初中物理 电话和传感器
精准精炼
【考点精讲】
1. 电话
（1）电话的构造：话筒和听筒是电话的基本组成部分，它们是串联在电路中的。
（2）基本原理：振动→变化的电流→振动。
（3）话筒工作原理：说话声音引起话筒金属盒内碳粒忽松忽紧地变化→话筒中的电阻忽大忽小→电路中电流忽弱忽强。
（4）听筒的工作原理：电路中忽强忽弱的电流→电磁铁对铁片引力强弱变化→铁片的振动→声音。
2. 当对着线圈说话时，示波器上出现了与声音变化相对应的图形。根据电磁感应原理，当置于磁极附近的线圈在声音推动下做切割磁感线运动时，线圈中会产生与声音变化相对应的感应电流，这样就把声音转变成了相应的电流变化。话筒也就是根据这个原理制作的。
3. 扬声器
（1）作用：扬声器是把声信号转换成电信号的一种装置。
（2）构造：由线圈、永磁体、纸盆等构成。
（3）原理：扬声器发声是由锥形纸盆的振动产生的，它是一个把声信号转换为电信号的装置。当扬声器内输入电流时，线圈变成了一个通电螺线管，在永久磁体的磁场中受到磁力的作用。当输入的电流方向、大小不断变化时，线圈受到的磁力方向、大小也不断发生变化，线圈带动锥形纸盆振动发声，且输入的电流越大，锥形纸盆的振幅越大，扬声器的响度越大。
4. 传感器：不仅声音能转换成电信息，光信息、力信息、热信息等都可以转换为电信息，这些实现其他信息转换成电信息的器件，叫做传感器。比如生活中应用传感器的有：声音传感器、温度传感器、压力传感器等。
【典例精析】
例题1 （株洲）我们唱卡拉OK时，要用到话筒。如图是动圈式话筒构造示意图，其工作原理是（ ）
A. 电流周围存在磁场
B. 电磁感应现象
C. 磁场对通电导线有力的作用
D. 电能转化为机械能
思路导航：当对着话筒说话或唱歌时，产生的声音引起膜片振动，线圈和膜片是连在一起的，连在膜片上的线圈就一起振动，线圈在磁场里的振动，会切割磁感线产生感应电流，这就是电信号；这种感应电流随着声音的变化而变化，经过放大后，这个记载声音信号的感应电流经放大后传给扬声器，就通过扬声器还原成声音。所以动圈式话筒的工作原理是电磁感应现象。
第1篇
一、教学目标
1. 知识目标：
（1）了解传感器的基本概念、分类和原理；
（2）掌握传感器在实际应用中的具体案例；
（3）熟悉传感器在日常生活、工业生产和科学研究中的应用领域。
2. 能力目标：
（1）培养学生观察、分析、解决问题的能力；
（2）提高学生运用传感器解决实际问题的能力；
（3）增强学生创新意识和团队协作精神。
3. 情感目标：
（1）激发学生对传感器领域的兴趣；
（2）培养学生热爱科学、追求创新的精神；
（3）提高学生社会责任感和使命感。
二、教学重点与难点
1. 教学重点：
（1）传感器的基本概念、分类和原理；
（2）传感器在实际应用中的具体案例；
（3）传感器在日常生活、工业生产和科学研究中的应用领域。
2. 教学难点：
（1）传感器原理的理解和应用；
（2）传感器在实际应用中的创新思维；
（3）传感器在多领域中的综合应用。 三、教学过程
1. 导入新课
（1）展示传感器在日常生活中的应用实例，如智能手表、智能家居等，激发学生的学习兴趣；
（2）提问：什么是传感器？传感器有什么作用？
2. 传感器的基本概念、分类和原理
（1）讲解传感器的基本概念，介绍传感器的定义、功能和特点；
（2）介绍传感器的分类，如按原理分类、按能量转换分类等；
（3）讲解传感器的工作原理，如光电效应、热电效应、磁电效应等。
3. 传感器在实际应用中的具体案例
（1）展示传感器在日常生活、工业生产和科学研究中的应用案例，如汽车防撞系统、工厂自动化生产、环境监测等；
（2）分析案例中传感器的原理、功能和特点，引导学生思考传感器在实际应用中的重要作用。
4. 传感器在多领域中的综合应用
（1）引导学生分析传感器在不同领域中的综合应用，如物联网、人工智能、智能制造等；
传感器教学设计教案
一、教学内容
1. 传感器的基本概念与分类
2. 常用传感器的工作原理及其特点
3. 传感器在实际应用中的案例分析
二、教学目标
1. 让学生掌握传感器的基本概念、分类及工作原理，提高学生的理论知识水平。
2. 培养学生运用传感器解决实际问题的能力，提高学生的实践操作技能。
3. 激发学生对传感器技术及其应用的兴趣，培养学生的创新意识和团队协作精神。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：传感器的工作原理及其在实际应用中的案例分析。
2. 教学重点：传感器的分类、原理及其在工程实践中的应用。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT、传感器实物、实验装置等。
2. 学具：学习手册、笔、计算器等。
五、教学过程
1. 导入新课
通过展示传感器在生活中的应用实例，引发学生对传感器技术的好奇心和兴趣。
2. 知识讲解 （1）传感器的定义与分类
（2）常用传感器的工作原理及其特点
（3）传感器在实际应用中的案例分析
3. 实践操作
（1）分组讨论：让学生针对某一实际应用场景，选择合适的传感器进行设计。
（2）实验演示：展示传感器的工作原理及其实际应用。
（3）随堂练习：让学生根据所学知识，完成传感器相关的设计题目。
4. 知识巩固
5. 课堂小结
通过提问、讨论等方式，检验学生对本节课知识的掌握情况。
六、板书设计
1. 传感器及其应用
2. 内容：
（1）传感器的定义与分类
（2）常用传感器的工作原理及其特点
（3）传感器在实际应用中的案例分析
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）简述传感器的定义、分类及其应用。
（2）列举三种常用传感器的工作原理及其特点。
（3）针对某一实际应用场景，设计一个简单的传感器应用方案。 2. 答案：
（1）传感器的定义：传感器是一种能感受规定的被测量并按照一定的规律转换成可用信号的器件或装置。
第1页（共11 页） 教科版物理九年级上册8.3电话和传感器
一、单项选择题（共15小题；共45分）
1. 中考成绩出来了，思韬迫不及待地想打个电话查一下自己的分数，可拨号后发现老是“占线”，请你帮她分析一下可能的原因
A. 有人正在打电话查分数 B. 有太多的用户正在通话
C. 通信线路有问题 D. 以上情况都有可能
2. 收音机、电视机、音响里都有扬声器（如图），扬声器的工作原理是
A. 电磁感应现象 B. 磁场对通电导线有力的作用
C. 电流周围存在磁场 D. 电流的热效应
3. 关于话筒，下列说法中正确的是
A. 话筒把变化的电流变成声音信息 B. 话筒中有炭粒和膜片
C. 话筒是利用电流磁效应来工作的 D. 以上说法都不对
4. 关于模拟信号和数字信号，下列说法正确的是
A. 模拟信号和数字信号都能传递信息，在传递方式上没有区别
B. 数字信号只能用“点”或“画”表示信号
C. 模拟信号和数字信号的传递方式是不同的
D. 以上说法都不正确
5. 下列四幅图中的设备，与动圈式话筒工作原理相同的是
A.
第1页（共11 页） 电铃
B.
电动平衡车
C.
电磁起重机
D.
手摇发电机
6. 关于电话，下列说法正确的是
A. 在话筒里将声音转化成信号电流
B. 在听筒里将声音转化成信号电流
C. 在听筒和话筒里同时将声音转化成信号电流
D. 在听筒和话筒里同时将信号电流转化成声音
7. 收音机、电视机、音响里都有扬声器，如图所示。对扬声器的工作原理，表述最全面的是
第1页（共11 页）
A. 电磁感应现象 B. 磁场对通电导线有力的作用
