【2018最新】人教版小学语文五年级下册：26威尼斯的小艇(精品优质课课件)

式不同的石桥横跨在117条河道上，
连接着118座小岛，又称为“水城”、
“桥城”、“百岛城”。
威尼斯城热闹非凡，但城内没有汽
车和自行车，也不见红绿交通灯，
小艇就是“公共汽车”.威尼斯的小艇
同样闻名于世。
8
第八页，共38页。
9
第九页，共38页。
威尼斯 小艇 纵横交叉 船艄 翘起 船舱 保姆 祷告 雇定 哗笑 停泊 操纵自如 手忙脚乱
10
第十页，共38页。
艇艄 舱 姆祷 雇
11
第十一页，共38页。
威尼斯是世界闻名的水 上城市，河道纵横交叉， 小艇成了主要的交通工具 ，等于大街上的汽车。
12
第十二页，共38页。
威尼斯的小艇有二三 十英尺长，又窄又深 ，有点像独木舟。
二三十英尺
船头和船艄向上翘起 ，像挂在天边的新月 ，
行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。 13 第十三页，共38页。
古老的威尼斯
又沉沉地入睡了
26
第二十六页，共38页。
静态、动态
•小艇行驶—— 喧闹 •小艇停泊—— 沉寂
27
第二十七页，共38页。
建
于
15
世
帕
纪
格
的
利
总
亚
督
桥
宫
28
第二十八页，共38页。
第二十九页，共38页。
健 康 圣 母 大 教 堂
29
督 纪 王 宫
30
第三十页，共38页。
圣圣教马马堂可可及 教
给我们巨大的精神力量，
鼓舞我们前进。
第三十八页，共38页。
20
第二十页，共38页。
我喜欢背
• 行船的（ ），来往（ ），他 （ ），毫不（ ）。不管怎么 （ ），他总能（ ）挤过去。 遇到（ ），他总能（ ）地穿过， 而且速度（ ），还能作（ ）。 两边的建筑（ ），我们的 （ ），不知看（ ）。

作者用_比__喻___的手法，写出了小艇 _轻__巧__灵__活__的特点
反复品读，体会小艇的特点。
船夫的驾驶技术特别好。文中哪 一个词最能体现？找出有关语句。
操纵自如：课文中指船夫驾驶小 船熟练灵活，得心应手。
船夫的驾驶技术
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度 极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不 手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右 拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平 稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转 弯。
fb n
zq
(2) 指名认读对照。
(3) 出示填充题，让学生在括号里写出相应小写字母。 Ｆ（
）
Ｇ（
Hale Waihona Puke ）Ｑ（）Ｄ（
）
Ｍ（
） 二．教学第二题
１． 审题。 ２． 指导。 (1).让学生借助汉语拼音自读《标点符号歌》。 (2).指名试读
。
(3) 教师范读。 (4) 教师讲解。 ３． 练习。
(1) 学生自由读。 (2) 指名读。
２． 学生练读。 ３． 指名读，师生评议。 二．背诵
１． 放录音欣赏。 ２． 指着板书引背。 ３． 各人轻声背诵。 ４． 分组交换背。 ５． 全班齐背。 三．写字指导
四．作业练习
１． 抄写生字词。
２． 比一比，再组词。
忘（） 你（
） ） 古（ ） 邻（
盲（） 您（ ３． 扩词训练。
） ） 郊（ ） 您（
威尼斯风光
东方的威尼斯—苏州
(1).会读田字格里的生字。 (2)联系上下文理解词语的意思。 喜滋滋 邻居 送给 田野 欢乐 童年 清波 替 (3)读通课文。 ２． 检查自学情况。 (1).出示字词，指名读。 (2).了解词语的掌握情况。 (3).指名分段读课 文。 ３． 分小节，理清脉络。

二三十英尺
船头和船艄向上翘起，像挂 在天边的新月，
行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
用了比喻的方法
1、用独木舟来形容小艇又窄又深。 2、用新月来比喻船头和船艄向上翘 起。 3、用水沟里的水蛇来比喻小艇行动 轻快灵活。
船夫驾驶技术特别好
▪ 速度极快 ▪ 操纵自如 ▪ 左拐右拐 ▪ 平稳穿过 ▪ 作急转弯
），都
（
） 了。
想象说话：
▪ 欣赏这么美丽的风景，各位 游客，你有什么想说的？如 果你是船夫，面对各种各样 的人，你又想说些什么？
我喜欢背
▪ 行船的（ ），来往（ ），他 （ ），毫不（ ）。不管怎么 （ ），他总能（ ）挤过去。 遇到（ ），他总能（ ）地穿过， 而且速度（ ），还能作（ ）。 两边的建筑（ ），我们的 （ ），不知看（ ）。
小艇的作用
在威尼斯，白天，商人
（ ），妇女小 孩
（ ），老人（Biblioteka ）；晚上，看完戏（
织里实验小学 汤勤艳
威尼斯 位于意大利北部，
是世界著名旅游胜地。威尼斯 有401座姿态各异的桥梁横跨 在117条水道上，连接着118个 小岛。因此，有“水城”“百 岛城”“桥城”之称。威尼斯 水道是城市的马路，市内没有 汽车和自行车，也没有交通指 挥灯，船是市内唯一的交通工 具。
威尼斯的小艇有二三十英尺 长，又窄又深，有点像独木 舟。

三、小结全文、续写课文 1. 渔夫和妻子桑娜收养了邻居西蒙的两个孤儿，以后的日子将 是何
等的难熬，相信此刻同学们的心中都充满了无限的忧虑。请大家 打开想象的翅膀，续写‘桑娜拉开了帐子’以后。
2. 学生续写。
3、 学生交流续写，评价作品。 四、推荐阅读 列夫·托尔斯泰的代表作有很多，老师希望你们在课余时间多多 拜读 他的作品，有《战争与和平》、《复活》等。
尼艇叉艄翘 舱姆祷雇哗
操纵自如：课文中指船夫驾驶小船熟练灵活，
得心应手。
手忙脚乱：形容做事慌张，没有条理。
边读边思考：
在这众多的事物当 中，为什么只选择 “小艇”来写？
威尼斯的小艇有二三 十英尺长，又窄又深， 有点像独木舟。
二三十英尺
船头和船艄向上 翘起，像挂在天 边的新月，
行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
教学过程： 一、导入谈话：讲一个关于善意的谎言的故事 1．板书“欺骗”并理解
“欺骗”。 2. 生活是复杂的，并不仅仅是几句话能概括得了的。今天我们 要学习的 课文就是一场特殊的欺骗。齐读课题：别饿坏了那匹马
3. 关于这场欺骗，你们想知道什么？ 1 谁欺骗谁？ 2 为什么欺骗？ 3 怎么骗？ 二、结合自读导语，默读课文 1．文章主要写了什么事？
威尼斯小艇的特点
小艇有二三十英尺长,又窄又深,有点像独木舟。 船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。 行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
像 独 木 舟
像 挂 在 天 边 的 新 月
仿 佛 田 沟 里 的 水 蛇
我们坐在船舱里，皮垫子软
软的像沙发一般。小艇穿过一座 座形式不同的石桥。我们打开窗 帘，望望耸立在两岸的古建筑， 跟来往的船只打招呼，有说不完 的情趣。
学生围绕省略号进行合理想象，体会桑娜善良的好品质。 读了描写心理活动的句子，让我们看到了桑娜矛盾的心理世界。 她先是 激动，继而紧张、担忧甚至责备自己，最后坚定的复杂心理。 那你们能不能把这个矛盾的心理过程通过读展示出来呢？抽生 读。 3“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但 是觉得非这 样做不可。”你觉得呢？从中你体会到了什么？ 3．不仅桑娜有高尚的品质，文中还有谁有？找出描写人物对话 的句子 ，体会渔夫高尚品质。