编纸条教学设计

小学五年级下册综合实践活动《编织小能手》教案主题5编织小能手一、教学分析（一）教材分析：教学设计《编织小能手》是山东科技版小学五年级下册综合实践活动“活动与探究”的第五个主题。

编织工艺品在原料、色彩、编织工艺等方面形成了天然、朴素、清新、简练的艺术特色。

编织是深受人们喜爱的一种传统工艺。

它通过挑、剪、编等方法，巧妙地利用编织材料制作丰富多彩的作品，如人物、动物、鞋帽和其他生活用品等。

其特点是造型别致，材料新颖，富有情趣，贴近生活。

编织使用的材料多取材于当地，既简洁轻便、成本低廉、易于采集，又有利于教师的集体指导。

安排这一主题的目的是引领学生走进编织的世界，认识日常生活和周围环境中常见的原材料，了解编织的常用手法和制作的一般过程，学习设计、制作简单的编织工艺品，并作出评价和说明。

通过动手体验和探究，激发学生对编织技术学习的兴趣，初步形成科学严谨的态度与技术创新的意识。

本主题安排了“问题与思考”、“学习与探究”、“实践与体验”、“总结与交流”、“拓展与创新”5个活动环节，目的是通过这些环节的教学，引导学生走进生活，通过观察、设计、操作、评价、交流，激发对编织工艺品进行探究与实践的兴趣，逐步掌握编织简单工艺品所需的基本技术知识与技能，丰富劳动体验；初步形成热爱劳动、热爱生活的意识。

“实践与体验”环节安排了“纸编小篮子”、“草编长颈鹿”、“毛线编织”3个活动，在学习过程中引导学生认识一些常见材料以及工艺品的种类，能根据一些常见材料的特点，设计并编织不同的工艺品，进而认识到工艺品的编织还有很多学问，不同的材料有不同的用途，意识到就地取材也能够编织出精美的作品，培养学生认真观察、善于实践的习惯和创新意识,学生在学习设计制作简单的编织工艺品，能够做出评价和说明。

在实践活动中，进一步激发学生实践的兴趣，使学生以积极的态度参与技术实践，掌握更多的编织技术知识与技能。

（二）学情分析：五年级的学生在日常生活和学习中看见过很多的民间编织品，并对简单的编织有了一定的认识，但真正能够自己尝试编织的同学却很少。

小班优秀音乐律动教案【篇一：小班音乐游戏优质课教案：漂亮的纸条舞】小班音乐游戏优质课教案：漂亮的纸条舞一、设计意图一次晨间活动，我带领幼儿到场地上玩起了纸条，没想到孩子们对纸条产生了浓厚的兴趣。

老师，这些纸条的颜色真漂亮。

老师漂亮的纸条飞舞起来。

老师，快来看呀，我可以把纸条甩成圆圆的。

老师彩条也能像纸条一样飞起来，像蝴蝶。

孩子们积极地发表着自己的独特的见解。

我见孩子们对纸条如此感兴趣，便和孩子开展了纸条变变变的探索活动。

根据小班幼儿年龄是培养和引导幼儿对追求美，感受美，发现美，创造美的教育活动，小班教育目标要求中提出：培养幼儿兴趣，要让幼儿愉快大胆的参与活动，体验活动的快乐，并乐于与同伴交流；学会辨别和感受线条的变化。

《漂亮的纸条舞》是小班的一节艺术活动，通过对纸条舞动的观察，比较，体会纸条舞动的美感，感受生活和艺术活动中美的过程中，让幼儿在在看一看，玩一玩，学一学，跳一跳的操作尝试中，表达自己对线条的情感，因此结合主题，特意设计了本节活动，让幼儿在音乐律动游戏中，感受跟着音乐和彩条一起跳舞的乐趣。

二、活动目标：1.感受纸条在空中飞舞的姿态。

2. 用肢体动作充分表现对乐曲的感受。

三、活动准备音乐《洋娃娃和小熊跳舞》各种颜色的彩带室外活动场地四、活动的重点:能够让幼儿跟着音乐来和纸条一起跳舞难点:引发幼儿的想象，启发幼儿用多种方法让纸条动起来，跳起舞来五、活动过程1、认识纸条--大家手拉手，我们一起来打气，变成一个大气球，--大气球，小气球这个游戏好玩吗？你看这是什么？（教师拿出纸条） 2.和纸条跳起舞--纸条来到了幼儿园，它看到了小朋友和老师玩的这么开心，它也很想和我们一起来做游戏来跳舞。

教师将纸条举高，你看纸条想跳舞了。

同时让幼儿感受一下纸条在风中跳舞的姿态--你看纸条长长的，软软的，漂亮吗？那谁愿意和纸条做朋友呢？谁愿意带着纸条让纸条的舞跳的更好看呢？教师给幼儿发放纸条（在发放中，可以让幼儿任意的挑选颜色）--那怎么才能让纸条在跳起舞来呢？（让摇动手中的纸条幼儿自由想象）--可以请跳的好的幼儿站到中间，把自己想象的动作交给别的幼儿，让大家一起来学学，并请幼儿观察纸条舞动的线条。

小学一年级劳动技术活动课教学设计第一课整理书包【教学目标】1、使学生在具体活动中体验分类标准的多样性，根据不同的分类标准可以有不同的分类方法。

2、初步使学生养成有条理整理事物的习惯。

【教学重点】怎样把学习用品有条理地装进书包。

【教学难点】按类整理，课本类是按照使用次数的多少排列顺序。

【教学准备】书包、课本。

【教学时间】1课时【教学过程】一、导入新课同学们都喜欢猜谜语，下面我说一个谜语，大家听好，考虑好了再举手回答谜底。

身体短来耳朵长，各种知识肚中装。

上学我要把它背，放学我要它帮忙。

书包是同学们离不开的物品，我们要把各种文具、作业、练习本、书本等装入书包，然后背着书包进入学校学习，放学时，又要把学习用品装入书包，背着它回家去。

怎样把学习用品有条理地装进书包，怎样用正确的姿势背书包，正是这节课要学习的内容。

二、讲授新课：装书包1、整理分类。

我们使用的学习用品较多，有课本、作业本、橡皮、铅笔、文具盒等。

先将这些东西大体分为三类。

一类是课本类，一类是作业本、练习本类，还有一类是文具类，如橡皮、铅笔、小刀等。

然后按类整理，课本类是按照使用次数的多少排列顺序，语文课时多，放在最上面，其次是数学，依次是思想品德、自然、音乐、美术、体育、社会、劳动。

要让学生记住这一顺序，以便取放。

作业本、练习本也要按照科类或按课上使用课下使用分，文具要装入文具盒内，让学生练习，同桌检查。

2、装书包。

所有的学习用品整理分类后，即可装书包，要先装课本类，再装练习本类，最后装文具类。

装好后，同桌要互相检查一下，然后，老师训练学生熟练地取出、装入某种学习用品。

反复练习几遍。

书包整理好后，要放在桌洞里或桌旁，如果在家里，可以放在自己的写字台上或挂在适当的地方。

三、讲授背书包1、认识不同样式的书包：单肩式、双肩式、手提式。

目前，使用最多的是双肩式书包。

2、背书包的方法。

单肩式书包可以将带子直接挂在左肩或右肩上，书包顺势垂挂在左腰或右腰下；也可以将书包带子套过头，带子挂在左肩，书包垂挂在身体右侧。

纸编花篮一、教材分析：背景分析：手工编织是人类最古老的手艺之一，按原料划分，主要有竹编、藤编、草编、柳编、麻编等6大类，而到现代，各种丝、棉、麻、尼龙、混纺等成为工艺品的主要材料。

纸编是贴近生活的一种编织手艺，利用身边随处可见的废纸，加以简单的加工，使用结编、绕编、叠编、穿编等编织方法，制作出一件件精美的艺术品，使废旧纸张的生命得以延续，为生活添加情趣。

内容分析：《纸编花篮》活动一主要以折、剪为技术训练为主线，通过练习使学生掌握折剪对称图形的规律。

在此技术积累上，引导学生进入第二个活动内容，通过对纸编花篮的设计、制作，了解纸编艺术的魅力，并掌握十字交叉的编织方法。

学情分析：本组教材面对的是三年级的学生，他们的想象力丰富，但动手能力相对薄弱。

因此，教学时教师可利用现代教学手段，通过图片、视频展示等方法，让学生了解花篮的不同形状、式样和制作材料；在十字交叉编织方法指导过程中，可穿插介绍其它的一些手工编织方法，这样才能激发学生的想象力和创造力，为以后的教学奠定扎实的基础。

二、教学设计：（一）教学目标：1、通过活动培养学生的环保意识。

2、通过活动培养学生的审美情操。

3、通过活动让学生感受编织艺术的魅力。

4、通过实践让学生掌握十字交叉编织的方法。

（二）教学重难点：掌握十字交叉（穿编）的编织方法，并利用这种方法制作纸编花篮。

（三）教学准备：1、收集各种形状，各种材料的花篮图片；2、分步拍摄纸编花篮制作过程的视频，制作好课件；3、裁剪好各种颜色的纸条；4、准备好剪刀、双面胶、尺子等实践工具。

（四）教学过程：（1）创设情境，激发兴趣。

①图片出示形状、材料不同的花篮。

让学生仔细观察，花篮都是用哪些材料做成的？②出示一张4K的卡纸，你们觉得这张纸能做出一个花篮吗？③出示实物纸编花篮，这节课我们就要用纸作为主要材料，尝试编织一个小花篮，出示课题——《纸编花篮》。

（2）学学做做，突破难点。

①初步了解编织花篮的过程。

怎么制作一个纸编花篮呢？看看东东是如何设计的？制作时又有哪些步骤？读完后4人小组一起交流、探讨一下。