部编本二年级语文下册找春天优质课公开课教案课堂教学实录 (2)
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一、导入。
同学们，知道现在是什么季节吗？（春
天）在你的印象中，春天是什么样子的？能
用四字词语来描述一下吗？（生自由表达）
春天像在和我们捉迷藏，不知什么时候她已
经悄悄藏在我们的身边，等着留心观察的孩
子去发现她。今天，老师发现春天还躲进了
我们的课文里，就让我们一起去找春天！（齐
读课题：找春天）
二、初读感知，学习生字。
课前老师布置了预习，生字词掌握了
吗？
1.检查预习情况，认读生字。（1）出示
生字，学生认读。tuōǎo xún xiū gū zhē y
ǎn 脱袄寻羞姑遮掩tàn nèn fú jiě ch
ù dù juān探嫩符解触杜鹃（自读——带
拼音小老师领读——去拼音游戏读）指导：
“遮、触”是翘舌音，要读准。
（2）这么多的生字，大家是怎么记住
的呢？能说一说你的识字方法吗？熟字加
偏旁识字：姑（女+古）触（角+虫）符（竹
+付）杜（木+土）联系生活经验，结合偏旁
演示识字：袄、掩、探、鹃。自编谜语识字：
嫩（一束鲜花在中间，女孩反文坐两边）
大家的办法可真多，快和你的同学分享一下
吧。四人一个小组，比一比谁的识字办法多，
谁记得牢。
（3）生字也喜欢玩捉迷藏，躲到词语
里去了，你还认识它们吗？（小组挑战读）
脱掉探出寻找触到解冻害羞冲出吐出 棉袄
嫩芽音符杜鹃姑娘春天 野花眼睛柳枝桃花
杏花 遮遮掩掩躲躲藏藏叮叮咚咚 说说你
的发现（第一组，表示动作的词语。第二组，
名词。第三组：AABB式词语。）你能再说几
个AABB式词语吗？
2. 当词语躲进课文里，你还敢挑战读吗？请
同学们大声朗读课文，一边读一边寻找春的
踪迹，感受春天的气息。思考：课文主要写
了什么事？（ppt出示读书要求）
三、品读课文，走进春天。
1.春天到了，当你第一个得知发现了这个秘
密，什么心情？（高兴、惊喜）你会怎么做？
（告诉大家，一起分享。）ppt出示：春天来
了！春天来了！（指名读 ）读有三个层次：
最差最差的，小拇指——念；高一点点的，
中间的本领——读；最最厉害的，大拇哥—
—：诵。（板书：诵）第一句春天来了告诉
你的同桌，第二句春天来了告诉所有的同学。
（生：读——春天来了！春天来了！）师：
这就叫诵。
2.谁来诵第二小节？（指名一人：我们几个
孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去
寻找春天。）要去野外找春天了，课文中的
小朋友现在是怀着什么样的心情呢？（高兴
的、急切的、激动的）你想强调哪些字词来
表达这种心情？（生：脱掉、冲出，奔向...）
重读你想强调的词语，让我们一起来把这一
小节读一读。听见你们的朗读，老师仿佛看
见一群小朋友迫不及待的样子，有画面感，
这就叫——诵！
3.刚上课的时候我们就知道了，初春的光景，
春天可不是那么容易就被发现的，要去找去
寻！第三段，老师请一个同学上台来读。（生：
指名上台）课文里把春天想象成了什么？
（说她像个——害羞的小姑娘）你能不能给
老师做一个害羞的样子？（生展示：用手把
脸遮起来了）我们一起来做个害羞的动作。
这个羞是怎么写的呢？上面是什么？（生：
羊字头）羊字头的尾巴歪一歪，把什么遮起
来了？（丑）这一段，还有那些词写出了春
天的害羞？（PPT：遮遮掩掩躲躲藏藏）这
么害羞的春天要怎么找才能发现她？（仔细
地）找啊，找啊。说明了什么？（春天不是
那么容易被发现）这就把初春时节，万物变
化细微的特点写出来了。课文配有一幅插图，
画面中小女孩弯腰探寻，呼朋引伴，小男孩
兴高采烈，循声而来，这一呼一应之中，寻
找的乐趣和发现的美好扑面而来，使人情不
自禁地也想加人这“找春天”的行列之中。
PPT：春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，
躲躲藏藏。我们仔细地找啊，找啊。我们一
起来读一读，一遍读一边做动作。（生边动
作边读）好玩吗？这个朗诵呀，还可以把动
作加进去，这就好玩了。
4.这个害羞的小姑娘，遮遮掩掩、躲躲藏藏
的，不想让人们发现她。可是细心的小朋友
还是找到了她。请同学们认真读课文4—7
段，找一找春天这害羞的小姑娘藏在哪儿了？
孩子们找到了什么？（学生边画、边读。）
指名回答，让其他学生想想每个自然段，分
别写了孩子们在哪儿找到了春天？（学生读
到一处，课件出示一处的画面并适时板书：
小草、野花、嫩芽、小溪重点借助课件理解
打比方句子：春天的眉毛、春天的眼睛、春
天的音符、春天的琴声。）A：小草从地下探
出头来，那是春天的眉毛吧？探出头说明什
么？做个探得动作体会。现在老师要教大家
第二个本领，就是？（板书：思）这个思是
什么？（生：思考、思想、思维......）师：
那什么就叫思考、思想呢？会提问题，才叫
会思考。我们来看看，谁最会思。生提问预
设：小草为什么说是眉毛呢？除了像眉毛还
像什么？（生回答：形状像，眉毛密、眉毛
多）思考还要深入，比较朗读：小草从地下
探出头来，那是春天的眉毛吧？小草从地下
探出头来，那是春天的眉毛。
更喜欢哪句？疑问的语气让我们仿佛看到
了那个调皮可爱的春姑娘。B：早开的野花
一朵两朵，那是春天的眼睛吧？早开的野花
还能像什么？仿照句式说一说。（早开的野
花一朵两朵，那是春天的_____吧？）指导：
你们真善于思考，思考得要恰当，思考得要
美好。图片体会C和DPPT：树木吐出点点
嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪丁丁
冬冬，那是春天的琴声吧？如果你们再能说
几句，那就都是小诗人了。PPT：随风摆动
的柳枝，那是春天的？伸出墙外的红杏，那
是春天的？枝头鸣叫的黄鹂，那是春天的？
______________，那是春天的______吧？选
一句喜欢的写一写吧。让自己成为一名小诗
人。生创作，交流。（师生配合读4-7段再次
体会，师引读，生接读。）
5.读到这儿，我们不禁赞叹——春天真美呀！
默读最后一个自然段，看看大家是怎么发现
它的呀？ PPT：我们（ ）到了她，我们（ ）
到了她，我们（ ）到了她，我们（ ）到了
她。生填，师板书：看、听、闻、触怎么读
呢？老师来读读试试。你发现了什么？
生：声音一个高一个低，高低配合。师：你
能像老师一样读一读吗？（男生女生配合读）
师：让我们一起来读一读（最后一句慢一点）
生：我们看到了她，我们听到了她，我们闻
到了她，我们触到了她。师：有一点味道了，
这就叫生：诵！快看呀，用了看、听、闻、
触，当我们全身心的沉浸在春天里去感受它，
你会发现，春天真的无处不在了！读——还
有哪里？（ppt展示同学们发现的春天，播
放班级学生照片）多美的春天呀！美的都想
让人禁不住想唱歌了！播放《春天在哪里》，
生齐唱。
四、分类观察汉字，范例书写指导。
我们用语言、图画和歌声赞美了美丽的
春天，也要写一手漂亮的好字才足以与美丽
的春天匹配呢！PPT出示会写生字按汉字结
构分类：左右结构、上下结构以柳、荡为例
指导书写。（生练写，互相评价。）
五、课堂小结回顾。
春天，是万物复苏的季节，那么明媚，
那么美好！春天就在我们的身边，只要我们
有一双善于观察、发现的眼睛，有一颗热爱
大自然、勇于探索的心，我们就能投身到大
自然的怀抱中去，融入自然，欣赏自然，体
会寻找的乐趣，体验发现的快乐。
六、主题实践作业，浸润诗意春天。
走进大自然，去看一看、听一听、闻一
闻，根据自己的爱好，从下列任务中任选其
一，参加诗意春天系列活动。
1. 读春天：搜集背诵有关春天的古诗，参加
我们的诗歌朗诵会。
2. 写春天：试着为春天写一首小诗，投稿繁
星文学社。
3. 画春天：把看到的、想到的春天画出来，
举办小画展。
4.演春天：唱一唱春天的歌曲，演一演发生
在春天的故事。
