只有一个地球导学案

靖师附小“三段五步”高效课堂教学模式导学案

课题 《只有一个地球导学案》

课型 阅读课 备课教师 吴明梅

小组评价：

组长

审批 时间

授课教师 授课班级 授课时间

教学目的 1．学会本课生字、读准生字的读音，能正确读写课文中的词语。

2．能正确、流利、有感情朗读课文，体会课文语言严谨用词准确以及在谋篇布局上的条理性。

3．理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，教育学生要珍爱地球，善待地球。

4．培养学生收集整理材料的能力，通过调查地球的资源以及地球所受到污染的有关信息，懂得保护生态环境，保护地球的重要性；增强环保意识，受到保护环境的教育。

重点难点

重点：让学生理解课文，懂得“只有一个地球”的道理。增强学生的环境保护意识。

难点：通过联系实际思考总是加深对课文的理解，并将保护地球的意识付诸行动。

教学

准备 1、重点词句、段落的文字课件

2、 美丽地球动画课件

3、人类破坏地球图片

第一课时

教学

环节

一、目标导航 1.画出生字词，借助拼音读准生字的字音。

2. 请同学们用自己喜欢的方式读课文。注意：把词语读准确，语句读通顺。思考：课文又向我们介绍了地球的哪些知识。 创设情境

导入新课

二、自学探究 1.自读课文，自学生字词。

2.画出课文中有感受的句子，做好批注笔记。

3、这篇课文共有几个自然段？每个自然段主要写什么？ 1.提出要求，巡视指导

2.及时发现问题，纠正读音，指导学生读通句子。

三、交流展示 1.检查初读课文情况，指名读课文，正音。

2.认读生字词语，交流识字。

3.交流读书心得及感受。

4、交流归纳，课文共有几个自然段？ 1.指导学生交流读书情况。

2、讨论

3、小组汇报，全班交流。

四、精讲1、学生再读课文，归纳课文主要内容。

2、指导读书。 1、读课文。

2、说说文章主要内容。

点拨

五、达标

测试

有感情的朗读课文，说说这节课的收获。

谈收获，师总结。

第二课时

教学

环节

一、目标导航 1.复习导入：

上节课你都学了哪些知识？

2、出示学习目标。 1.检查复习上节课所学内容。

2.继续学习课文，出示目标。

二、自学探究 1、当宇航员在太空目睹地球之后发出了怎样的感叹？ (课件出示)板书：可爱；易碎

2、你从课文的哪些地方可以体会到地球的可爱？

3、地球的可爱仅仅是因为它的外表美吗？

4、地球的容易破碎又表现在哪些地方呢？

自读课文，找出问题。

三、交流展示 1.小组合作交流，教师引导点拨。

2.全班交流。 1、思考，小组讨论。

2、交流汇报，老师归纳总结。

四、精讲点拨 （一）研读“地球可爱”

过渡：你从哪些语句感受到“地球的可爱”。

（1）你能具体说说从哪些词语感受到地球的美丽？谁知道纱衣指什么吗？(大气层)运用了什么手法。比喻也叫打比方（板书：打比方）

（2）运用打比方的手法让我们更能感受到地球的美丽。谁来把这段话，再美美地读一读。

（3）齐读。这句话运用了什么手法？把地球比作什么？（人类的母亲，生命的摇篮）

（4）小结：作者运用打比方的手法，不但突出了地球的美丽、可爱，更多的是对地球的赞美。让我们用赞美的语气再读这句话。

（二）研读“地球容易破碎

过渡：是啊，“我们这个地球太可爱了！”

“同时它又太容易破碎了！”你从哪些语句读出了“地球太容易破碎”呢？

（1）第三段告诉我们，人类对不可再生资源是什么态度？（不加节制的开采）怎样的开采叫不加节制，说说你的理解。这让老师想起前不久在网上看到的资料，据科学家推算，依照现在的速度，煤再有100年左右将会完全枯竭。（板书：资源枯竭）你知道“枯竭”意味着什么吗？

（2）作者面对这些残酷的现实，他在写这一段话的时候，会是什么样的心情呢？（气愤、不满、着急、告诫……）

（3）那么，把你的理解通过你的朗读表达出来吧！

（4）面对这些触目惊心的数字，此时你有怎样的感受呢？（痛心，愤怒，可怕，心情沉重，研读课文，品读感悟

沉痛）

（5）把我们现在的心情融入到这段文字中，自己练习读一读。

（6）教师小结。

五、板书设计 太可爱： 美丽而渺小，慷慨无私

只有一个地球

精心保护地球

太容易破碎：资源枯竭、不可再生

教学

反思

附：《只有一个地球》学案和目标检测案

《只有一个地球》学 案

一、知识链接

地球与人类：

地球存在至今已经有46亿年了，人类的出现只有很短的时间，人类进入文明时代至今只有短短的七八千年。这是什么概念呢？如果把地球的 存在时间比做一年，那么人来存在的时间则是一天，人类步入文明的时间更不到两秒。但就在这短短的两秒内，人类花光了地球宝藏的百分之六十。

保护地球的宣传语：

1、拯救地球，从生活的细节做起。

2、绿水青山是我家，大家不要破坏它。

3树木拥有绿色，地球才有脉搏。

4、家园只有一个，地球不能克隆。

二、自主学习

1. 给下列的生字和多音字注音。

生字：遨（ ） 蔼（ ） 锡（ ） 赐（ ） 睹（ ）毁（ ）

贡（ ）矿（ ） 宙（ ） 资（ ） 扁（ ） 私（ ） 基（ ）

多音字： 扁 （ ） 扁 （ ）

3.联系上下文解释下列词语的意思。

遨游： 慷慨：

璀璨： 枯竭：

黯淡无光

4.本文采用 的形式，从 的角度介绍了 的有关知识，阐述了人类“ ”的事实，呼吁人类应该

。

5、本文运用了哪些说明方法：

。

三、预习了这篇课文，如果你还有不明白的地方，在下面写一写。

家长评价 小组评价

《只有一个地球》目标检测案

班级________姓名_________

一.看拼音，写词语。

hé ǎi wú xī huǐ huaì wēi xié kū jié

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二.辨字组词。

遥( ) 滥( ) 睹( ) 资( )

摇( ) 蓝( ) 赌( ) 姿( )

三.选择加点字的正确读音，用“√”标出。

扁．舟(piān biǎn) 埋藏．(cáng zàng) 遨．游（áo ào）

和蔼．（ǎi aǐ） 节．制（jiě jiè） 璀．璨（cuǐ chuǐ）

四.写出下列词语的近义词。

遨游（ ） 恩赐( ) 枯竭（ ）渺小（ ）

五.根据意思写词语。

(1)形容珠玉等光彩鲜明。 ( ) (2)泛指因怜悯而施舍。（ ）

(3)不吝啬。 ( ) (4)胡乱地过度地使用。（ ）

六.选词填空。

壮观 壮丽 壮阔

(1)江面上，波澜( )。

(2)地球，这位人类的母亲，是那样的美丽( )，和蔼可亲。

(3)祖国山河是多么( )啊！

毁灭 毁坏

(4)恐龙遇到了( )性的灾难。

(5)人们随意( )自然资源，造成一系列生态灾难。

七.修改病句。

(1)他的小屋收拾得干净、整齐、洁净，真舒服啊！

_____________________________________________________。

(2)人类不能期望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。

_____________________________________________________。

(3)这些设想既然实现了，也是遥远的事情。

_____________________________________________________。

教师评价___________

评价： 小组评价：