学校教育教学管理制度
为了实施特殊学生教育，加强学校管理，调动教职工管理育人、教书育人、服务育人的积极性，彻底改变学生陋习，提高办学效益，努力为学校管理目标的实现服务，特制定本制度。
一、总则
教育教学是学校的重头戏，是我们各项工作的核心；而思想教育又是我们工作的重中之重，故教育教学管理必须坚持以下几点基本原则：
1、全面管理的原则
学校每一成员都要参加管理，也要接受管理，创造教育教学过程中的每一环节都在管理之中
2、教育教学质量标准化原则。
教育和教学工作要有明确的目标和质量要求，做到工作制度化，程序规范化，质量指标化。
3、程序化管理原则
在教育教学工作中要坚持：计划——实施——检查——效果验收的基本程序。
4、及时总结经验的原则
我们教学的实施对象是相对有问题的群体，故须及时总结经验处理教育教学中遇到的事情，对教育教学中遇到的事情要查明原因，并及时补救，不能拖拉推诿。
二、分则
（一）层级责任制度
1、教务股：教务股要组织教育教学管理和德育工作。负责指导和督促学校的教学和教研工作、教学考核，教务常规工作管理和教务教学的档案完善。
2、班主任：负责本班学生的德育、学习管理工作。要结合班级实际情况，制定班主任工作计划，并认真实施。学习钻研教育教学方
法，要经常与家长取得联系、多和学生和帮扶老师沟通，及时解决学生思想存在的问题，共同做好学生的教育、指导工作。
3、任课教师：教师、教官必须钻研教学方法，坚持教书育人的原则。关心所教学生德、智、体美全面发展，严禁体罚和变向体罚学生；要全面了解学生的学习态度、方法、习惯、心理变化，掌握学生的学习基础，知识缺陷，接受能力，努力做到分类指导，并及时向班主任反映学生的学习情况和思想转化情况，每月对学生进行综合考核（包括教学效果和操行考核）。
（二）、教学工作制度
1、计划总结制：科任教师必须根据有关要求和学生实际教学拟定学科教学计划，以计划指导教学，并交教务处进行审核，方可执行，年末时要认真总结。
2、备课制：每个教师必须结合自己的教学实际，根据我校学生的培养方向写出详略得当的教案，教案必须有课题、教学目标和要求（包括思想教育和能力培养）、课时安排、板书设计，教学重点（包括基础知识、基本技能、教学重点、难点、关键等）、教学步骤（包括教学方法、复习巩固、作业要求、效果检查）。教案必须带入课堂指导教学，否则视为未全面完成教学任务。
3、上课制：
（1）按时上课，按所排课表上课。上课实行"十不准"：不准无教案上课，不准私自调课，不准坐着上课，不准在课堂上抽烟，不准随意出入教室，不准拖堂，不准把学生撵出课堂或罚站，不准带小孩进入课堂，不准衣冠不整穿拖鞋上课，不准做与教学无关的事。
（2）教学中要做到：以教师为主导，学生为主体，教学目标明确，突出重点，尽量规范熟练使用多媒体进行教学，教学组织严密，课堂密度适中，时间分配合理，教态教风端正，语言规范，板书科学、合理、工整，注重转变思想，用大爱培养大爱精神；其次开发学生智力，培养学生能力。
（3）、作业批改制度：根据各科特点合适布置作业，作业要对所教内容有针对性，作业批改及时认真。要有批语，并能实事求是地总结优缺点，注意激发学生的积极性。
（4）、辅导、帮扶学生制：要对学生认真辅导，不仅对所教内容辅导，让学生都能理解和运用，同时也可拓展更多的知识针对学生进行辅导。在辅导过程中不能歧视差生，要对所帮扶学生进行思想转化，要倾听学生心声，了解学生的困难，先了解才能发现需求点，方可做到有效帮扶，满足学生提出的合理要求。
(5)、考核制
教师在每月月底要对所帮扶学生和全班学生的学习成绩、德育进行考核，以便于对学生在学校接受教育期间的转化情况作记录并分析，并给他们合理的综合评价。
4、教研活动
老师要不断学习，要相互听课、评课，要按时参加中继教学习，不断提升自身业务能力。
