小学音乐人音版二年级上册演唱大海课件

1.讨论主题：学生将围绕“大海的保护和可持续发展”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开来分享他们的讨论成果。
在实践活动环节，分组讨论让学生们有机会深入探讨大海的相关主题，他们的观点和想法让我感到惊喜。同时，学唱《大海》这首歌曲也让他们在实践中体验了音乐的魅力。不过，我也注意到部分学生在音准和节奏上还存在一些问题，这需要我在今后的教学中继续关注和指导。
在小组讨论环节，学生们围绕“大海的保护和可持续发展”主题展开了热烈的讨论。作为引导者，我尽量提出开放性的问题，激发他们的思考。学生们在分享讨论成果时，表现出了很高的热情，这让我深感欣慰。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了大海的美丽和音乐表达。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对大海保护的认识。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注和爱护我们的海洋。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对《大海》这个主题非常感兴趣。在导入环节，他们积极分享了自己对大海的印象，这为后续的教学打下了良好的基础。通过新课的讲授，我发现学生们对音乐的基本概念有了更深入的理解，歌曲的旋律和节奏也掌握得不错。
最后，我觉得在总结回顾环节，可以让学生们更多地参与进来，让他们谈谈自己在本节课中的收获和感受，这样有助于巩固知识点，也能提高他们的表达能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是第七单元《大海》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有见过大海，对大海有什么印象？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索大海的奥秘。

大海教学目标：1.知识与技能目标：学会有感情的演唱歌曲，能用律动来表现《大海》这首歌曲。

2.过程与方法目标：完整充分的聆听这首歌曲，获得体验的同时能充分展开自己的想象。

3.情感态度与价值观目标：通过学唱感受出这首歌曲中蕴含的“美”，明白要保护大海保护环境。

教学重难点：1.教学重点：学生能用肢体表现海浪。

2.教学难点：三拍子音乐强弱关系。

教学过程：1.组织课堂：发声练习，师生问好。

2.导入：师：同学们，欢迎来到吴老师的音乐小课堂！今天老师给大家带来了一个新乐器，请大家闭上眼睛听听，这是门什么乐器呢？这个乐器它发出了什么样的声音呢？（晃动纸张，模仿海浪声，由重转轻）生：大海的海浪声师：是的没错！就是一张白纸，它发出了海浪的声音。

那现在，老师就带领大家一起去看一看美丽的大海！3.播放大海图片（伴奏音乐大海）师：同学们，看完后你们觉得大海是怎么样的呢？生：美丽师：今天我们要一起学习一首关于美丽的大海的歌曲，名字就叫作——大海（板书）4.新课教授：①初听音乐：师：让我们听听看！听的同时，请同学们注意观察老师的动作哦。

（播放音乐，师律动）师：这首歌好听吗？生：好听师：那谁来告诉老师，这首作品的情绪是怎么样的呢？生：优美`抒情②再听音乐：师：同学们回答得真棒，接下来啊请同学们和老师一起边律动边再来仔细听听这首歌曲听完后告诉老师，大海中都有些什么呢？生回答（回答时老师在黑板上展示歌曲中出现的景色）③按节奏读歌词：师：老师看到这么美丽的景色实在忍不住想要进入这首歌曲里去学习学习了。

首先请大家跟着老师一起把这首歌的歌词来读一读吧准备开始！（过程中解决附点节奏）生按节奏读歌词④感受四三拍强弱规律：谁来告诉老师，这首歌曲的节拍是什么呢？生：四三拍师：（展示四三拍图片）回答正确，我们之前学过四三拍的歌曲，请同学们告诉老师，四三拍的强弱规律是怎样的呢？生：强弱弱师：（展示规律图）没错！老师现在想把你们分成两个组，我们一起来模仿一下海浪！海浪从低慢慢推向高（师示范海浪）第1.3.5.7排的同学在强拍的时候推起海浪，2468排的同学在弱拍上推起海浪，准备，开始！（跟音乐做律动）⑤跟琴模唱：师：老师刚刚听到很多同学已经迫不及待的想加入旋律来演唱一次了，在这之前请大家先跟着老师的琴，用LU 来模唱一次吧！⑥跟琴演唱，歌曲处理：师：同学们唱得真好听！接下来我们一起带入歌词跟着钢琴来把这首歌曲唱一次吧！⑦律动演唱：师：真厉害！让我们一起跟着伴奏边唱边律动吧！（播放伴奏）师生合作唱：师：你们唱得太好听了，老师可不可以加入你们的？那么我们一起来合作一次吧！老师唱前两句你们唱后两句！5.小结：师：同学们,大海给我们寄来的一封信, 我们一起看看！读出信的内容。

什么乐器演奏？
它的声音是怎样的？
朗诵
范唱1
范唱
伴奏
来自大海的信
亲爱的小朋友们： 我是你们熟悉的朋友“大海”。我们这个星球因为有了我所 以成了一颗美丽的蓝色星球。你们喜欢我吗？ 我也非常喜欢你们。可是我现在状况并不好。因为人们对大 自然的污染越来越严重，我也不能幸免，垃圾和废物让我的衣服 不再光鲜漂亮；农药和废气让我的身体非常难闻。更多的污染让 陪伴我的海洋生物永远的离开了我，我非常难过。身体一天比一 天虚弱，脾气也暴躁起来。 在环境的影响下，我发生海啸的机率越来越高。当我看见海 啸夺去许多人生命和家园时我也特别难过。我还带来了几张我现 在状况的照片，小朋友来看看吧！ 小朋友，我多想回到从前欢乐的日子，你们能帮帮我吗？
律动：学我做
游戏
比比谁的耳朵最厉害？
《海滨的渔船》
文森特· 威廉· 梵高，又称”凡高”，荷兰后印象派画家。他出生于牧师家庭。 他的作品深深地影响了二十世纪的艺术。 1890年7月29日，因精ห้องสมุดไป่ตู้疾病的困扰，曾割掉右耳，后在法国瓦兹河开枪自 杀，时年37岁。在梵高去世之后，他的画成为全球最著名、广为人知与珍贵的艺 术作品。
争 当 保 护 海 洋 、 保 护 地 球 小 卫 士 ！

2.老师讲述
歌曲导入让学生知道本节课的主题是什么。
了解表现音乐形式。让学生发挥想象积极地参与到课堂的互动当中。
当学生遇到问题时，老师一定要第一时间发现，并予以解决，要鼓励。
作业设计
提前预习下节课的内容
板书设计
《大海》
课后反思
库车县第十三小学教学设计方案
年（班）级
二年级
时间
执教人
任俊秀
学科
音乐
课题
《大海》
第（1）课时
三维目
标
1、通过聆听分辨大海的不同，并能用划线条的方式表现出来。
2、能发挥想象力，用打击乐或身边的物体与同学共同制造各种声响表现心中的大海。
教学重点：引导学生用欢快活泼的歌声来表现音乐情绪。
教学难点：歌曲中音准、节奏，即歌曲情绪的掌握，引导学生给歌曲创编动作来表演。
2、看海
·欣赏大海的美景并启发学生说说大海的景色？
·欣赏赞美大海的诗。
3、学唱歌曲《大海》
·出示课题《大海》
·初听歌曲。
·朗读歌词。
·学习节奏
3／4拍×××××︱××× ×︱
太阳 月 亮也 睡在 里 边
·再听歌曲，学生小声跟唱。
·师教唱歌曲。
4、向学生展示法国绘画大师莫奈的风景画《印象:日出》
1.学生讲述对画的理解。
教学方法：讲解法、聆听法、欣赏法
课型：新授课
教学准备：PPT、音响资料、
教 学 过 程 与 方 法
教ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ环学
教 学 活 动
设计意图
1、组织教学
2、新授课
二
二
1、师生问好
2、交流本课预习“关于海的文学描述
1、介绍作品
交响素描《大海》是德彪西创作的一部音乐画卷,它由三幅交响素描组成。三首素描有机地联系在一起,生动地描绘了充满阳光的海面上变化无常的景象,描绘了海的气氛和海的性格。它们既像是一部由三个乐章组成的交响曲,又好像是一首庞大的交响诗。本课欣赏的是《大海》的第二首《海浪的嬉戏》。