《难忘小学生活》综合性学习实践_教案教学设计

【七彩课堂】小学六年级语文下册《综合性学习：难忘小学生活》教案教学反思备课素材综合性学习：难忘的小学生活活动设计一：回忆往事【教学目标】1.阅读相关文章，怀念小学生活，制定综合性学习计划。

2.回忆六年的小学生活，填写时间轴，选取时间轴上有代表性的内容和同学分享。

3.收集、筛选资料,整理资料，制作成长纪念册。

4.策划毕业联欢会活动，学写策划书，制作节目单，举办毕业联欢会。

5.给老师、同学、母校或未来的自己写一封信，表达真情实感。

【教学重点】根据需要，运用学过的方法来搜集整理资料。

【课前准备】多媒体课件【课时安排】课上4-5课时，课下活动若干次，持续1-2周第一课时【教学目标】1.回忆六年的小学生活，激发对母校、对师友的情感。

2.根据本单元内容制定好综合性学习计划。

【教学过程】一、创设情境，导入活动1、（出示课件2）教师出示课题并板书：综合性学习：奋斗的历程，学生齐读课题。

2、（出示课件3）教师导入新课：时光荏苒，岁月匆匆，转眼间同学们都要毕业了，那些种在校园里长不大的记忆，那些留在岁月中忘不掉的纯真，是多么令人难忘和不舍啊！3、师：古人离别时，多做送别诗，今天，我们即将小学毕业，大家将告别美丽的校园，告别朝夕相处的同学，我们要用什么形式来表达对老师和同学的感情呢？（出示课件4）二、了解任务，制作方案1、（出示课件5）引语:在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作——制定活动计划。

有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了基础。

请大家回忆一下，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要求?2、（出示课件6）引导学生自由发言：经历了六年的小学生活，你想用什么方式来珍藏自己的成长记忆呢？面对即将分别的老师、同学，你又想如何表达这份惜别之情呢？3、（出示课件7）教师提示:为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我们提出了一些建议，请大家一同走进课本P93和105页。

4、学生自由读“活动建议”。

（要求:从活动建议中知道了什么?要特别注意哪些建议?）学生汇报预设1：我从书本上得知我们可以从“填写时间轴、分享难忘回忆”入手。

《综合性学习——难忘小学生活》第一课时教学设计（六年级的语文课将要进入尾声，实习老师还主动要求听课学习，我也只能尽力而为。

顺便和大家讨论一下，到底该如何开展综合性学习活动）教学目标1.回忆六年的小学生活，激发对母校、对师友的情感。

2.通过制定计划、填写时间轴、讨论制作成长手册方法这一实践活动，回顾小学六年的校园生活，抒写惜别之情并立下美好志向。

3.在回顾过去的时光里，既充分肯定个人的成长，又懂得个人的成长离不开学校润物细无声的培育、老师辛勤的耕耘以及同学之间的相互帮助。

教学过程一、阅读单元提示，激发学习兴趣同学们，当我们开始这一次综合性学习的时候，你们已经在小学学习了六年，并且即将离开这熟悉的校园，开始新的学习生活。

这六年，是你们在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月。

在即将毕业的时候，让我们开展一系列有意义的活动，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并且永久珍藏，变成美好的回忆吧。

二、合作讨论，制订活动计划1.引语：在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作，那就是制订活动计划。

有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了基础。

请大家回忆一下，我们在制订综合性学习活动计划时有哪些要求？2.学生汇报制订活动计划的要求，教师相机强调。

（1）自由组成小组。

（2）讨论活动内容。

（3）制订活动计划。

（4）确定活动细则。

（活动时间、活动内容、参加人员、人员分工等）（5）活动结束后成果展示。

3.教师提示：为了更好地开展综合性学习活动，课本中特地为我们提出了一些建议，请大家一同走进课本。

4.学生自由读“活动建议”。

（要求：从活动建议中了解到哪些是有用的信息？哪些建议要特别注意？）5.学生讨论哪些活动有可行性，还可以补充什么活动。

（难忘的回忆环节，之前上心理班会课表达过，这里就说小组之间四个人的故事，不再是个人单独的回忆。

）三、明确建议，突出活动重点1.学生汇报活动内容。

（教师相机提示本节课重点是“回忆往事”部分）2.教师进行总结，这节课综合性学习开展的活动有哪些：（1）填写时间轴，借助时间轴来回忆六年的小学生活，记录值得我们细细回味的点点滴滴。

第六单元难忘小学生活光阴似箭，六年的小学生活即将结束。

六年里，快乐的校园中留下了许多美好的记忆，它们终将成为我们生命中最美好的回忆；六年里，我们从天真烂漫的孩童成长为身心健康的少年，这既是我们努力学习的结果，也是老师辛勤耕耘的果实；六年里，我们与同学结下了深厚的友谊，那感人的一幕幕将终生陪伴我们……即将离开难忘的母校，我们的心中有太多的留恋、有太多的不舍。

在本单元的综合性学习活动中，我们围绕“难忘小学生活”这个主题，向师友、向母校告别。

一起追忆自己成长的足迹，一起在离校之前为母校贡献自己的力量。

综合性学习要以学生自己的活动为主，教学中要以学生为主，充分体现综合性学习活动自主、合作、探究、开放的特点，抓好策划、活动、交流、评价等环节，使这次综合性学习取得更好的效果，真正成为学生难忘的回忆。

分类具体内容内容简说教学要点课时安排回忆往事阅读材料老师领进门回忆启蒙老师对自己的启发，表达热爱、感激之情。

引导学生理解阅读材料的内容，感受作者对小学生活的怀念，对母校、老师的深情；激起学生回忆自己的校园生活的兴趣。

2课时作文上的红双圈通过讲述老师给自己修改作文的故事，表达了对老师、母校的感激之情。

活动填写时间轴借助时间轴来回忆小学生活。

采用多种形式回忆六年的小学生活，分享感人的点点滴滴。

分享难忘回忆选取时间轴上有代表性的内容与同学分享。

阅读材料如何制作成长纪念册具体介绍制作成长纪念册的方法。

激发学生制作成长纪念册的兴趣，掌握方法。

2课时活动制作成长纪念册制作一本具有纪念意义的成长纪念册。

引导学生制订活动计划，学习整理资料的方法，合作制作成长纪念册。

依依惜别阅读材料我为少男少女们歌唱通过对少男少女的热情歌唱，勉励青年奋发向上，永葆活力。

品味诗歌语言，揣摩诗歌表达的感情。

2课时聪明在于学习，天才在于积累本文是华罗庚1956年在北京大学的演讲。

了解演讲稿的语言特点，从中受到启发。

给老师的一封信在信中回忆与老师有关的三个场景，赞美老师无私奉献的精神。

人教部编版六年级语文下册5《鲁滨逊漂流记》整本书阅读（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过阅读《鲁滨逊漂流记》，理解小说的主要情节，分析鲁滨逊的人物形象，感受作品的语言特色。

2. 过程与方法：培养学生独立阅读、思考、分析问题的能力，提高文学鉴赏水平。

3. 情感态度与价值观：引导学生学习鲁滨逊勇敢、坚韧、乐观的品质，树立正确的人生观和价值观。

二、教学内容《鲁滨逊漂流记》是一部具有世界影响力的小说，讲述了主人公鲁滨逊在一次航海中遇到意外，被困荒岛28年，成功获救的故事。

本课将对这部小说进行整本书阅读，引导学生深入理解作品内容，感受鲁滨逊勇敢、坚韧、乐观的品质。

三、教学重点与难点重点：理解小说的主要情节，分析鲁滨逊的人物形象，感受作品的语言特色。

难点：引导学生从鲁滨逊的经历中汲取勇敢、坚韧、乐观的品质，树立正确的人生观和价值观。

四、教具与学具准备教具：多媒体设备、投影仪、黑板学具：笔记本、笔五、教学过程1. 导入新课：简要介绍《鲁滨逊漂流记》的作者及背景，激发学生的阅读兴趣。

2. 自主阅读：学生独立阅读《鲁滨逊漂流记》，边读边思考，做好读书笔记。

3. 课堂讨论：学生分享阅读心得，讨论小说的主要情节、人物形象、语言特色等。

4. 精讲点拨：针对学生在讨论中提出的问题，教师进行解答和点拨，引导学生深入理解作品。

5. 小组合作：学生分组，选取小说中的经典片段进行表演，体会鲁滨逊的勇敢、坚韧、乐观品质。

六、板书设计《鲁滨逊漂流记》1. 故事梗概2. 人物形象3. 语言特色4. 鲁滨逊的品质七、作业设计2. 选择一个你喜欢的鲁滨逊漂流记中的片段，进行扩写或改编。

八、课后反思本节课通过整本书阅读《鲁滨逊漂流记》，让学生深入理解作品内容，感受鲁滨逊勇敢、坚韧、乐观的品质。

在教学过程中，要注意引导学生从鲁滨逊的经历中汲取优秀品质，树立正确的人生观和价值观。

同时，要加强课堂讨论，提高学生的阅读和思考能力。

在今后的教学中，可以尝试引入更多关于人物形象、语言特色等方面的分析，帮助学生提高文学鉴赏水平。