2015年河南省资格证《教育教学知识与能力》考试试题

2015年上半年河南省小学《教育教学知识与能力》：小学生心理教育考试试题一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有1个事最符合题意）1、（2008年）我国第一本《教育心理学》的编写者是。

A：廖世承B：房宗岳C：潘菽D：陆志伟2、不直接指向知识和学习任务本身，而是把学业成就看成是赢得地位和自尊的根源，这是一A：效度B：区分度C：有效性D：信度3、教育活动的出发点和归宿是。

A：教育内容B：教育质量C：教育目的D：教育方针E：重视个别差异4、品德的基础是（）A：道德意志B：道德认识C：道德情感D：道德行为5、教师往往被誉为“人类灵魂的工程师”，主要是由于教师扮演了_。

A.知识传授者B.学生楷模C.学生家长代理人D.严格管理者6、生态系统是一种控制系统或反馈系统，它具有反馈机能，能并维持自己的正常功能。

人：自动调节B：主动调节C：被动调节D：循环调节7、中国古代“内发论”的代表人物是―A：孔子B：荀子C：孟子D：墨子8、科尔伯格研究道德的方法是。

A：情境故事法B：道德两难故事法C：陶冶教育法D：示范榜样法9、幼儿在听老师讲《卖火柴的小女孩》时，头脑中会浮现出小女孩的生动形象，这种心理活动属于―人：创造想象B：无意想象^再造想象D：幻想10、把课程分为必修课程和选修课程的依据是_。

A.课程任务B.课程制定者C.课程设置的要求D.课程管理层次11、以官方文件形式对教师专业作出了明确说明的是（）A：1994年《中华人民共和国教师法》B：1986年美国《卡内基报告》C：1966年国际劳工组织和联合国教科文组织《关于教师地位的建议》D：1995年我国国务院《教师资格条例》12、单项选择题决定教育性质的根本因素是（）A：生产力B：政治经济制度C：上层建筑D：科学技术13、奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是_。

A.痕迹衰退说B.干扰说C.同化说D.动机说14、在西方教育史上，被认为是现代教育的代言人的教育家是—A.赫尔巴特B.卢梭C.洛克D.杜威15、认知结构迁移理论的提出者是_。

答 案 A，①③
B，①实践活动
分 值 2分
正确答案 A
文字解析
综合实践活动是《基础教育课程改革纲要》里面的规定的课程，从小学至高中设置 综合实践活动并作为必修课程。
14，林老师教学《借生日》时，先板书“生日”，让学生说说自己生日是哪一天，又是怎样过生 日的，接着又板书“借”，并提出问题“每个人都有自己的生日，为什么要借生日?”“生日能借 吗?”这种导入方法是( )。 答 案 A，故事导入
B，情境导入 C，悬念导入 D，直接导入 考 点 教学设计的步骤 分 值 2分 正确答案 C
文字解析 题干中老师不断通过提问的方式，借问题进行设疑，引起学生对于教学内容的兴趣。
15，在古代，中国、埃及和希腊的学校主要采用的教学组织形式是( )。 答 案 A，个别教学
B，复式教学 C，分组教学 D，班级教学 考 点 小学课堂教学组织形式 分 值 2分 正确答案 A 文字解析 古代采用个别教学组织形式，到了 17 世纪初才产生班级授课制。
2015 年上半年《小学教育教学知识与能力》 真题--解析
一、单选题
1，儿童身心发展具有明显的差异性，这个特点决定了教育工作要( )。 答 案 A，循序渐进
B，因材施教 C，教学相长 D，求同存异 考 点 个体身心发展的一般规律 分 值 2分 正确答案 B
文字解析
身心发展的个别差异性要求因材施教，教师要根据儿童个体的差异性进行教育教学 工作。
四、简答题
1，依据遗忘规律如何合理组织复习?
考点 分值 正确答案
文字解析
认知过程
10 分
(1)明确记忆目的，增强学习的主动性； (2)理解学习材料的意义； (3)对材料进行 精细加工，促进对知识的理解； (4)运用组块化学习策略，合理组织学习材料； (5) 运用多重信息编码方式，提高信息加工处理的质量； (6)重视复习方法，防止知识 遗忘，复习在记忆中有重要作用。有效组织复习的方法有： ①及时复习，识记后， 遗忘很快就发生； ②合理分配复习时间，制定复习计划，不要过于紧张和疲劳， 以免产生干扰； ③分散复习与集中复习相结合； ④复习方法多样化，单调的复习 方法，易使人产生疲劳和厌倦情绪，会降低复习的效果； ⑤运用多种感官参与复 习，多种感官参与复习可以更好地提高记忆效果，在复习时应尽量运用多种感官参 与，要眼看、耳听、口读、手写相互配合； ⑥尝试回忆与反复识记相结合，反复 阅读与尝试回忆相结合的方法，能使学习者及时了解到识记的成绩，从而提高学习 的兴趣，激起进一步学习的动机。 本题考查 2 个方面，1 是对遗忘规律的认识；2 是解决问题的策略。

答案： D 解析： 小学生常常出现好心办坏事的现象， 主要原因是他们不善于分析具体情境后再采 取 合 理 的 行 为 方 式 与 方 法 ， 或 不 具 有 某 些 行 为 技 能 。遇 到 这 类 情 况 时 ， 教 师 首 先 应 当 肯 定 他们的动机， 而后指出思考不周、行为不当的问题， 或者通过交谈、集体讨论让学生自 己 做出必要的结论。
答案： B 解析： 吸入煤气中毒者，应立即撤离现场，吸入新鲜空气和氧气，保持呼吸通畅。 8 . 在 板 书 写 字 时 ，教 师 常 把 形 近 字 的 相 异 部 分 用 不 同 颜 色 的 粉 笔 写 出 来 ，以 引 起 学 生 的 注 意 ， 所 运 用 的 感 觉 规 律 是 () A.感 觉 适 应
单 项 选 择 题 (每 题 2 分 )
学无止 境Байду номын сангаас
1. “ 学 而 不 思 则 罔 ， 思 而 不 学 则 殆 。 ” 这 句 话 出 自 () A.《 学 记 》 B.《论语》 C.《大学》 D. 《 师 说 》
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4.我 国 首次颁布 《中华 人民共和国义 务 教育法》确 定实施九年义务教育的时间为() A.1982 年 B.1986 年 C.2000 年 D.2006 年
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2015河南教师资格《中学教育知识与能力》练习一1.一个人只要有( )，才能鉴定为“健康”。

A.生理正常B.心理正常C.生理、心理都正常D.生理、心理都正常，并且对社会有良好的适应能力2.下列不属于综合课程的形式的是( )A.融合课程B.广域课程C.学科课程D.核心课程3.( )就是要训练学生对所阅读的东西产生一个类比或表象，如图形、图像、表格和图解等，以加强其深层理解。

A.生成性学习B.组织策略C.主题纲要法D.符号纲要法4.教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识、技能，发展学生智力的教学方法是( )A.演示法B.讲授法C.谈话法D.讨论法5.学校德育的基本途径是( )A.社会实践活动B.班主任工作C.课外活动D.思想品德课与其他学科教学6.品德形成的基础是( )A.道德认知B.活动和交往C.实践D.个体主观能动性7.下列关于教育形态的说法中，错误的是( )，A.根据教育的形式化程度，可将教育划分为形式化教育和非形式化教育B.根据教育的实施机构不同，可将教育分为家庭教育、学校教育和社会教育C.近代社会的教育包括资本主义社会的教育和社会主义社会的教育D.正规教育主要指学校教育，是学生在有组织的教育机构中所受到的教育8.小刚去买东西，人家多找了10块钱，他一直在犹豫要不要送回去，最后他想如果是别人的话，也应该不会送回去的,这属于( )自我防御机制。

A.投射B.转换C.压抑D.文饰9.学生学习是为了改变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于( )A.认知内驱力B.附属内驱力C.自我提高内驱力D.交往内驱力格10.决定受教育权的因素是( )A.政治经济制度B.生产力C.科学技术D.文化【答案解析】1.D【解析】l989年联合国世界卫生组织(WHO)对健康作了新的定义，即“健康不仅是没有疾病，而且包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康”。

2.C【解析】“相关课程”“融合课程”“广域课程”“核心课程”都是综合课程的形式，隶属综合课程，只不过综合的程度以及设计的思路略有差异。