授课年级三秋 第八单元课题：那次玩得真高兴
教学目标：能够有条理地将一件玩得真高兴的事的经过写清楚、完整，同时表达自己高兴的心情。
教学重难点：掌握把事情的经过写完整、写具体的方法，领悟写事作文的一般规律。
教学准备: PPT课件、教材、奖分
教学课时: 2课时
课前工作
教师课前沟通：
1. 提前15分钟进教室，主动向先来的家长和学生了解学生在家、在校学习情况
2. 关注学生考勤、作业完成情况；
3. 登记单元成绩、考试题目、考试时间；
4. 了解学生上一单元考试内容，逐个进行简单的点评和分析。
国学精髓：
师：同学们，请打开教材p100，让我们一起来学习今天的国学名句。
1. 学生朗读名句
——播放PPT2 “你能背来我能默”——看谁能在最短时间内将国学名句背诵并默写下来。
2. 学生朗读名句译文
师：年少岁月，是我们一生中最美好的一段时光，但这样烂漫无忧的日子只会一去不复返。所以，我们要珍惜现在的时间，做更多有意义的事。
3. 引导学生默读国学故事。
——播放PPT3我利用课余时间做……——学生阅读名句了解其含义，结合国学小故事，说说自己在课余时间可以做哪些有意义的事。
4. 学生完成“写一写”。
第一课时：课题解析（55分钟）
第一环节：入课戏·猜一猜（5分钟）
师：课程开始之前，我们先来玩一个小游戏，这个游戏叫做数青蛙。
（介绍游戏规则并安排学生进行游戏）—播放PPT5
学生进行游戏 师：大家玩得高兴吗？我们的生活可以说是丰富多彩，相信也有不少令你难忘的快乐场面。今天，我们就把那些美好的记忆永远保留下来吧。
第二环节：课题分析·芝麻开门（10分钟）
1. 打开教材P101（学生朗读习作要求。）
师：题目及习作要求要我们写自己一次玩得高兴的经历。“高兴”的意思是说，我们在写自己玩的过程中，要表达出自己快乐的心情。好，那我们要怎样来进行构思呢？下面，请看解析。
2. 学生朗读解析部分的加粗字体并画线。
人教版本小学语文小学五年级下册的《口语交际习作四习作》课教学课件1
1 / 3
习作
教课目的
1．学会把一件事情的因由、经过、结果写清楚，突出感人的地方，并注意感情的自然流
露。
2．会在生活中找寻动人的资料，逐渐养成留意察看生活的习惯。
3．学会在叙事中恰到利处地抒怀、谈论。
教课要点：
学会把事情的经过分几步写详细。
教课难点：
如何选择生活中感人的素材写一件事， 如何把事情中感觉最深的部分一步一步地写详细。
教课准备：
1．把例文《天使就在我的左右》的内容在录音机中录制成磁带。
2．每位学生准备一件生活中令人感人的事。
教课过程：
一、激发兴趣，学习例文
1．同学们，我们的生活是五彩斑斓的，跟着时间的流逝，大家必定经历了好多事情，留
下了难忘的印象，今日老师请来了一位同学，她准备把自己亲身经历过的一件让人感人的事讲给大家听，你们爱听吗？
2．听例文《天使就在我的左右》录音：
这位同学经历了一件什么事？他的感觉是什么？
3．同学们，方才我们在这篇文章中领会到了作者奇妙的使用了在叙事中抒怀的方法，让
读者深受感人，这就是我们此次习作中他们需要试试的地方。
1）板书：在叙事中抒怀
2）阳光使鲜花开放，雨露使禾苗健壮，真情令人心灵激荡。写事时，恰到利处地表达真情实感，可以增添文章的感染力，使读者产生共识。
3）过渡：在我们丰富多彩的生活中，会有喜怒哀乐，在写事中，假如能恰到利处地表达自己的真情实感，就会吸引读者。
二、启迪讲话，揭露课题
1．老师知道，你们在学校、家庭、社会生活中，必定经历过一些事情， 让自己深受感人，
大家愿意把这件事告诉老师和同学吗？我们今日就来推行一次作文《记一件令人感人的事》 人教版本小学语文小学五年级下册的《口语交际习作四习作》课教学课件1
2 / 3 2．板书课题
3．读课题
三、审清题意，明确要求
1．看了这个题目，你想告诉同学什么？（①从题目看，这是一篇记事的文章；②题目中
小学系列作文训练资料
小学系列作文训练资料 1 小蚂蚁过河
-----抓住细节 故事生动
【教学目标】
1．能看懂图意
2．展开丰富的想象
3．情节设置曲折，故事有趣。
【教学重点】
1．看懂图意。
2．能够写出人物的动作、语言、表情和心理活动。
【教学难点】
将文章写得更生动，表达更形象。
【教学方法】
观察法、讲授法、提问法
第一课时（30分钟）
教学过程：小狗毛毛自己出去玩，可是他只顾着玩，越走越远，找不到自己的家了，老师先给你们讲个小笑话，你们今天就一起帮小狗找一找回家的路。【出示ppt】
一． 读经典、我快乐【出示ppt】
弟子规（八）
指导学生读背《弟子规》，简单翻译。
1. 同学们齐读，注意生僻字。
2. 把同学们读错的字用符号圈起来。
3. 分组读，找错误加分。 小学系列作文训练资料
小学系列作文训练资料 2 二． 摇头晃脑背古诗【出示ppt】
《寄扬州韩绰判官》
1. 学生先齐读一遍，扫除生僻字障碍。
2. 学生分组读，找错误纠正（加分）。
3. 出示课件，讲解诗词大意。画出自己喜欢的优美诗句。
4. 让学生想象图片，选出优秀背诵小诗人。
三、儿歌大家读【出示ppt】
（1）学生默读，读准字音。
（2）指明读，比赛读。全班同学一拍手一读，注意吐字清楚，声调正确。分代表pk赛，注意：拍手和读一致，锻炼协调性。
四、同学们读的真棒，现在老师奖励你们一个寓言故事。
【出示ppt】
（1）指明读。
（2）接龙读，读错卡掉，下一个。
（3）从这个故事中我们学到了一个什么道理呢？朋友之间要互相帮助，还要知恩图报。
五、词语小超市。【出示ppt】
（1）、读准字音。
（2）、简单解释意思。
（3）、齐读一边。
（4）、摘抄一边，下课。
第二课时（40分钟）
聊天导入： 小学系列作文训练资料
小学系列作文训练资料 3 同学们，你们都见过小蚂蚁吗？感觉小蚂蚁是一种什么样的动物呢？（勤劳，勇敢，聪明）今天老师给你们带来一幅画，看看这几只小蚂蚁有着什么样的品质呢？【出示ppt】
习作：写日记第一课时（教案）
一、教学目标
• 了解日记的定义和作用；
• 掌握日记的写作格式和方法；
• 提高学生的应用语言的能力和日常生活观察和思考的能力；
• 激发学生的写作兴趣和能力。
二、教学重点
• 掌握日记的写作格式和方法。
三、教学难点
• 提高学生的应用语言的能力和日常生活观察和思考的能力。
四、教学方法
• 教师表演法；
• 合作探究法；
• 情境教学法。
五、教学过程
1. 日记的概念解释和作用介绍（10分钟）
教师展示日记的定义、作用和特点等信息，让学生对日记有初步的了解，为后续的学习做好铺垫。
2. 掌握日记的基本格式（20分钟）
教师介绍日记的基本格式，让学生了解日记应该包含哪些内容、如何进行段落划分等等。在讲解的过程中，适当搭配一些图片和案例，让学生有更直观的感受。 3. 合作探究：课堂教学总结和思考（30分钟）
学生利用老师讲解的知识点，分组探究日记的格式、撰写和剪裁，自己组织和整理成一个具体的内容。教师在旁边指导，对于学生们提出的问题进行适当的解答和引导，使学生能够更好地理解和掌握日记的写作方法。
4. 情境教学：模拟日记写作（30分钟）
教师选择一个适当的情境，要求学生按照刚才学习的方法撰写一篇日记。学生可以依照自己的实际情况写，只要遵循正确的格式和方法即可。教师在旁指导，适时给予学生写作建议和指导，使学生更好地整合掌握所学。
5. 总结（10分钟）
教师对今天的教学进行总结，重点明确日记格式、写作方法等方面的知识，鼓励学生利用所学知识，养成观察生活、记录生活、提高写作技巧的好习惯。
六、教学评价
学生的日记写作练习成果和个人素质评价。教师可以根据学生的考试成绩、平时表现及个人写作技能水平等多方面考虑学生的综合素质和发展方向。同时，鼓励学生比较自豪和自信，敢于展示自己的所学成果，认真以对待自己的学习。
七、教学反思
针对今天的教学过程，教师需要反思，总结教学中的问题和不足，考虑在下一步如何改进和完善教学的方法、手段和效果等方面，继续提升教学质量和水平。
