折扣教案

《折扣问题》（教案）

一、教学背景分析

在日常生活中，我们常常会遇到各种各样的折扣问题。比如，商家为了促销会打出七折、八折等等的折扣优惠信息；也有些商家为了清库存会打出七五折、六五折等折扣信息。因此，在小学数学课程中，我们也要教会学生如何计算各种不同情况下的折扣。

本教案是围绕着“折扣问题”展开的，旨在帮助学生掌握如何计算各种不同情况下的折扣，提高学生的数学运算能力。

二、教学目标

知识与能力目标：

1.了解什么是折扣，怎么表示折扣。

2.掌握如何计算各种不同情况下的折扣。

3.通过实际案例，让学生了解折扣在日常生活中的应用。

情感、态度目标：

1.引导学生正确对待消费和赚钱，增强学生的理财意识。

2.培养学生细心、耐心的品质，提高学生的数学运算能力。

三、教学内容及教学方法

1.教学内容：

本教案主要以以下几个方面为内容：

（1）什么是折扣，怎么表示折扣。

（2）如何计算各种不同情况下的折扣。

（3）通过实际案例，让学生了解折扣在日常生活中的应用。

2.教学方法：

（1）板书法：在黑板上面书写有关知识点的重点，要点等内容，以便让学生更加清楚的了解该知识点。

（2）讲解法：通过教师对知识点的讲解，让学生对该知识点达到初步掌握和了解的目的。

（3）个案教学法：针对一些学生掌握不严谨，思维能力较弱，调整课程内容和教学方法。

（4）情景教学法：通过实际场景，让学生在生动形象的教学环境中，加深对折扣问题的理解与认识。

（5）小组讨论法：通过小组讨论、交流自己对折扣问题的认识，提高学生的思维能力，更好的掌握折扣问题。

四、教学过程

1.导入（引出折扣问题）

1）通过视频等形式介绍折扣问题的背景，通过实际告诉学生今天这堂课要学习什么。

2）出示一些商家打折促销的广告，让学生看看这些打折信息中的折扣是多少。提问：你们知道这些打折信息中的折扣是怎么算出来的吗？

3）找一些学生来进行比较，看看哪位同学对于折扣问题的理解更好。激励学生们对折扣问题进行讨论探究。

2.3购物中的折扣问题（教案）六年级下册数学人教版

教案：2.3购物中的折扣问题

一、教学内容

本节课的教学内容选自人教版六年级下册数学教材，主要学习了折扣的相关知识。教材第40页例1和第41页的练习，通过具体的购物情景，引导学生理解折扣的概念，学会运用折扣进行计算。

二、教学目标

1. 知识与技能：学生能够理解折扣的含义，掌握折扣的计算方法，能够运用折扣解决实际问题。

2. 过程与方法：通过观察、思考、交流等活动，培养学生解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极参与数学活动的态度。

三、教学难点与重点

重点：学生能够理解折扣的含义，掌握折扣的计算方法。

难点：学生能够运用折扣解决实际问题。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔

学具：课本、练习本、文具

五、教学过程

1. 情景引入

教师通过展示购物场景的图片，引导学生思考：同学们在购物时，有没有遇到过打折的情况？打折是如何计算的？ 2. 新课导入

教师引导学生观察教材第40页的例1，让学生说一说折扣的含义。教师讲解折扣的计算方法，并示范解题过程。

3. 自主学习

学生根据教材第41页的练习，独立完成相关题目，教师巡回指导。

4. 小组讨论

学生分小组讨论，分享解题心得，教师参与讨论，解答学生的疑问。

5. 课堂小结

6. 课后作业

布置课后作业，让学生运用折扣解决实际问题。

六、板书设计

板书设计如下：

折扣问题

1. 折扣的含义：原价 × 折扣 = 实际支付价格

2. 折扣的计算方法：

（1）六折 = 60%

（2）八折 = 80%

（3）打折后的价格 = 原价 × 折扣

七、作业设计

1. 题目：小明妈妈打算给小明买一件衣服，原价是200元，商场正在进行八折优惠活动，小明妈妈需要支付多少钱？

答案：小明妈妈需要支付160元。 2. 题目：一家超市正在进行满300减100的优惠活动，小华购买了320元的商品，她能享受到优惠吗？如果可以，她实际支付了多少钱？

2023数学教案《折扣》

2023数学教案《折扣》1

教学目标：

1、理解折扣的意义。

2、掌握折扣和百分数的关系，能解答有关折扣的实际问题。

教学重点：

在理解“折扣”意义的基础上，懂得求折扣应用题的数量关系与“求一个数的百分之几是多少”的应用题数量关系是相同的，并能正确计算。

教学难点：

能灵活运用分数知识解决生活中的“折扣”问题。

教学准备：

教师：多媒体课件，投影仪。

学生：课前了解有关商场打折的信息。

教学过程：

一、提示课题

师：每到周末、节假日，我们总会看到商家为了招揽顾客，经常采用一些促销手段，你知道哪些促销手段?(学生结合经验自由回答，教师用课件出示打折的情境图。)

师：今天我们来学习有关“折扣”的问题(板书课题)。 二、出示目标

师：本节课我们的目标是：(课件出示)

1、理解折扣的意义。

2、掌握折扣和百分数的关系，能解答有关折扣的实际问题。

师：为了达到目标，下面请大家认真地看书。

三、出示自学指导

(课件出示)认真看课本第97页“做一做“上面的内容，思考

1、什么是打折扣?打八五折出售是什么意思?

2、求“买这辆车用了多少钱”就是求什么?

3、160×(1—90℅)中1—90℅求的是什么?你还会用别的方法解答这道题吗?

5分钟后，比谁能做对与例题类似的题!

四、先学

(一)看书

学生认真看书，教师巡视，督促人人都在认真地看书。

(二)检测

1.填空。

(1)商品打八折出售，就是按原价的()%出售，也就是降价()%;打七五折出售，就是按原价的()%出售，也就是降价()%。 (2)某种商品实际售价是原价的95%，也就是打()折出售;某种商品降价30%出售，也就是打()折出售。

(学生口答)

2.课本第97页做一做

(找三名学生板演，其余学生做在练习本上，教师认真巡视，发现错例，板书于黑板上对应位置。)

《折扣》教学设计教案教学设计

一、教学目标

1、 让学生理解折扣的含义，明白折扣与百分数之间的关系。

2、 能够熟练地将折扣问题转化为百分数问题，并进行计算。

3、 通过实际问题的解决，培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。

二、教学重难点

1、 教学重点

（1）理解折扣的意义，会把折扣改写成百分数。

（2）能正确解答有关折扣的实际问题。

2、 教学难点

（1）理解折扣与百分数之间的内在联系。

（2）灵活运用折扣知识解决生活中的实际问题。

三、教学方法

讲授法、讨论法、练习法

四、教学过程

1、 导入 （1）展示商场促销的图片，如“全场八折”“买一送一”等。

（2）提问学生：你们在生活中见过这样的标语吗？知道是什么意思吗？

2、 新授

（1）讲解折扣的概念

折扣是指商品按原价的百分之几出售。

例如，八折就是按原价的 80%出售，七五折就是按原价的 75%出售。

（2）折扣与百分数的关系

以八折为例，八折 ＝ 80%，原价 × 80% ＝ 现价。

让学生通过实例计算，如一件商品原价 100 元，打八折后的价格是多少？

（3）解决实际问题

出示例题：一件衣服原价 200 元，现在打七五折出售，现价是多少元？

引导学生分析：七五折就是按原价的 75%出售，所以现价 ＝ 原价

× 75%。

学生独立计算，教师巡视指导。

（4）小组讨论 组织学生讨论：在购买商品时，如何根据折扣信息判断是否划算？

小组代表发言，教师总结归纳。

3、 巩固练习

（1）完成教材中的练习题，让学生独立解答，然后集体订正。

（2）设置拓展练习：一家商店推出促销活动，满 100 元减 20 元。一件商品原价 380 元，购买这件商品实际需要支付多少钱？

4、 课堂总结

（1）回顾折扣的概念、与百分数的关系以及解决折扣问题的方法。

（2）强调在生活中要学会运用折扣知识，做到理性消费。

5、 布置作业

（1）书面作业：完成课后相关习题。