班主任老师培训心得体会

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编号:YB-BH-017258

班主任老师培训心得体会
Experience of class teacher training
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班主任老师培训心得体会

班主任老师培训心得体会
今年,我有幸参加市小学骨干班主任培训活动,聆听了多位专家的精彩讲座。
专家们妙语连珠,令人叹服。收获如果仅仅用“受益匪浅”四个字,是远远不够
的。他们幽默的言谈中闪烁着智慧的光彩,精辟、独到的见解令人折服,对班主
任工作的钟情和热爱溢于言表,从他们的讲座中,让我看到,原来班主任也可以
做得这么出色,这么成功。这次骨干班主任培训对我来说,不仅是理论的学习,
也是一次思想认识的提升,更是一次心灵的洗礼。
一、新形势下班主任工作意识的转型
新型班主任要具有更新观念,与时俱进精神。确立面向全体和实施主体教育
的核心观。在全面推进素质教育的整体环境下,面向全体学生、实施主体教育,
正是班主任教师由管理者转向指导者首先应当确立的基本观念。这种观念昭示着,
无论是自己选择了教育,还是教育选择了自己,作为“班级导师”都应当义无反
顾,以积极的情绪、开放的心态、欣赏的眼光去对待每一位班级成员,让每一位
班级成员可以在自己的激励和引导下去认识自己、发现自己,去感受学习、生活
的乐趣乃至体验生命的意义。建立关爱公正的教育观。对于班主任教师来说,关
爱、公正是第一位的品质,因为只有当学生感受到,无论他们是否引人注目,是

简介:心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。语言类读书心得同数学
札记相近;体会是指将学习的东西运用到实践中去,通过实践反思学习内容并记录
下来的文字,近似于经验总结。本内容下载后可编辑、可打印,请放心使用。
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否取得骄人成绩,乃至是否遵守群体规则,自己都会和其他同学一样,平等地受

到班主任的关注,得到班主任的关心,他们的“向师之心”才会让他们与班主任
进行“真实的交往”。所以,班主任教师要想对每位学生的成长有所启发、有所
引导,就必须做到尊重、关心他们,理解、体凉他们,信任、接纳他们,以关爱
之情、公正之心去感染、感化他们,逐渐建立一种体现关爱、公正精神的教育方
法。有这样的目标与精神,够了吗?
周XX博士说:“做一名班主任,必须要专业知识”,在专业发展上有:专业
精神;专业理论;专业技艺。有了专业知识水平才能做好班主任,才能做一名幸
福的新型班主任。听了他的精彩解析,贴切的理论引导,我联系自身生活、感悟,
使我对人生、对工作——为人处事,有了更新的认识,那就是——做一名专业
班主任。他还说:“班主任的工作对象和任务,是无法选择的,而完成任务的方
式和工作态度,是可以选择的。是呀,既然我们选择了它,就应该遵循它、热爱
它。做一名与时俱进的专业型的班主任。这样,在工作中我们才能找到属于我们
自己的快乐与幸福。
二、一服心灵良药---心理健康教育
小学生心理健康教育是一项科学性、实践性很强的教育工作,尤其对小学高
年级十一、二岁的学生。他们已经进入“心理断乳期”,主体意识增强,认为自
己经长大成人了,成熟了。另外,受心理因素的作用,他们的情绪会躁动不安,
需要同学、老师、家长的理解、赏识与沟通。
雷XX教授的《小学心理健康》讲座,“影响心理健康的三要素”“鼓励和表
扬的区别”令我耳目一新,他的观点刷新了我的认知,让我原有的班主任管理水
平重新洗牌。是啊!一名优秀的班主任必须拥有专业的心理健康教育知识,懂得
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如何有效地和学生进行交流互动,及时呵护学生的心灵,懂得语言的表达,促进

学生心理健康。我特别欣赏的语句是:“真实地说出你的感受,而不是想法,更
不是人身攻击。”
三、十年树木,百年树人---习惯的养成
法国学者培根曾经说过:“习惯是人生的主宰,人们应该努力地追求好习惯。”
的确,行为习惯就像我们人们身上的指南针,指引着每一个人的行动。纵观历史,
大凡获得成功的人,都是一些良好行为长期坚持,养成习惯。如鲁迅先生,他在
小时候就养成不迟到的习惯,要求自己抓紧时间,时时刻刻叮嘱自己凡事都要早
做,这位以“小跑走完一生”的作家,在中国文学史上留下了辉煌的业绩。可见,
行为习惯对一个人各方面的素质起了决定性的作用,这对我们小学生来讲,尤为
重要。
XX省名班主任工作室主持人张XX老师提出的根据“儿童、青少年”年龄
阶段的身心发展、性别不同,进行阶段性教育,教育教学过程中,教师应采用不
同的教育方式和态度进行教学。重视学生的个性发展,着重培养学生的各种习惯
的养成。是的,像教育家叶圣陶先生说过的:“积千累万,不如养个好习惯”。学
生在学校不仅要学好科学文化知识,更要进行能力培养,良好习惯的养成,正是
以人为本的素质教育思想的真谛所在。
四、通向师生心灵的桥梁——沟通
班主任是班级的组织者和管理者,是联系科任教师的纽带,是沟通学校、家
庭和社会的桥梁,在教育教学工作中,班主任的作用是重大的。而且我们知道学
校教育、家庭教育、社会教育直接影响着教育成果。学校教育离不开家庭教育的
配合和支持,良好的学校教育是建立在良好的家庭教育的基础上的,没有良好的
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家庭教育,再好的学校教育也难以获得预期效果。要教育好学生,特别是问题学

生,教师必须通过家访、电话、短信、网络等活动进行沟通探讨、客观反馈,一
视同仁、热情帮助家长正确认识自己的孩子,了解孩子身心发育情况及存在问题,
进一步明确家庭教育的重要作用,树立正确的育子观,自觉调节受家庭、婚姻、
生活等方面困扰的心理,为孩子的成长营造良好的家庭氛围,帮助孩子走出心灵
的困境。美国心理学家哈里森说:“帮助儿童的最佳途径是帮助父母”。我们要正
确处理好与家长的关系。每一个家长的素质是不同的,他们的教育观念也不同,
我们必须用自己的爱心去感化学生和家长,做到动之以情、晓之以理、寓理于情、
情理结合,才会产生动情效应,从而收到较好的德育效果。

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