教学教研总结

1 建学习团队 扬水土精神 提教学质量

----北碚区水土教管中心2007年秋教学教研总结

北碚区水土镇小学 潘维 2007—2008学秋，我镇教学教研工作根据区教委、进修学院和镇教育管理中心《构建“善学”“睿智”“和谐”的水土教育团队，做“幸福”“快乐”“奋进”的水土教育人》、《 “十一五”名师战略工程指导意见》、《 “十一五”学习团队建设指导意见》、《 “十一五”教学常规管理工作指导意见》等文件精神，紧紧围绕 “办好人民满意的教育”这个主题，展现“水土教育人精神”，努力构建“善学”“睿智”“和谐”的水土教育团队而开展工作，取得了预期效果,圆满完成了任务。 一、努力构建“善学”“睿智”“和谐”的水土教育学习型团队 以学习求发展，营造积极、和谐、温馨的学习团队是本期教学教研工作的重点，因此在引导教师要做学习型教师，以书为伴，以思考为伴，让学习工作化，工作学习化上做了以下工作： 1、认真组织学习党的“十七”大报告和举行“教育精神大家谈”活动。按区教育工委活动方案完成了“北碚教育精神大家谈”第一、二阶段工作，效果好。上交“北碚教育精神大家谈”优秀文章6篇，出专题简报15期；结合水土教育实际，规定每月第一周是“水土教育讲坛”时间，拟定了第一、二阶段工作方案，并按方案认真参加和开展论坛活动，先后举办了“学校文化建设对乡风文明的影响”、“孔子与儒家思想”、“天意君须会，人间要好师”和“‘师者’专业发展之路”、“教育教学经验交流”等五个专题论坛活动。同时各校将学习、讨论活动贯穿在教研组的教研活动中，每个组都安排了期初学习研讨、期中小交流、期末大讨论三次活动。初步提炼出学校办学精神：情系学生，心系学校；诚信做人，和谐发展；团结拼搏，学创结合；自强不息，进取求索。 2、认真学习实施《北碚区高启荣名师工作室“一室两校”“C-R北碚模式”建设实施意见》。该项工作的启动实施既是学校发展的机遇，也是队伍提质的良机，更是教师成长的福音。聘请西南大学“C-R”博导团队对我镇学校教育与管理进行了会诊签订了工作责任书，举行了“一室两校”“C-R北碚模式” 建设专题培训会及相关活动。我们坚信：“北碚区高启荣名师工作室‘一室两校’‘C-R北碚模式’建设”的实施必将提升水土教育的核心竞争力和我校教师教育的可持续发展力；必将提升干部教师队伍素质；必将促进学校发展；必将加速“善学、睿智、和谐”的水土教育团队的构建。 3、认真解读和落实《北碚区水土镇教育管理中心，“十一五”学习团队建设指导意见》，狠抓专业理论及业务知识学习。倡导每天坚持1小时的学习，形成良好的学习发展势态，在学习中解决问题；积极组织教师以校本培训为主要方式，开展学习、交流活动。首先，开学初，各学科教研组分年级分别对该学科的《新课程标准》进行了细仔的研读， 2

通过学习讨论进一步领悟新课程理念，进一步转变教师的教育教学思想，巩固强化对已有理念的领悟。其次，督促教师坚持每天读书1个小时，并做好读书笔记，每一次教研活动都安排了读书心得交流。通过自修与交流做好理论知识的积淀，在理论的指导下，多数教师树立了大教育观，真正实现了让教材“立”起来，让课堂“活”起来，让作业“乐”起来。 二、狠抓教学常规管理，追求常规管理的科学实在。 1、认真学习贯彻《北碚区水土镇教育管理中心“十一五”教学常规管理工作指导意见》，继续贯彻落实“水土镇新课程教学基本规范及评价试行意见”，制订“水土镇教学常规考核评价量标”， 规范教学业务管理，强化教导处和教研组建设，提高业务管理和教学教研指导水平。建立起新课程下的常规教学、校本教研、教学管理新秩序。通过抓细节，提质量，。 2、认真解读碚教发〔2007〕91号文件“重庆市北碚区教育委员会关于印发义务教育课程计划的通知”的精神，严格按市区课程计划开科排课上课，确保了各门学科教学任务的完成和质量，确保了学生每天在校锻炼时间不少于一小时。 3、强化常规，严格考核，管理到位。遵循教学环节的规范性要求，认真履行教育教学职责，采取领导听课、行政查堂、年级蹲点、质量监控等一系列有力地指导、督促措施促使教师教学职责到位、行为到位、质量到位。认真开展了过程性评价、阶段（学期）性评价，评价的导教和督教作用发挥好。 4、继续认真开展课堂评价活动，保证随堂课合格，努力提高随堂课的优质率。⑴坚持了每期课堂评价每人参评学科课不少于1节的评课制度，每位教师的学科评价课均达到合格水平以上。区进修学院集体视导我校，肯定了我校的课堂教学水平。⑵围绕“新、实、活、真”认真实施“一课多法”、“一法多课”的研究活动。⑶根据镇2007—2008学年教学教研重点的安排，在上学年教师继续教育“三课”培训及本期“新、实、活、真”一课多法为专题的研究基础上，于2007年12月上旬举行了“赛三课，展真我”的教师上课、说课、评课大赛。罗英亮、黄莲、黄志文、陈友红、费良庆等分别获得了特等或一等奖。活动中参赛老师能紧紧围绕 “新、实、活、真”设计上课、说课和评课，整个活动过程氛围庄重中有活泼，参赛选手认真，观摩教师专心，活动展现了“教育理论交流、学习方式转变、课堂质量提升、教师主动发展”；实现了“上课展风采，说课显理念，评课炼慧眼，观摩得智慧”的目的；活动收到了“检阅和进一步提升我镇教师队伍素质，深化和推动课堂教学改革，提高教育教学质量，体现团队的群体智慧，展示‘水土教育人’的精神和风采”的预期效果。⑷王贤政参加区教师教学技能大赛荣获二等奖，两位教师参加区语文阅读和作文教学比赛荣获三等奖。⑸实现了课堂教学更朴实多彩高效的目标，（“朴实”是要求课堂教学要符合学生、教材、学校和教师实际，“多彩”是要围绕 3

“新实活真”体现出自我的不同的课堂教学风格）达到了随堂课合格率100%、优良率80%以上的目标，从而提升了教学质量。 三、围绕“新、实、活、真”的“一课多法”、“一法多课”的课堂教学研究教研主题按计划开展了五次镇级校本教研。活动中认真实施了《水土镇校本教研试行规范》，体现了我镇特色的校本教研活动强化“问题--设计--行动--反思”的教研过程，推进了校际间的捆绑校本教研交流帮扶活动，办了《水土教育》三期，确保了校本教研的实效性。本期还为区提供了科学和美术两个教学研究现场，展现和展示了我镇教学教研的水平。 四、重视名优教师队伍建设和新教师的培训，注重发挥“名师”的“引领、示范、带头”作用，加大后备“名师”的培养力度。通过“打造交流、研究、分享平台； 打造设计实践的平台；打造强弱联手，借力发展、吸纳平台；打造‘专业引领’多元学习的平台；打造多元网络互动的平台；打造保障与评价平台”等六个发展平台全力打造名师工程，现已逐步建立起一支“积淀型教师(校团队骨干教师)、 成熟型教师(镇、区学科带头人)、创造型教师(市、区级名师)”比例适当的教师队伍。新教师成长快，教学中已基本能独当一面。 五、参加了重庆市“说普通话、写规范字小学生语文知识大赛”，教师获一二三等奖及辅导奖共计51人次，学生获一二三等奖共计111人次。同时组织学生参加了重庆市小学生科学小论文比赛，推报阿区获奖学生 89人次。这些活动的开展，丰富了学生校园文化生活，提升了学校声誉。 六、实实在在开展学生综合素质教育评价工作。重视学生综合素质养成教育，坚持对学生进行操行评价，坚持学科非书面测试测查，坚持课堂评价、作业评价、平时测查、期末测试，评语评价等有机结合的评价措施，将评价寓于教育教学各个环节中，科学性、针对性强。 七、严肃认真组织学科考试考查工作，教学质量令人满意。通过本学年全镇教师的努力，教育质量要在原有基础上稳中有升。学科非书面测试合格率力争100%，优良率90%以上；考试学科保持在同类学校的先进行列，具体成绩如下： 单位 年 级 应 考 人 实 考人 语文 数学 平均及格 均及格 平均80上 备注 平均分 及格率 优分率 平均分 及格率 优分

率 水土教管中心 一 257 95.5 254 98.8 97.7 95.4 99.2 98.1 99.2 98.4 98.1 二 275 85.8 269 97.8 82.9 92.4 100 96.4 99.6 97.8 90.2 三 314 90.1 310 98.7 96.8 92.7 98.1 96.5 98.1 97.8 96.2 四 379 83.7 374 98.7 77.6 92.3 99.7 96.3 99.5 98.4 86.8 五 439 95.1 439 100 99.1 90 98.4 90.7 99.5 98.4 95.7 六 447 91 445 99.6 98.2 88.9 98.2 89.3 99.3 98.2 93.3 4

合计 2111 90.3 2091 99.1 92.4 91.6 98.9 93.9 99.2 98.2 93.2 八、保证基地活动的规范和实效，推动综合实践活动的开展。以基地活动为龙头的综合实践活动是我镇的一个亮点。为了扩大亮点，镇教育管理中心出台了基地活动规则和评价细则。各校按计划按照要求规范地参加了两次活动，提升了活动实效，同时重视了成果收集，形成了活动成果集（图文的、声像的等）。 九、重视了教师基本功的提升。教师基本功是教师发展的基础，从某一个侧面说也是学校形象和教师能力的缩影。因此本学年把教师基本功的训练作为一个重点工作，学校注意强化训练了教师“三字一画一话一操作”，提高了教师基本功，提升了教师队伍素质。 十、高质量完成了“两基”迎国检工作。学校高校长还被评为了市“两基”工作先进个人。 十一、搞好了学籍文档管理。强化了学籍管理力度，确保了入学率巩固率均为100%。学籍管理及文档管理在规范、一事一案、方便存取上下了功夫，确保了档案的规范有序。 十二、存在问题及改进措施：一是教师队伍思想素质和集体主义精神需要提升和强化，二是课堂教学完不成任务的问题还存在；三是部分教师还不能达到使用教材 “三准一活”要求，即：知识掌握得准、重点把握得准、训练项目抓得准、重级选择教材要活；四是教师自觉主动学习的积极性还有待提高；五是学校及教师在经验总结、宣传自我上还需努力。为此，今后工作中一定要进一步强化思想素质教育和常规教学的管理与监督，认真参与“一室两校”“C-R”北碚模式的活动，不断提高教师研读教材能力，引导教师向学习型、研究型教师发展。

北碚区水土镇教育管理中心 2008年1月