我的《浪王梦》6
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《狼王梦》读书交流会
教学目标：
1、读完整本书，了解主人公紫岚为实现丈夫的遗愿——“狼王梦”的奋斗历程。
2、学习紫岚不屈不挠，为了理想而执着奋斗的精神。
3、对学生进行阅读方法的指导，促进学生有效地进行课外阅读。
4、尝试品析小说中主人公的外貌、心理学习一些刻画人物的方法、积累优美的语汇。
教学过程：
一、聊读书方法。
1、名言导入。
前段时间，我们共同阅读了作家沈石溪的《狼王梦》，今天我们就围绕《狼王梦》这本书进行交流，期待同学们的踊跃发言与精彩分享。
二、讲故事情节。（内容回顾）
1、首先我们回顾一下，这本书主要写了什么？
三、品文章语言。
1、沈石溪以他细腻的笔触，为我们描绘了一幅狼的世界，相信书中一定有很多精彩的片段给你留下了深刻的印象，现在大家结合自己的感悟在小组里面交流一下吧!
2、小组交流：谁愿意和给大家交流一下？
3、集体交流精彩段落，说感受。
小结：刚才大家交流的句段像一颗颗撒落在海滩上晶莹剔透的珍珠，看来大家都进行了，认真的阅读,深入的思考。
四、学习表达方式
A 外貌描写
就像普通人看电视，我们往往把视线投向故事情节，而导演却把精力放在如何拍摄出让观众喜欢看的电视剧上，同样，一个理性的读者，不仅要关注故事情节上，还要关注作者的表达方式。你们想知道经过三遍的阅读后，陈老师关注了哪些片段吗？（课件出示外貌描写）请大家自由读一读这几句话，你发现了什么？
预设1、都是描写狼的样子的
预设2、都写出了他们的特点。（紫岚漂亮、体态轻盈；黑桑体格健壮，有狼王的风范；小狼崽的名字都与他们的样子有关。） 老师总结：所以说沈石溪在对这些动物进行外貌描写的时候，准备地抓住了他们的特点，表现他们的魅力，同样的道理，我们在进行创作的时候，也要根据情节的需要，对人物进行恰当的外貌描写，这样才会使文章更加的生动形象。（板书：外貌）
B:心理描写
另外在写法上，作者还善于运用严谨的逻辑推理和合情合理的想象，模拟动物的思维感觉，进行心理描写。紫岚在追梦的过程中有怎样的心路历程？（出示心里描写片段）谁愿意给大家读一读？（分别指名读）透过心理描写，你看到了一只怎样的紫岚？
（幻灯片4）师：这是黑桑去世时，对紫岚的一段心理描写，从中你觉得这是一只怎样的紫岚？（爱黑桑，深深的母爱）
（幻灯片5）师：这是紫岚发现黑仔不见以后的一段心理描写，从中你看出了什么？（自责、后悔、坚强）
（幻灯片6）师：这是蓝魂儿被捕兽夹夹住以后，母亲紫岚尝试用各种办法救援无果后的一段心理描写，从中你感受到了什么？（残忍、深深的母爱）为了不让孩子受猎人们的折磨和屈辱，维护“狼道”的尊严，可以一口咬断孩子的喉管，无论如何也要保留全尸，既有母性的一面，也有残忍的一面。
C 交流
其实文章当中还有很多对紫岚的心理描写，课前老师让大家进行了勾画，谁愿意和大家交流一下？
透过这些心理描写，为我们展现了紫岚丰富的内心世界，她顽强而执着，贪婪而残暴，但更多的是那份深沉的母爱，所以我们在进行创作的时候，也要准确把握人物心理，（板书：心理）这样不仅可以让我们感觉到文章有血有肉，更能透过这些复杂的心理描写，使人物形象更加的丰满。
四、交流读后感受
师：母狼紫岚在追逐梦想的过程中，付出了常人难以想象的艰辛读了《狼王梦》这本书，你有哪些感受？（幻灯片7）
五、浅析狼性文化
母狼紫岚为培训 “狼王”的过程，不免有些心疼，但更多的是残忍。从这一点让我们联想到„„（幻灯片8）
动物世界如此，人类社会也是一样。当今的社会竞争激烈，你没有过硬的本领，你就会被社会淘汰，面对挑战，我们必须让自己强大，学会生存的本领。 现在让我们从狼的世界中抽离出来，当我们站在人的世界里时。是不是能从紫岚的追梦经历的背后，获得一些关于梦想的思考？现在，在你的心里，是怎样理解梦想的呢？
是啊，一个人只有有了梦想，才会有前进的动力，我们享受的是这个过程，无论结果如何，我们都应该坦然面对。
六、推荐好书
1、介绍作家。我知道，继《狼王梦》之后，同学们把更多地目光投向作家沈石溪和他的动物小说，接下来让我们介绍一下你所了解的沈石溪。（生交流，教师课件展示）
2、推荐作品：沈石溪的动物小说以明朗而优美的语言、深沉的笔触，通过对动物社会的描写，揭示了动物之间情感纠葛的内心世界，使读者不仅了解了动物的生活习性，还可以从中引发联想，体会其中的内涵，引起人们深沉的思索。在这老师给大家推荐一些沈石溪的一些其他作品，课下同学们可以继续阅读。（幻灯片11）
