2019年山西省二轮复习研讨会高考备考讲座_图文.ppt

关键能力 -- 思维、应用 核心素养 -- 阅读、表达
二 理解基本原理
化学基本反应
1.氧化还原反应 ---- 氧还：
氧化性离子：MnO4- Cr2O72- BrO3- NO3- ClO还原性离子：I酸性离子: H+ “两性”离子: HCO3常见难溶物: AgCl 常见络合物: S2Al3+ HSFe2+ Fe3+ CO32HPO42SO32Fe2+ SO32NO2Cu2+ AlO22.酸碱中和反应 ---- 酸碱： NH4+ ClOHC2O4FePO4 碱性离子: OH- PO433.沉淀溶解反应 ---- 沉淀： BaSO4 CaSO3 MgCO3 CuS Fe3+ C2O42-
D． 2Fe3+ + 2I- = 2Fe2+
+ I2
例．含有a mol FeBr2的溶液中，通入x mol Cl2。
下列各项为通Cl2过程中，溶液内发生反应的离子
方程式，其中不正确的是 A．x＝0.4a，2Fe2+ +Cl2＝2Fe3+ +2ClB．x＝0.6a，2Br－+ Cl2＝Br2 + 2Cl－

3 – 学科核心素养
理科学科核心素养

数学：数学抽象 直观想象
逻辑推理 数学运算
数学建模 数据分析

物理：物理观念
化学：宏观与微观 实验与创新
科学思维
科学探究
证据与模型
科学态度与责任

变化与平衡 精神与责任

生物：生命观念 理性思维 科学探究 社会责任
化学学科核心素养


宏观辨识与微观探析

政治常识
英国议会选举 选举制度与政体 政府工作报告（尊 国家职能与政府 32 严论） 施政理念 党的制度建设 33 十七届四中全会 全 宗教的作用与宗 国 34 和谐宗教理念 教政策
2019/1/10
题 号 31
材料
考点
二、剖析2010年高考真题的特点，探究 2011届高考二轮复习的具体操作方法 2011年是河北省实行大纲版高考的最 后一年。通过分析2010年高考政治试题的 一些特点，我们可以从中去寻找有如蛛丝 马迹的命题规律，以便于更好的指导我们 的复习工作。
目标？
《经济常识》 （微观）
国家宏观调控与政府职能
（宏观）
目的
《政治常识》
1.整合，关注每个环节点之间的关系如宏观调控与市场调节的关系；（中观） 2.高度关注政府采取的宏观调控举措如扩内需、积极的财政政策和稳健的 2019/1/10 。（宏观） 货币政策等
3、如何上好知识专题课？
（1）复习主干知识专题的原则：
（第二轮知识专题复习解决此问题）
再次要从宏观上把握学科知识之间的关联,以及理论与 实际问题的相互联系,做到基础知识识记、理解与运用 的统一。（第二轮知识专题复习解决此问题）
2019/1/10
（微观）
手段（方式）
（宏观）
国体
为什么
（微观）
国家宏观调控
是什么
（微观）
经济职能：经济调节、市场监 管、社会管理和公共服务，促 进经济发展，提高生产力水平 和人民生活水平。
2019/1/10
三、第二轮复习的主要内容——专题复习（整合知识、构建 网络、分析热点、提升能力）
二轮专题复习
知识专题
热点专题
题型专题
二轮复习总体思路是：以知识带热点，以能力带基础；以专 题串系统，以综合突重点；以训练促规范，以规范提分数。

《考试说明》
③分析作者在诗歌中表现出来的思想倾向。 诗歌是作者思想的产物，同一事物，作者的世界观不同，处境不同， 审美情趣不同，表现出来的思想倾向就不同。古代诗歌阅读，就是 要透过诗歌的语言外壳，发掘出作者在作品中的思想情感。 ④鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧。 诗歌是艺术地运用语言，塑造艺术形象，反映社会生活的，高考通 过对诗歌形象、语言和艺术技巧鉴赏的考查，可以评估出一个人的 文学品位。 ⑤评价文学作品的思想内容。 对文学作品思想内容的评价属于创造思维的范畴，不但需要调动考 生阅读的积极性，还要开动考生主观思维的机器，科学地评价一首 诗的思想内容。
①理解诗歌中词语的含义。 诗歌中的词语多是内涵丰富、文学性很强的词语，正确理解这 些词语在诗歌中的含义，对于正确分析综合并鉴赏诗歌，有着 重要的意义。如果对诗歌中词语的含义不能正确理解，也就很 难谈得上对于整首诗作分析和鉴赏。 ②概括诗歌的中心思想。 每一首诗歌都表达一定的思想，通过对概括诗歌中心思想的考 查，透视考生的整体概括能力
材料为陈文龙的《元兵俘至合沙，诗寄仲子 》 宋诗，字里行间充满了爱国情感。 分值及题量无变化 ，从题型上看，是对2018、2019年全国卷的继 承。 第15题为四选一的选择题，3分， 第16题是问答题6分，围绕 诗句含义理解来命制的表现手法题。 导向和启示 、考查重点： 1、诗句和主旨的理解，培养学生审美鉴赏能力。 2、注重在读懂基础上的赏读。
2020年山东模考试题
阅读下面这首宋诗，完成15~16题 元兵俘至合沙，诗寄仲子 陈文龙[注]
斗垒孤危势不支，书生守志定难移。 自经沟渎非吾事，臣死封疆是此时。 须信累囚堪衅鼓，未闻烈士树降旗。 一门百指沦胥尽，唯有丹衷天地知。 [注]陈文龙：南宋咸淳年间状元，元兵攻占福州时被俘，绝食而死。

人们再次见到田中耕一的名字，16年之后。是在2018年的2月。他的 最新研究成功在权威期刊《自然》上发表：只需几滴血，就能提 前30年预测阿尔兹海默症。
在神经科学领域中，最棘手的争议之一就是人类大脑是否能在青春期 停止发育后产生新的神经元。这一过程称为神经发生。现在，一项新 的研究发现，生命不息，神经发生不止——人类在整个生命周期都可 以制造出新鲜的脑细胞。但是阿尔兹海默症患者大脑中的神经元数量 会下降，而且这种疾病近年来已经变得愈发普遍了。
2019生物学高考考纲说明，与2018比较，区别尽在红 框中。变化最大的选修一中的内容讲了吗？内容及题型 示例变化，其中的要义领悟到了吗？
增加了4个实验：2019年生物高考的重大变化
一是在“生物技术在食品加工和其他方面的应用” 的考试条目下增加了“蛋白质的提取和分离”；
（1）酶活力测定的一般原理和方法； （2）酶在食品制造和洗涤等方面的应用； （3）制备和应用固相化酶。
剑桥大学 承认中国 的高考成 绩意味着 什么？
中国的高考制度可以评价一个学生是否 熟练掌握一个特定知识体系，以及他们 是否具备刻苦学习并坚持到底的质量。
一日本上班族大叔（田中耕一）被通知得了2002年诺贝尔奖， 得奖理由是发明了“对生物大分子的质谱分析法”。 简单地说，分析大分子必须用激光照射，但是一照它就碎。田极“引导教学”，树好“一面旗”， 大力助推素质教育
新知识或拓展信息将更多出现
坚持把创新思维和学习能力考查渗透到命题全过程，向 学生提供新知识或原有知识的延伸拓展信息，考查学生 的探究能力和创新精神。
2019普通高等学校招生全国统一考试生物大 纲与2018年普通高等学校招生全国统一考试 生物大纲没有变化。 Ⅰ. 考核目标与要求：理解能力、实验与探究 能力、获取信息的能力、综合运用能力 Ⅱ．考试范围与要求