基于创新角度的小学体育教学方法探究

新理念要求以育人为本，体育教学要以育 人为本 ，教师要 以新的教学 内容，充分利 用各种教学手段来调动学生 的积极性，让 学生积极主动地参与到体育锻炼中来，让
体育技能。体育文体教学方法，是指 小学 体育教师在体育课堂实践中将学生学习遇 到 的困难进行解决的方法 这种通过简单 的试验并需求一定解决问题 的方法，可以
从 而培 养 出高素 质 的人 才做 好 准备 。通 过 对创 新 教 育 理念 下体 育教 学方 法 的研 究 ， 可 以改 变 以往 的教 学课 堂的 教 学 内容 ，在
２ 、创新教育理念下体育教学方法理 用一些创新的教育方法 。教师在教学过 论研究 程 中采用什 么样 的教 学方法 是至 关重 要
新 的教学理念 下可以提 高整个教学质量 ，
而且 能 够 帮助 小学 生养 成 独 立 思考 、正 确 的 学 习态度 ， 并且 树 立正 确 体 育锻 炼价 值 观 。本 文 主要 采 用 文 献 资料 法 和 专 家访 谈
里培养学生的创新精神和创新能力 ，以培
养 社 会 主 义 需 要 的 全 面 人 才 。创 新 教 育 理 念 下要 求 体 育 教 学在 原 有 的理 论 基 础 上 进 行 创新 ，创 新 出来 新 的 体 育教 育 理 念 ，
注 重整 体性 的创新 。在采 用创 新教 育理
念 ，要 求 体 育教 师 要 更 新 观 念 ， 从体 育 教
学 现 状 出发 ，一 切 以学 生 为 基准 ，设 计 好 每 堂 体 育 课 ，做 到体 育 教 学 方 法 上 不 断创 新 ，不 断 改 进 ， 己达 到 提 高 体 育 教 学 的 目
教学的主体 ，鼓励 学生在体育课堂上 自主
学 习 、 主动 学 习， 大胆 地 进 行 反 思 体 育

关于小学体育教学中创造性思维的培养探究小学生正处于思维发展的关键时期，若无法形成创造性思维，就难以独立思考，在解决问题上也会遇到阻碍，因而目前小学各学科都开始重视学生创造性思维的培养。

一、小学体育教学中培养创造性思维的意义（一）能够更好地适应新时代教育改革发展对于小学生来说，若是在体育教学中积极培养其创造性思维，那么可以更好地适应教育改革的发展。

这也是当前新课改提出的一项要求，力求于促进学生的全面发展，保证其创造性思维水平得到提高，对于其今后的学习和生活都有着积极的作用。

通过创造性思维的训练，体育教师会让学生更为深入地认识体育学科、理解各项课时安排的合理性，使其更加认可体育教学，为今后实施课堂教学奠定良好的思想基础。

此外，我国对于学生身体素质也十分关注，体育学科在教育体系中的重要性越来越显著，其已成为学生身心健康发展的关键学科，若是在教学中训练学生的创造性思维，也有助于学生综合素质的提高，确保其健康成长与学习，真正体现教育的目的。

（二）能够促进教师教学质量的提高小学体育教学工作的质量与教师、学生都有着很大关系。

对于教师来说，是要保证其教学能力较强；而对于学生来说，若是具有了创造性思维模式，将会更好地吸收教师传授的知识和技能，促进教学目标的高效达成，从而促进教师教学质量的提高。

当前，小学生对于体育也有着应试教育要求，在学生创造性思维培养下，体育教学效果的增强也能更好地应对这一要求，使学生身体素质切实达到合格标准。

此外，学生如果具备了创造性思维，在学习体育技能时也能与教师形成良好互动，有利于高效教学并使整个教学过程中的氛围更加良好，提高学生学习的积极性。

（三）能够更好地贯彻体育新教育理念要在体育教学的过程中训练小学生创造性思维，体育教师还需切实贯彻体育新教育理念。

首先，就是切实将学生放在体育课堂主体位置，在学习过程中，给予学生自由发挥空间，让学生对所学习的体育知识进一步延伸拓展，这正是新教育理念中对学生自主能力培养要求的体现。

创新教学在小学体育中的运用传统的体育课堂是以教师、教材为中心，学生在教师的安排下开展活动，教师则又围绕教材进行教学，模式固定，程式不变，教师教得无味，学生学得无趣，教学效率低下。

体育新课程标准要求以“一切为了学生的发展”为最高宗旨，确立“健康第一”的理念，要求教师转变观念，将学生的身心健康发展放在首要地位，由单纯的知识传授者转变成堂教学的合作者，使教学活动变为师生双方共同探讨、共同创新的过程。

我在新课程理念的指引下，在平时的体育教学中，创新教学方法，潜心打造高效课堂，有了一些体会，在此与同行共享。

一、小学体育创新教学的目标1.小学低年级体育创新教学目标。

激发学生体育活动的好奇心，使学生喜欢每天做操，爱上体育课；掌握跑、跳、投、攀爬、滚动等人体基本运动的能力，发展良好的运动协调性和柔韧性；热衷参与体育游戏和比赛活动，对活动和规则肯动脑筋，能提新想法；在运动中具有克服困难的自信心与承受游戏中激烈对抗的能力；了解体育锻炼是为了更好地学习，养成每天一小时参与体育运动的习惯。

2.小学中年级体育创新教学目标。

激发体育运动的好奇心，坚持每天做操，积极参加课外体育活动；自主和协作地完成各种人体基本动作，做到更合理、更科学；大胆参与体育竞赛活动，克服运动困难、敢于接受挑战、不甘落后，敢于争先；在体育活动中，有创意想法与表现，自编游戏活动，灵活地、创造地发展和表现体育特长。

3.小学高年级体育创新教学目标。

能积极感受到体育运动的魅力，激发体育活动热情，坚持参加体育锻炼；提高体育运动的能力与质量，合理运用基本的体育运动技能；积极参与体育竞赛活动，鼓起克服困难的勇气，增强参与竞争意识，提高勇于挑战的能力；了解体育锻炼与身心健康和谐发展的重要性，积极感受体育运动的乐趣；积极开展自编体育游戏活动，增强参加体育锻炼的主体意识、科学意识，创造性地展示和表现体育特长。

二、加强创新精神的培养1.开发游戏资源，激发学习兴趣。

游戏是小学生的最爱。

体育教学模式组织形式及教学方法的创新黄德松体育是小学教育当中的重要组成部分，根据我国小学体育的现状，针对小学生体育创新教学模式、组织形式以及教学方法，以适应体育教学改革的需要是十分有必要的，这也将会极大地促进小学整体教育发展水平的提高。

为此，本文根据体育教学模式、组织形式及教学方法的创新进行了探讨，旨在对小学体育的教学有所帮助。

1 小学体育传统教学模式和教学方法存在的问题随着我国整体的教育体系不断的改革变化，也使得很多小学全面开展实施体育课程上的改革，但是，在目前的小学的实际体育教学改革上还是存在着很多问题，只是出于表面的形式，并没有从实质性的角度上去进行改变，更多的小学体育教师，也没有充分的掌握并且了解以及适应新课程的教学所对其提出的各种实质性的要求，因此在小学体育的教育上，教学质量都是普遍的不怎么高，而这就也因此影响了许多的小学在自身的体育教学的变革上显得十分的缓慢无效。

在实际教学过程当中，仍是很多小学体育教师，依然遵循着传统的教学方式，以老师为课堂教学的主体，学生则是接受体，教师教什么学生就学什么，这会严重的使得很多小学生在上体育课的课程当中，一直以接收的形式进行学习。

所以在小学体育的教育教学上，小学体育的现实教学过程当中，作为一种单向直线型的知识传导，导致小学体育教师，依然主要以学生自身的体育成绩成为主要的衡量标准，那么就会在很大程度上降低了学生对于体育课的学习兴趣以及积极性。

2 树立正确的体育教学的理念2.1 要以人为本在“以人为本”的指导思想指导下，我们必须重新审视小学体育教育的培养目标，树立教育新观念，形成新的教育思想。

继续深化教育改革，全面提高教育质量，切实加强体育和健康教育教学。

由于小学学生心理成熟度滞后于生理成熟，认知能力落后于活动能力，虽然自我控制能力有一定的发展，但水平不够高。

因此，往往存在一系列矛盾，导致某些心理冲突和不稳定。

因此，体育老师要根据小学学生身心变化和发展的实际情况，分析体育课程的现状，充分发挥其功能，解决学生在心理和生理变化与发展过程中面临的现实问题，提高他们的心理、生理适应能力，激励每一位小学学生奋发图强，充分开发自己的潜能。