退学务工并不是解决家庭经济困难的有效方式不一定能扭转家困现在。

更进一步分析其所读专业的行业现状和未来前景，引导学生做好职业生涯规划，使她明白坚持学业，未来可期。

（二）加强家校沟通，重视人文关怀班级环境和家庭环境都是影响学生发展的重要因素。

辅导员应及时与家长沟通，了解家长的态度与立场。

浅谈对做好辅导员工作的几点建议辅导员的工作事无巨细，千头万绪，很多时候会承担许多焦虑和压力，学生撒谎、打架、早恋、逃学……时时考验着辅导员的耐心和智慧。

本文基于高校辅导员的工作特点，分别从辅导员角色定位、管理艺术、工作原则等等几个维度分析如何做好辅导员工作。

标签：高校辅导员角色定位原则高校辅导员是工作在高校第一线的学生管理人员，是高校学生思想工作的骨干力量。

他们要伴随学生大学生活的各个阶段。

因此，辅导员要学会合理利用校内外各方资源，要在指导学生掌握大学学习方法要领、提高实践动手能力、学生心理健康教育等几个方面下功夫，帮助学生实现梦想，与学生共同成长。

他还寄语新生辅导员要以满腔的热情投入到学生教育管理中，真正做到“懂学生、爱学生”，成为学生健康成长的指导者和引路人。

1 辅导员要时刻把握好自己的角色定位辅导员应该加强自身学习，与学生保持融洽的关系。

要主动与学生交流谈心，实时了解掌握学生的心理动态，极力关注学生的心理健康，必要时可由学员组织参加心理健康教育培训，并努力取得相应的资格证书。

同时，还要主动与家长沟通，交换具体的教育意见及共商相应的教育对策。

辅导员应该在工作中融合各自的专业特长和业余爱好，努力打造多彩的班级团队文化，充分展示辅导员自身的人格魅力，在实践中提升自我修行。

作为辅导员，就有义务认真落实辅导员工作要求，要认真细心的对待日常工作，优化美化班级环境，营造浓厚的学习氛围；既要加强学生的常规教育，规范学生的行为习惯，又要强化学生组织性、纪律性教育。

辅导员在工作上一定要有责任心，对学生要有爱心，班级管理工作要以人为本，进一步明确各自的工作职责，为院校各项工作的顺利开展奠定良好的基础。

2 辅导员应树立两个信心一是坚定自己对学生的信心，二是努力培养学生的信心。

做学生喜欢的辅导员就是优秀的辅导员。

学生喜欢的辅导员，一定了解学生，尊重学生，一定读懂学生，满足学生的成长需求。

作为辅导员，一定要对学生有信心。

高职院校辅导员工作浅谈摘要：伴随着高校扩招，高职院校的招生规模也随之增加,学生数量越来越多。

辅导员工作做得好与不好,直接影响学生培养的质量,其重要性不可低估。

从目前现状来看，高职院校的辅导员工作都存在着不足之处，应该进行管理创新，重新找到辅导员的角色定位，探索新型管理模式。

关键词：角色定位面临挑战管理模式一、辅导员要明确自己的角色定位1.辅导员要积极参与教学在教育教学中，尤其是高职院校的教学活动中，由于其实践性较强，学生容易和教师发生一些矛盾冲突，这时一般任课教师都能自己处理好这些矛盾，但有些教师也会把问题交给辅导员，这就要求辅导员做好协调工作。

辅导员做好协调工作有两个基本要求：一是要尽可能维护教师的形象，使其能顺利开展今后的工作；二是客观公正，不能一味袒护教师，使学生失去对辅导员和老师的信任。

2.辅导员要和学生成为好朋友作为学生管理人员要利用好大学阶段这一学生人生观、价值观形成发展过程中最为关键的一个时期，我们不仅要督促学生刻苦学习，还有义务去引导他们从内心树立正确的人生观、价值观。

学生在校期间，接触的最多的教师就是我们辅导员。

当一名学生在学习和生活上遇到困难的时候，辅导员更应该积极地去引导和帮助他们，就像学生的朋友一样去关心他们。

二、高职院校辅导员工作在不断变化的新形势中面临的挑战1.生源质量的变化给辅导员工作带来的挑战随着高等院校招生规模的扩大，高职院校学生素质平均水平普遍大幅降低，特别是目前学生中的独生子女特征明显地反映到学生生活的各个方面：个人意志强、集体观念差、优越感强、受挫折的心理承受能力差等等。

然而高职院校辅导员工作还没有及时适应形势的变化，给辅导员工作增加了很大的压力，对辅导员模式提出了挑战。

2.人生观、价值观变化对辅导员工作带来的挑战现阶段的大学生生活在一个世界快速变化的时代，一切一切的事物都在变化着、冲突着，大学生中也出现了诸如像拜金主义、享乐主义、个人主义等不良思想，给管理教育者的工作带来了极大的影响。

再议高校辅导员在事务性工作中的育人职责 随着高校教育的深入进行，高校辅导员的职责也在不断扩展和深化。作为高校育人工作的重要一员，辅导员除了在学生思想教育方面发挥作用之外，还应在事务性工作中承担育人职责。在这方面，我认为高校辅导员应该做到以下几点：参与学生事务管理，积极引导学生自主成长，建立健康的学术环境。

首先，高校辅导员应当参与学生事务管理。事务性工作是高校育人工作中不可或缺的一环，它是培养学生能力、提高学生综合素质的重要途径。辅导员应当深入了解学生的生活状况和学习情况，并帮助他们解决生活中的困难和问题。比如，辅导员可以组织学生开展各类社团活动，帮助他们培养团队合作能力和组织管理能力；辅导员还可以组织学生参与社会实践活动，拓宽他们的视野和增强实践能力；辅导员还可以帮助学生解决课程选修和专业规划等问题，促进他们全面发展。通过参与学生事务管理，高校辅导员不仅能更好地了解学生的需求和问题，还能更好地引导他们成长。

其次，高校辅导员应积极引导学生自主成长。学生在大学期间处于个人成长和发展的关键阶段，他们需要在学校的指导和关心下，逐步形成自己的价值观和人生观。高校辅导员应通过量身定制个性化的教育方案，帮助学生成长为自信、能干、综合素质较高的人才。在事务性工作中，辅导员可以根据学生的特点和需求，帮助他们解决学习和生活中面临的问题，如学习方法、人际关系、情绪管理等。同时，辅导员还应引导学生树立正确的价值观，培养积极向上的人生态度。通过积极引导学生自主成长，辅导员能够更好地发挥育人作用。

最后，高校辅导员应建立健康的学术环境。高校是培养创新人才的摇篮，建设良好的学术环境对于学生的学业发展至关重要。辅导员应着眼于学生学习和发展需求，积极营造学术氛围，鼓励学生参与创新实践和学术研究。例如，辅导员可以组织学生参加学术科研竞赛、举办学术沙龙，为他们提供展示自我、交流学术的平台。同时，辅导员还应引导学生尊重学术规范和道德伦理，培养学术诚信意识，避免学术不端行为的发生。通过建立健康的学术环境，高校辅导员能够更好地帮助学生在学术上成长。

情服从和促进学业。 ３ 多 渠 道 、
了解学生情况 ， 有针对性地 开展学生管理工作 。同时也利用手机短信 、 移 动 ＱＱ等多种现代的通讯手段 ， 搭建与学生互 动交 流的多个平 台， 这
种方式既经济又快捷 ， 到事半功倍 的效 果。 达 此外 ， 辅导员还应具 有较广泛的兴趣爱好 ， 在工作 中能 与学 生打成
一
辅导 员可通过与任课教 师 、 学生家 长 、 班级干部 、 学生 信息员 队伍
的密切联系 ， 进一步 了解 学生 ， 增强工作的有效性 、 针对性和及 时性 ； 通
过邀请 知名校友 、 者专家 、 学 党政 干部等社会力量走进 校园 ， 对学生进
行专业学 习和成才就业方 面的指导 ； 过为班级订阅报纸 、 通 杂志 ， 以科 学的理论 、 正确的舆论 、 型的事例熏 陶和引导学生成长成才。 典 ４ 多 途 径 、 辅导员可以以党 校 、 团校培训 班等为阵地 ， 以德育为基础 ， 争先 以“ 创优” “ 、推优入党” 为激励 ， 引导和帮助大学生树立正确 的世界观 、 人生 观和价值观。还可以以各级党 团组织为主导 ， 以学生会和各类学 生社 团
想教育 、 就业指导和离校教育等方面。
２分层次 、
“ 优秀群体 ” “ ：三好生” 学生干部 、 、 党员 、 入党积极分子属于学生中
的优秀群 体。辅导员要抓好对他们 的培养 、 教育和引导 ， 使他们成为班 风和学风 建设 的带 头人 ， 为辅导员 工作 的“ 成 左膀 右臂 ” 发挥上 情下 ，
片， 使工作的思想性 、 教育性 和娱乐性有机结合 。 二 、 力 培 养 学 生 的信 心 努
学生的信心是至关 重要 的东西 ， 生有了信心 ， 学 才能全身心地投入 到学习和生活中去 ， 才会有 热情 参与各 项集体活动 ， 才会积极配合 老师

摘
要
辅 导 员 是 学 生 思想 教 育 基 层 工 作 者 ，是 教 师 队 伍
养。因为 ， 倾听是获得学生心理信 息的一个重要渠道 ， 学生 往往 通过倾诉 来排解 心中的郁闷和苦恼 ，这些倾诉 反映了 学生 的思想状 况 、 心理状态 、 情绪 变化等 ， 也反 映了学生 对 辅导员 的极大信任。所以 ， 辅导员平时要善 于与学生打成一 片 ， 辞辛劳 、 不 不计得 失 ， 舍得花时 问和精 力 ， 进班级 、 进课 堂、 进宿舍 ， 或通过 Ｑ Ｑ聊天等方式 ， 真正 了解他们 的需要 、
浅 谈 高职 高 导 员 应 做 好 的 工 作 专辅
梁 新 宗
（ 州 医学 高等 专科 学校 柳
中 图分 类 号 ： １ Ｇ７ ５ 文 献标 识 码 ： Ａ
广 西 ・ 州 ５ ５０ ） 柳 ４０６
文 章编 号 ： ２ ７ ９ （ ０ 】８ １ ３ ０ １ ７ — ８ ４ ２ １ ０ — — ２ ６ １ ７
员 如 何做 好 学 生 的 思 想政 治 教 育 工 作 一 直 是 高 职 高 专 学校
探讨 的 重要 课 题 本 文 从 辅 导 员 必须 善 于 倾 听 学 生 的 心声 ． 做 他 们 的 知心 朋 友 、 力 取 得 家 庭 的支 持 与 配合 、 织 丰 富 努 组 多彩 的课 外 生 活几 方 面 ． 围 绕 如 何做 好 高 职 高 专 学校 的辅
Ｌａ ｇ ｉ ｎ Ｘｉｚ ｎ ｎｏｇ
距离 了， 才会更加信任 辅导员 ， 会把 自己更多 的秘密告诉 才 辅导员 ， 辅导员只有真正了解学生的问题 了 ， 才能够对症下 药， 切实找到最佳解决办法 。要让学生感受到 自己生活在一 个充满着相互尊重 、 接纳 、 理解 、 信任等 的环境 当中去 ， 在无 形 中引导他们形成健康 的心理状态 ，纠正他们不 良的心理 状况。 同时， 帮助他们形成正确的 自我意识 ， 引导他们树立正 确 的世界 观 、 生观和价值 观 ， 人 树立正确 的理想与 信念 ， 指

浅谈新时代高校辅导员的思想价值引领随着时代的变迁，高校辅导员的角色和使命也在不断地演变和发展。

作为高等教育体系中的重要一员，高校辅导员不仅仅是为学生提供学业上的指导和帮助，更重要的是承担着对学生思想价值引领的责任。

在这个新时代，高校辅导员的思想价值引领显得尤为重要，更需要适应时代的要求和学生的需求，努力为学生提供更加全面的教育指导和服务。

本文将从多个方面浅谈新时代高校辅导员的思想价值引领。

一、思想价值引领的重要性高校辅导员作为学生思想引导的主要力量，对学生的思想和价值观念具有重要的影响力。

在大学生这一特殊的群体中，他们处于人生观、价值观形成的关键阶段，越来越多的大学生出现了学习焦虑、情感困扰等心理问题。

如何通过有效的思想价值引领，帮助大学生树立正确的人生观和价值观，已成为高校辅导员的一项重要任务。

无论从个人成长、社会发展还是国家未来的建设来看，大学生的思想价值观，都将直接影响到未来的社会和国家的发展。

在这种情况下，高校辅导员必须深刻认识到思想价值引领的重要性，投入更多的精力和智慧，为学生提供更加全面和深刻的思想价值引领。

二、深刻理解当代大学生的思想特点在作为高校辅导员进行思想价值引领的过程中，首先要深刻理解当代大学生的思想特点。

如今的大学生已经不同于过去，他们成长于信息爆炸的时代，接受的信息远比前几代人要多得多。

随着经济的发展和社会的变迁，大学生的思想观念也随之发生了一些变化。

从价值观的角度来说，当代大学生更加注重个性化、多样化，他们追求自由、追求独立、追求创新，对于社会、人生、个人价值等方面有着自己独特的见解。

在这种情况下，高校辅导员必须深刻理解当代大学生的思想特点，与时俱进，积极探索适合当代大学生的思想价值引领的方法和途径。

三、注重提升自身素养，增强专业能力高校辅导员在进行思想价值引领的过程中，必须注重提升自身的素养和专业能力。

只有经过长期的学习和磨练，不断提升自己的综合素质和专业水平，才能更好地胜任思想价值引领工作。

142浅谈高校辅导员学生管理工作徐和阳 黄山学院生命与环境科学学院摘要：做好辅导员工作是一门艺术，文章通过扮演好多种亲情角色、组织召开好各类主题班会、抓好班级建设、发挥家庭教育在学生管理工作中的重要作用来讨论辅导员工作。

关键词：高等教育；班会；家庭教育；班风辅导员主要从事高校学生的思想、政治、生活、学习等各个方面工作。

做好辅导员工作在高校学生工作管理中发挥着重要作用。

在实际工作中让作者认识到真诚的爱心、高度的责任感、积极的工作态度是做好学生管理工作的关键。

文章从四个方面来讨论辅导员工作。

一、扮演好多种亲情角色求学期间，作者就做好了职业生涯规划，毕业后做一名高校辅导员。

热爱高校辅导员这个岗位，愿意捧出“一切为了学生、为了学生的一切、为了一切的学生”的真诚之心。

把真心融入到学生工作中来，相信学生对待你也是真心。

保持好真诚之心，辅导员需要扮演好多种亲情角色：在生活中像父母—慈爱。

天气变冷了，提醒学生多穿点衣服；流感、感冒多发期，提醒学生多吃水果和维C ，加强锻炼，提高身体素质；在日常交往中像哥哥—榜样。

自己的一言一行都是学生模仿的对象。

日常中多读书多学习多思考，提高自身的综合素质和文化修养；帮助学生改正错误时要像老人—耐心。

大学四年正是学生人生观、价值观形成的关键期，不可避免的出现各种错误。

因此，在帮助学生改正错误时一定要有耐心，注意方式方法，在保证学生自尊心的前提下处理好问题；在班级日常事务中像裁判—公平公正公开。

无论是评定国家奖助学金、评优评先还是班委、中共党员的选举，作者都遵循一个原则，公平、公正、公开。

尽可能让班级所有同学都参与到班级事务中来，充当管理班级的角色，不让任何一个学生掉队。

在学生相处中充当知己、朋友——真心。

你对待学生像朋友一样，学生自然而然地把你当成真心朋友。

跟学生们一起运动、一起聚餐、一起三国杀，无形中拉近与学生之间的距离。

二、组织召开好各类主题班会班会，是辅导员与学生进行沟通交流的主要形式之一，通过主题班会来培养学生树立正确的价值观，从而顺利的完成大学四年学业。

浅谈辅导员做好学生工作中的几点体会摘要:辅导员工作是高校政治思想工作的重要组成部分。

作为辅导员,在日常的学习生活中与学生联系最多,相处的时间最长,是学生思想政治工作第一线的组织者和教育者。

对大学生理想信念的树立、思想品质的培育、文明习惯的养成、学业成绩的进步等方面起着举足轻重的作用,是维护高校稳定的重要力量。

本文就辅导员工作中的几点体会发表自身见解。

点体会发表自身见解。

关键词:辅导员辅导员 学生工作学生工作 体会体会1 辅导员自身素质的提高是做好学生思想政治工作的前提辅导员自身素质的提高是做好学生思想政治工作的前提 辅导员是开展大学生思想政治教育工作的骨干力量,是大学生健康成长的指导者和引路人。

辅导员不仅肩负着宣传党的方针政策的使命,还要针对不同学生层次,不同学生心理,不同家庭状况开展思想政治教育工作,心理疏导工作,解决学生实际困难工作等。

因此,辅导员自身素质与管理水平的提高,直接影响到学生思想政治工作的成效。

由此可见,提高辅导员自身的素质是做好学生工作的前提。

提高辅导员自身的素质是做好学生工作的前提。

1.1 辅导员自身要加强学习,不断提高提高政治理论和人文知识修养修养身为思想政治教育工作者的辅导员,必须坚定正确的政治方向。

加强自身的理论修养是必不可少的。

尤其是,作为一名高校辅导员,决不能只关注自己的专业领域,还应该不断扩大知识面,学习其他相关学科的知识,例如,阅读人文科学经典著作,丰富自身的文化底蕴,从而提高人文素质修养。

高人文素质修养。

1.2 融通多种方式方法开展工作融通多种方式方法开展工作社会不断发展,大学生思想的不断更新,以致在日常的工作中,高校辅导员不得不去面对日益复杂的问题。

这一现实情况迫使我们要不断学习各类新知识,善于应用管理学知识去管理学生,善于运用心理学的原理去了解学生、沟通学生。

同时,还要具有较高的网络应用能力,实现利用现代化的网络平台来管理和教育学生。

此外,开展人文教育活动和诚信教育活动也是很好的方式。

的 信 息 传达 体系 。 （） 立 了对 班 级 工 作 的 量 化 考 评 体系 。将 学 习风 气 、 织 纪 ２建 组 律 、 级活 动 等 工 作 基 本 要求 纳 入 到 了量 化考 评 体 系 中 。以量化 考 班 评 体 系 来 带 动 班 级 之 间 的 竞 争 气氛 ， 强化 了 学生 的班 级 意 识 与集
教书育人 ， 辅导员与大学生们联系最为多 ， 了解最为深 入。要 树立大学生正确 的世 界观和人 生观 ， 提高他们 的思想政治素质 ， 增 强实施素质 教育 的实效性 ， 辅导员要做好“ 书育人 ” 教 的第一步 。 工 作 中 ， 为 自己做 了如 下 计 划 ： 我
一
） 抓好政治 思想建设 。现在大 学生们 的思想 活跃 、 接受新事
、
教书育人
各项规章制度 以及增强育人意识入手 。育人环境具有极强的可塑
性， 它对学生的思想、 品德 、 能力、 素质具有潜移默化的建构和 改造 作用 。在工作中， 我从学生管理上制定一下工作方向： 一） 对于班级工作 （） 立 了一 支 合 理 的 学 生 干 部 队伍 ， 靠 广 泛 宣传 、 靠 严 １建 一 二 肃 纪律 、 三靠骨干学生示范作用的潜移默化 。 组织班级干部进行培 训， 加强 了对班级学生干部的指导。 建立了从辅导员到班在到宿舍
－） 抓好道德修养 。我通过规范 言行 ， 遵守学校 的校规、 校纪 ， 塑造 良好 的教师形象 ， 良好言行教育学生， 良好 的品格影 响学 用 用 生。让学生们相互学习艰苦精神和奉献精神 ， 从义务劳动， 寝室教 室卫生到教室课桌椅 的维护 ，树 立整 洁向上的风气 带动学生树立
正 确 的道 德观 念 。
一
三、 管理育人
科学管理 ， 就是要在 日常 的管 理运作过程 中， 坚持“ 一切为 了 学生 ， 为了学生 的一切 ” 的原则， 在管理中注 重育人 ， 在育人中进行 管理 。在“ ” 爱 ” 严 与“ 中平衡 ， 以达到管理育人 的双赢效果 。管理上 的各 种 规 章 制 度 在 工 作 中 的 运 用 必 须 回 到 实 践 中去 指 导 实 践 。管 理育人 ， 是在管理上育人 ， 我就要从辅导 员的职 责做起 ， 学完善 科

对做好辅导员工作的几点思考
一、深入思考自身责任
1、明确辅导员在职责范畴内追求的价值：以负责任的态度履行职责，主动担当重任，不断完善自我，做学生平安管教、智慧培养、心
灵开发有力的推手；
2、坚定信念：要从为学生服务的出发点思考问题，以学生为核心，竭力为其创造良好的成长环境，积极参与学生的学习、生活和心理调节；
3、客观认识社会环境：要认识到当前的社会环境和学校的发展现状，真正做到一切行为均以教育的发展为利益；
二、把握辅导员工作精神
1、把辅导员工作当作“聚焦”任务：应崇尚“以责任把关”的职
业精神，积极创新解决学生发展中存在的问题；
2、全面融入教育体系：以学生为中心，找准自身在家庭和学校这
两个有机统一体中的定位，将助学工作有机融入教育整体体系，形成
助学与教育的和谐统一；
3、发挥“哨兵”作用：处处注意学生的身心健康，发现和报告早
发现学生的学习和发展中的问题，把学生的安全事故及时上报相关部门；
三、积极参与辅导社会事务
1、及时发现干部教职员失察失职情况，发现有影响学生成长的社会问题向学校反映及处理；
2、及时发现学生身上有毒、有害流行病毒传染病，投身扶贫济困等社会公益活动，教育学生友爱互助的社会价值观；
3、积极参加学术思想研讨，深入学习新发展理论，增强专业技术能力，将对学生的发展有着积极的推动作用。

浅谈当前高校辅导员的角色定位当前高校辅导员是高校教育中不可或缺的一部分，他们不仅仅是学生的课程辅导者，更是学生成长过程中的引导者和支持者。

在当前社会背景下，高校辅导员的角色定位越来越重要，需要更多的关注和支持。

本文将从不同的角度来浅谈当前高校辅导员的角色定位。

当前高校辅导员的角色定位是学生发展的支持者和引导者。

随着社会的不断发展和变化，学生的成长环境也在不断变化，面临的挑战和压力越来越大。

高校辅导员需要以学生为中心，关注学生的成长发展，为他们提供必要的支持和指导。

在学生面临心理困扰、人际关系问题、学习困难等方面，高校辅导员需要及时介入，给予必要的帮助和建议，引导学生走向正确的成长道路。

当前高校辅导员的角色定位是学生生活的陪伴者和启蒙者。

高校生活是学生从青少年走向成年的过渡阶段，他们需要面对各种复杂多变的问题和挑战。

高校辅导员需要从学生的生活入手，了解学生的生活状态和问题，与学生建立良好的互动关系，为他们提供生活上的指导和支持。

在学生的人生规划和职业选择上，高校辅导员也应该发挥积极的作用，为学生提供启发和指导，帮助他们树立正确的人生观和职业观。

当前高校辅导员的角色定位是学校师生之间的桥梁和纽带。

高校辅导员既是学生的支持者和引导者，也是学校教师和学生之间的联系纽带。

他们需要与教师密切合作，了解学生的学习情况和问题，为学生提供必要的学习指导和帮助。

高校辅导员也需要与学校管理者进行有效的沟通和合作，共同为学校的教育工作做出贡献，为学校师生之间搭建沟通的桥梁和纽带。

当前高校辅导员的角色定位是学生心理健康的守护者和关怀者。

随着社会的不断发展，学生的心理健康问题也日益凸显，高校辅导员需要成为学生心理健康的守护者和关怀者。

他们需要不断提升自身的心理健康素质，了解学生的心理状态和问题，及时介入，给予必要的心理健康教育和心理咨询，关注学生的心理健康成长。

当前高校辅导员的角色定位是多元化的，既是学生的支持者和引导者，又是学生生活的陪伴者和启蒙者，更是学校师生之间的桥梁和纽带，同时也是学生心理健康的守护者和关怀者。

浅谈新时代高校辅导员的思想价值引领1. 引言1.1 高校辅导员的重要性高校辅导员是高校教育中不可或缺的重要力量。

他们既是学生的思想引导者和心灵慰藉者，也是学生全面发展的重要支持者和促进者。

高校辅导员在塑造学生健康积极的人格品质、引导学生树立正确的人生观和价值观、推动学生发展成为社会主义建设者和接班人等方面发挥着不可替代的作用。

高校辅导员的工作不仅仅是为了帮助学生解决学习和生活中的困难，更是要引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

在新时代背景下，高校辅导员承担着培养学生全面发展的使命，需要不断提升自身思想素质和专业水平，积极融入学生群体，关心学生成长，引领学生成长成才，确保学生在综合素质和人格魅力上得到全面提升。

高校辅导员的重要性不可忽视，他们是连接学校与学生之间的桥梁，是激励学生成长的引领者，是保障学生全面发展的关键力量。

为了实现高校教育事业的健康发展，高校辅导员的作用和重要性愈发凸显。

1.2 新时代背景下的辅导员使命在新时代背景下，高校辅导员的使命更加显得重要和紧迫。

随着社会经济的快速发展和人们思想观念的多元化，学生面临的成长环境和挑战也日益复杂多样。

高校辅导员要以新时代的使命感和责任感，全面关注学生的成长需求，积极引领学生树立正确的人生观和价值观，助力学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

2. 正文2.1 加强学生思想政治教育加强学生思想政治教育是新时代高校辅导员的重要任务之一。

作为学生的重要指导者和引导者，辅导员应当注重引导学生牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，培养他们积极向上的精神风貌，增强他们的社会责任感和使命感。

辅导员可以通过开展各类思想政治教育活动，如主题班会、座谈会、讲座等，引导学生深入学习和理解党的十九大精神，传承和发扬社会主义核心价值观，增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，帮助学生树立正确的政治立场和坚定的政治信仰。

辅导员还可以通过关心、倾听和引导学生的问题和困惑，及时将正确的思想政治观念传递给学生，帮助他们解决心理困惑、价值观念偏差等问题，引导他们树立正确的人生目标和追求，塑造积极向上的精神风貌。

教 ， 动 上 怎 样 配 合 ， 年 也 是 大 同小 异 。 活 每 抛砖引玉 的工作方法 ， 目的 当 然 是 为 了 更 学 院 在 培 养 提 高 学 生 的 综 合 素 质 方 面 ， 每
大 学 又 是 人 生 的 重要 里 程 ， 以 ， 导 员在 “ 所 辅 引导 ”和 “ 疏导 ”之意 ， 这是 一 种 和谐 的 、
１高等院校辅导员工作的重要性
需要艺术 ， 并非 所有 人都 适 合 做 这 项 工 作 。
几条不太成 熟的经验可 概括为六句话 ： 学
高 校 政 治 辅 导 员是 熟 悉 学 校 内 部 运 作 ， 能 向 才 生 工作 找 规 律 、 日常 事 情 靠 干 部 、突 出 事 德 育工 作 的队 伍 。大 学 阶 段 是 人 生 的 黄 金 学 生 介 绍 学 校 指 导 学 生 适 应 学 校 生 活 环 情 早 预 防 、“ 问题 学 生 ”要 关注 、批评 教 育
学 术 论 坛
Ｓｉｃ ａｄ ｅ ｎＩｙｎｏ ｃｎｅ ｎ Ｔｃ ｏ ｇ １ ｖ ｅ ｈ ｏ ｎ
浅谈做 好 高校 辅导员 工作
周 忠 美 （ 河海大学机 电工程学 院 江苏 常州 ２ ０ ２ １ ２ ） ３ 摘 要： 本文结合 笔者几 年来 高等院校辅 导 员工作 的实践 ， 析 了新 形势下辅 导 员工作 的重要性 ， 结 了经验并 指 出改进 工作的途 经 。 分 总 关键词 ： 高校 辅导 员 大 学生 学生管理 中图分类号 ： ６ ０ Ｇ ４ 文献标识 码 ： Ａ 文章编号 ：６ ４ ０ ８ （０ ８１（） ０ ２ 一 ２ １ ７－ ９ ｘ２０ ）２ｃ一 ２３ ｏ
时 期 ， 大 学 生 长 知 识 、 长 身 体 的 最 佳 时 是 境。

２９ ・月 下 ０年 １ ・期 ０ Ｏ
学 理 现 代 衾鲁 术・ 论
浅谈就如何做好高校辅导员工作 的几点探讨
Байду номын сангаас王 顶 娟
（ 宿迁 学 院 江苏 宿迁 ２３０ ２ ８ ０）
摘
要 ：现 今 形 势 下 ，高校 辅 导 员 已成 为 高校教 师 队伍 中一 个 不 可缺 少 的一 部 分 。新 时期 下 的 高校 大 学生 大 多数 都 是 独 生子 女 ，他 们 的心 理 复 杂 多变 ，针 对 这种 情 况 ，我 们 辅 导 员要 改 变 以往 老 套 的 “ 管人 ”观 念 ，通过 自身 的 学 习和 工作 经验 ，采 用 正确 的 方式 方
法 。现 就 本 文 从 以 下四 个 方 面 作 出几 点探 讨 。
关键 词 ：高校辅 导 员 工作 学 生
适 应 力 较 强 ，很 快 就 能适 应 ，而有 些 同学 需 要 很 长一 段 时 间 的适 应 过 程 。要做 好高 校辅 导 员 工 作 ，我们 就 要 及 时 的转 变 观 念 ，针 对 不 同的 学 生 提 出 不 同 的要 求 。 对 于学 习 成绩 好 的学生 ，我们 要 锦 上 添 花 。每 个 班都 有 这 样 的学 生 ，他 们 有 良好 的学 习习惯 ，学 习 目标 明确 ，有 远大 的理 想 ， 对 学 习有 主 动性 、积极 性 、 自觉 性 ，对 这部 分 同学 ，我 们 要 鼓励 设 者 的素 质 要求 ，做好 今 日的学 生 管 理工 作 ，这 就 对 我们 高 校辅 他 们 ，对他 们 提 出更 高 的 要求 ，鼓 励 他 们 制定 近 期 奋 斗 目标 和 长 导 员 提 出 了更 高 的 要 求 。 远 奋 斗 目标 。制定 近期 目标 ，主要 是 引 导 和 激励 他 们 学 好 当前 基 础 文 化 课 ，提 高 动 手 能 力 ， 为 以后 走 上 社 会 工 作 奠 定 稳 固 的基 做 好 高校 辅 导 员 工作 就 要做 到 有 爱 心 、耐 心 、细 心以 及 础 。制定 长 期 目标 ，主要 是 引 导他 们 分 析 当前 的 考 研形 势 ，把 目 责 任 心 标定 位 于 考取 全 国 知名 大 学 的研 究 生 ，争 取 考上 研 究 生 ，更 好 的 爱 心 即 对 学 生 要 有 一 颗 爱 心 ，就 像 对 待 自己 的 弟 弟 妹 妹 一 实 现 自己 的人 生 理 想 。 样 ，辅 导 员 要 关心 他 们 的生 活 ，经常 找 他们 谈 心 ，用 爱心 去 关 怀 对 于 学生 干 部 但 学 习成 绩 良好 的学 生 ，我 们 要 发挥 所 长 。这 他 们 。对 待 他们 要 以理 服人 ，以情 感 人 ，培 养他 们 的 自立 能力 和 部分 学生 对 于 组 织系 部 以及 班 级 各类 集 体 活 动都 非 常 在 行 、非 常 自强 意 识 。用我 们 发 自内 心 的情 感去 关 心 他们 、教育 他们 、引导 积 极 ，课 后也 会 经 常往 辅 导 员办 公 室 跑 ，协 助 辅导 员 做 好 一些 系 他 们 ，以宽 容之 心对 待 他们 ，包 容 他 们 的过 失 ，化 解他 们 的不 良 部或 班级 工 作 。对 于这 部 分 学生 ，他们 今 后 的 就业 应 该 不会 成 问 情绪 。 题 ，因此 我们 要 勉励 他 们 除 了搞 好 活 动外 还 要 搞好 学 习 ，要做 一 耐 心 即是 指 对 于 学生 遇 到 的任 何 问题 ，包 括学 习方 面 的 、生 个 全 面发 展 的好 学 生 ，并 且要 鼓 励 他们 多 帮 助 同学 ，树立 正 确 的 活方 面 的 、工作 方 面 的 、情 感方 面 的 等等 。当他 们 向辅 导 员询 问 人 生 观 、 价值 观 ，培 养 其 团 结 、协 作 、互 助 的 精 神 。 和 需要 辅 导 员解 答 的 ，辅 导 员不 能因 为工 作 忙就 推 诿 ，辅 导员 都 对 于 学 习成 绩 一 般 ，但 又 不感 兴 趣 于 班级 活动 的 学生 ，我 们 要用 十 二 分 的耐 心 去聆 听他 们 的 心声 ，耐 心 的 帮 助他 们解 决情 感 要釜 底 “ ” 薪 。他 们 有 良好 的学 习 习惯 ，但学 习 目标不 是 很 明 加 上 和 生 活 上 的 孤 独 与苦 闷 。 确 ，没有 远 大 理想 ，对前 途 和 当前 的就 业形 势 感 到 迷茫 。他们 只 细心 即 需 要辅 导员 能独 具 慧 眼 ，能 及 时 的发 现 学生 的 细微 变 想每 门考 试能 顺 利过 关 ，以便 能顺 利 毕 业 ，对 考 研 没有 信 心 。对 化 ，并 加 以 及 时 正 确 的指 导 ，学 生 的 事方 方 面 面 ，十 分 的琐 碎 ， 这部 分 同 学 ，要 以激 励 为主 ，通 过 开 班会 、个别 谈 心 等方 式 ，让 这 就 要 求辅 导 员 非 常细 心 ，经 常 到学 生 宿 舍 去 ，与学 生 谈 心 ，在 他们 认 识 到 当前 就业 的严 峻形 势 ，教 育 他 们确 立 奋 斗 目标 ，主动 谈 话 过 程 中 了解 学生 的 细微 变化 ，对 学 生 的不 良烦 向加 以正 确 引 积 极 地学 习 ，经 常 让他 们 参加 一 些 班 级集 体 活 动 ，使 他 们 的价 值 导 及 制 止 ，如 果稍 不 留神 ，可 能就 会 酿成 大 事 。 因此辅 导 员 要 时 和存 在 得 到 社 会 的 认 可 。 时 关 注学 生 的 思想 状 况 ，以便 及 时地 发 现 问题 、处 理 问题 。有时 对 于极 个 别 调皮 的学生 ，我们 要 雪 中送 炭 。这 些学 生 缺 乏 远 候 ，因 为 我们 辅 导 员一 个 微 不足 道 的生 活细 节 ，也许 就 能 让学 生 大理 想 ，学 习方 法不 正 确 ，经 常 旷 课 ，学 习兴 趣 不 浓 。整 天 沉迷 终身难忘 。 于上 网打 游 戏 、酗酒 、打架 。对 这 部 分 学生 ，要分 析 每 个 同学 的 责任 心 即辅 导 员对 待 工作 要 有 一 颗 责任 心 ，对 于长 期 从 事学 实 际状 况 ，分析 他们 落 后 的原 因 ，采 取 不 同 的措 施 ，经 常 找 他 们 生 工 作 的 辅导 员 来 说 ， 当新 鲜 感 逐 渐褪 去 ，面对 不 断变 化及 措 手 谈心 ，对于 个 别顽 固不 化 的学 生 ，要 及 时 与家 长 联 系 ，向家 长 了 不 及 的 学 生 问题 时 ，责 任 心 才是 我 们工 作 的 动力 和 支撑 ，辅导 员 解 学 生 的 具 体 情 况 ，再 对 阵 下 药 ，促 使他 们 树 立 正 确 的 学 习 目 不 能 因 为 有时 工 作 太忙 ，无 力 做 太 细致 的工 作 ，对待 有 些工 作 就 标 ，顺 利 完 成 学 业 。 松 懈 ，也 许 就 因 为这些 松懈 ，可能 就 造成 了不 良的后 果 。因 此我 们 要 时刻 提 醒 自己要 时 时都 要保 持 高度 的责 任心 ，要 对 每 一位 学 三 、做 好 高校 辅 导员 工 作 也 要 加 强 自身 的学 习 生负责 。 高 校学 生 已经是 成 年 人 ，他 们都 有 自己独 立 的思 想 ，而且 都

的过程 中 ，实现交 流 、融合 、升华 。 这 里 的心 ，不仅指 辅导 员老师 对学 生要有 耐心 、细心 ， 次 点头 ， “ 告 诉 ”他 你在 认真 地 听 ， “ 告 诉 ”他你 特 别 能
够 理解 他 ，从而使 学生 愿意给 你讲 、乐于讲 下 去 。 ４ ． 角 色互换 ，促 进交 流
用 心 。所 以，辅导 员老师 要用无 限包 容的 爱，耐心 教诲 学生 。 遵 循大 学生 的思想 和行 为 的特 点与规律 ，站 在大 学生 的立场 爱是最 美 的阳光 ，只有 这缕 阳光 ，才 能普照 到学生 心里 深处 。 上 ，想 学生 之所想 ，急学 生之所 急 ，认 真 为学生 出主 意想 办 ２ ． 注 意谈 心 的环境和 和 时机
法 ，激 励大 学生 在学 习 、生活和 工作 中积极 进取 ，使 辅导 员 师生 双方 互换角 色 ， 能够 在师 生间产 生共 鸣 ， 达成共 识 ，
人本 主义心 理学 家马斯 洛认 为 ：安 全感 是一种 心理 活动 成为大 学生 的知心 朋友 。 状 态 ，一种 从恐 惧 、焦虑 以及 忧郁 当中解 脱 出来 的信 心 、安
学生 浅层 心理 问题 的合理 方法 ，从而 有针 对性 地开 展个 性教 谈 晚了可 能会 时过境迁 ，失去谈 心 的意 义 。 育 、创新 教育 ，把握 好每 个学 生 的思想 动态 ，最 终使 学生健
康顺 利 的走 向社 会 ，为社会 各个 行业 做 出贡献 。
二 、谈 心工作 的技 巧
９ ０后 的学 生 心理 意 识 自我 较 强 ， 自尊 心 也 较 强， 一 味
更 需要对 学 生有 一颗 爱心 。在跟 学生 谈心 时 ，无 论是 华丽 的 技 巧还 是丰 富 的工作 经验 ，都 比不上 无私 的爱心 。只 有对 学