当前位置：文档之家 › 八年级上英语教案8b unit 7

八年级上英语教案8b unit 7

  • 格式：doc
  • 大小：73.50 KB
  • 文档页数：13

Unit 7 Food Festival Topic 1 词形转换： 1.success——successful 2.invitation——invite 3.tooth——(复数)teeth 4.friendly——(比较级)more friendly 5.Russia——Russian 6.Africa——African 7.India——Indian 8.sandwich——(复数)sandwiches 9.supply——(复数)supplies 10.post——(名词)poster

词组 : know about 了解 make a poster 做海报 chat with 和某人聊天 on the Internet 在网络上 think about 考虑 have a sweet tooth 喜欢吃甜食 later on 后来 hold on 等一等 in order to do sth为了 be pleased with 对…很满意 come true 实现 make an invitation 发出邀请 prepare for 准备 have a food festival 举行一次美食节活动 make money 挣钱，赚钱 turn to sb/sth. = ask sb. for help 转向某人求助，求教于 try one’s best = do one’s best 尽某人最大努力 make tea 沏茶 make some green tea 沏绿茶 cook soup 煲汤 make biscuits 做饼干 western food 西方食品 such as 诸如，例如 American chocolate cookies 美国巧克力饼 Indian curries 印度咖喱 Italian pizza 意大利比萨饼 Chinese fried rice and dumplings 中国炒米饭和饺子 Japanese sushi 日本寿司 What’s more. 而且 It’s a pleasure./ That’s OK./ That’s all right./ You’re welcome./ My pleasure. 不用谢 Will you please do sth?=Would you like to do sth? 请你做……好吗？ tell sb. sth.= tell sth to sb. 告诉某人某事 send sb.sth. = send sth. to sb给某人发送 be pleased to do sth. 很高兴做某事 keep up = keep on 继续, 坚持 hope to do sth. 希望做某事 thank (sb).for doing sth.谢谢(某人)做某事 come from =be from 来自，出生于 give one’s best wishes to sb. 致以某人最衷心的祝福 Welcome to… 欢迎参加……

二、重点知识点讲解： 1. Do you know about Craig Kielburger? know about…意为“了解，知道……情况”。如： I want to know more about my friend. 我想更多地了解我的朋友。 拓展： know much/ a lot about sb. /sth. 意为“对某人或某事了解很多”。 know something about sb./ sth. 对某人或某物了解一些 know a little about sb./ sth. 对某人或某物了解一点 know nothing about sb./ sth. 对某人或某物一无所知 know of…意为“听说过，知道”。

2. Mm, shall we have a food festival and raise money to give to Free the Children ? （1）have a food festival=hold a food festival意为“举办美食节”。 （2）Shall I /we…? shall是情态动词，在提供帮助、提出建议、要求给予和征求意见时， 用Shall I (we)…? 句型，常译为“我（们）……，好吗？”。 如： Shall I open the window? 我把窗户打开好吗？

1）May I…? may是情态动词，May I…? 常用于征求对方的意见，常译为“我可以……吗？”。如： 2）Will you…? will是情态动词，Will you…? 常用于请求对方完成某一动作，同时征求对方意见，常译为“请你……好吗？”

3）Would you like to…? would like to do sth. 意为“想要做某事”。如：

3. I will turn to our teachers. 我打算向老师们求助。 turn to sb. = ask sb. for help意为“向某人求助”。

拓展：It's one's turn to do sth. 意为“轮到某人做某事”。如： in turn / take turns 轮流做某事 Let’s try our best to make it ______. A successful B success C successfully 4. My task is to make a poster. 5. I'll get in touch with Craig on the Internet to get more information about him. （1）get in touch with 与某人取得联系 keep in touch with sb. 与某人取得联系 相反的是lose touch with sb.

（2）on the Internet意为“在网上”。 拓展： on the phone在通电话 on the computer上机，在使用电脑 on the radio广播 （3）to get more information about him 是不定式作目的状语， get sth. about sb. 意为“获得关于某人的信息”。

6. I will think about how to hold the food festival. 我来考虑应该怎样举办这次美食节。 此句是由how引导的不定式，作think about的宾语。 链接：与think连用的常见短语 （1）think about…考虑，思考…… 如： He thought about the problem for a short while. 他思考了一会儿这个问题。 （2）think of…想出，想到…… 如： Then we thought of a clever plan to save the boy. 后来我们想出了一条妙计来解救这个男孩。 （3）think over…仔细考虑，慎重思考……

7. Let’s try our best to make it a success. try one’s best to do sth. 尽力去做谋事

8. I imagine （that）we will prepare many delicious foods. imagine 是及物动词，意为： 想象， 设想， 后可跟名词， 动名词 和 宾语 从句 句型imagine（想象， 认为）+ 从句， 表示某个人的看法和想象。 imagine 常用的用法：imagine + ving,

9. I have a sweet tooth, and I think a lot of students will buy western food such as American chocolate cookies and Greek cheese pies. 我喜欢吃甜食，我认为许多学生会买西方的食品，比如美国巧克力甜饼和希腊奶酪馅饼。

（1）have a sweet tooth=like eating sweet food意为“喜欢吃甜食”。 （2）western意为“西方的，西部的”。 east（n. 东方、东部）→eastern（adj. 东方的、东部的） west（n. 西方、西部）→western（adj. 西方的、西部的） south（n. 南方、南部）→southern（adj. 南方的、南部的） north（n. 北方、北部）→northern（adj. 北方的、北部的）

10. What's more, I'm sure that fried rice and dumplings will be popular. 而且，我确信炒饭和饺子会大受欢迎的。 （1）what's more意为“（口语）而且，更有甚者， 此外”。如： （2）fried rice 炒饭

11. That's good enough. （这种想法）非常好。 enough作副词，意为“足够地，充分地”，修饰形容词和副词，但只能放在这些词的后面（跟汉语习惯相反）。如： 链接：enough作形容词，意为“足够的，充分的”，通常修饰名词，放在名词的前面或后面均可。

12. I'll send you an e-mail later on, OK? 一会儿我给你发一封电子邮件，好吗？ send v. 发送，寄送，赠送 常与send连用的短语有： send out发出，送出

合集下载

人教版八年级上册英语Unit7__SectionB(2a-2e)精品教案)

人教版八年级上册英语Unit7__SectionB(2a-2e)精品教案)

（最新版）Unit7 SectionB（2a-2e）精品教案Learning Goals:一、功能：使用“will + v. (动词原形)”谈论对未来的预测，描述自己想象中的未来蓝图。

二、词汇和常用表达：Learn and use the expressions:1.human, dangerous, already, factory, believe, disagree, even, shape, fall (fell), inside, possible, impossible, side, servant, over and over again, hundreds of, look for, fall down,2.*Fewer people will do such jobs in the future because they are boring, but robots will never get bored.*It will be difficult to make them really think like a man.*Some scientists believe that there will be more robots in the future.三、学习策略：阅读策略1.依据文章题目和所给图片，预测文章内容。

2.通过略读(skimming)的方式，猜测文章大意。

3.借助关键词，通过寻读(scanning)的方式，判断每一段段落大意，加深对篇章结构的把握。

四、情感态度：通过讨论机器人的现在和未来，激发、培养学生们对未来的想象力，并鼓励学生们为实现美好的梦想更加努力的学习。

Teaching and learning steps:Step I.Pre-reading activities1. PreviewAsk the Ss to turn to Page 53 and translate the following phrases into English. First ask the Ss to put them into English orally, then let them write English down without looking at the textbooks.(1)像人类一样思考______________________________________(2)人类服务员______________________________________(3)帮助做家务______________________________________(4)帮忙制造汽车______________________________________(5)变得厌烦______________________________________(6)使机器人看起来像人类______________________________________(7)不同意某人______________________________________(8) 多次，反复地_____________________________________(9) 花费数百年______________________________________(10)有许多不同的形状______________________________________(11)突然倒下；跌倒______________________________________(12)寻找建筑物底下的人______________________________________(13)似乎不可能______________________________________(14)做简单的工作______________________________________Ask the Ss to turn to Page 53 and translate the following sentences into Chinese.(1) It will be difficult to make them really think like a man.________________________________________________________________________ ______(2) Some scientists believe that there will be more robots in the future.________________________________________________________________________ _______（设计说明：本部分词组和句子为学生的预习作业，词组和句子都是本节课的重要语言知识，该部分预习内容可以帮助学生更有目的性的预习。

人教版英语八年级上册Unit 7 Section B(1a--1e)教案

人教版英语八年级上册Unit 7 Section B(1a--1e)教案

Unit7 Will people have robots?板书设计：Mirror, mirror, on the wall …What will …be? Where will …live?How will … go to work ？Group1 Group2 Group3 Group4theiranswersin1d and read the passage.Step10.Ask students to talk about their own life in the past, now and future. Ask some group to show their answers.Step11. Tell a funny story about a man who never comes to Ningxia. And talk about Ningxia ’s past, present and the future with the students.Step12.Ask students to listen to the song again.about Joe ’s life. And check the answers. Then read the passage.10.Discuss with their group members and share their ideas with the whole class.11.Look at the pictures and try to make sentences to talk about Ningxia’s past, present and the future. Share the ideas with others.Sing along with the song.内容相符的短文。

一是让学生检查1d 中句子的答案是否正确，二是让学生以连贯的语篇的形式感受Joe 的过去现在和未来的生活，为后面学生讨论自己的过去现在和未来做好语言铺垫。

初中英语：8B Unit7 The Unknown World课件

初中英语：8B Unit7 The Unknown World课件

Tina and Tom met two aliens. Actually, they are human astronauts, Liz and Guts. Their spaceship was damaged and they were lost. Their captain Troy is talking to them from the mother ship.
_m__i_d_n_i_g_h_t__
• Place: Flat7, Floor20, Tall Building
• Report2
• Name: Tina
• Time: Yesterday, at 6__p__.m__.
• Place: The forest near the hills
• Other people: With T_o__m___
• Jenny: I don't agree.
• Tony: But if they could fly to the Earth, their spaceships must be faster than ours.
• Jenny: I agree with you. Their technology must be more advanced than ours.
Do you agree that there are aliens?
Listen and learn how to express agreeing and disagreeing.
Read this conversation in pairs(1min)
• Tony: I think aliens must be more intelligent than humans.
人教版英语八年级上册Unit7SectionB(2a～2e)教学设计

人教版英语八年级上册Unit7SectionB(2a～2e)教学设计

1.对一般过去时态的掌握不够熟练，尤其是动词过去式的变化规则和不规则变化容易混淆。
2.口语表达方面，学生在描述过去的事情时，可能存在词汇量不足、句子结构单一等问题。
3.部分学生对英语学习缺乏兴趣和自信，课堂参与度不高，影响学习效果。
针对以上学情，教师在教学过程中应注重以下几点：
1.强化一般过去时态的语法点讲解，通过举例、练习等方式，帮助学生熟练掌握动词过去式的变化规律。
2.注重拓展学生的词汇量，引导学生积累并运用本课所学的重点词汇和短语，提高口语表达能力。
3.创设生动、有趣的课堂情境，激发学生的学习兴趣，增强课堂互动，提高学生的参与度。
4.关注学生的个体差异，给予每个学生足够的关注和鼓励，提高他们的自信心，促进全体学生的全面发展。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
3.教师通过情境创设，让学生练习一般疑问句和特殊疑问句，如：What did you do yesterday? Did you go anywhere last weekend?等，提高学生的口语表达能力。
4.教师针对学生的回答进行点评，纠正错误，巩固新知识。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，每组选择一个话题，如：last weekend's activities, a memorable day等，要求学生用一般过去时态描述相关内容。
2.作业难度要适度，既要让学生感到挑战，又要确保他们能够通过努力完成，以提高学生的学习自信心。
3.鼓励学生在完成作业的过程中，积极思考、主动探究，培养良好的学习习惯。
4.家长辅助作业的设置，旨在增进家长与孩子之间的互动，让家长了解孩子的学习情况，同时培养学生的口语表达能力。
5.教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈和指导，帮助学生不断提高英语水平。