四年级信息技术教案

1 2011—2012学年第一学期 四年级信息技术教案

2011年8月 2

第一课 准备课-走进机房 一、教学目的 掌握基本计算机操作方法 二、教学重难点 ①知道在计算机室中的要求 ②掌握开关计算机的方法 三、教学地点：机房 四、教学过程 （一）进入计算机室的要求 计算机对环境有一定的要求，必须放置在干净、整洁、温度适中的地方。计算机是比较贵重的设备，使用时又离不开电，因此，同学们在使用中，要养成良好的习惯：注意安全，不乱触摸各种电源；爱护计算机，不随意按动按钮；保持机房清洁，不乱涂乱画、乱仍东西等。特别注意，当计算机发生故障时，要及时告诉老师。 看一看：操作计算机的正确坐姿。 （二）打开计算机 步骤： 1、按下显示器上的开关按钮，打开显示器的电源开关。 2、按一下标有“POWER”对应的按钮，打开主机上的电源开关。 计算机运行片刻，显示器上就会出现如图的图案，说明计算机已经打开，Windows操作系统启动成功。 就像我们上课时，总要将课本文具放在桌子上一样，在Windows“桌面”上放置着操作中经常要用到的“工具”，如“我的电脑”、“我的文档”、“回收站”等。 （三）关闭计算机 步骤： 1、移动鼠标指针到屏幕下端“开始”处，单击鼠标左键，打开“开始”菜单。 2、移动鼠标指针到“关闭系统”处，单击左键，弹出“关闭Windows”对话框。 3、移动鼠标指针，选择其中的一个项目，如“关闭计算机”，并单击“是”按钮。 一般情况下，显示器与主机相连，关闭后，主机与显示器会自动关闭。如果不是这样，需要再按一下显示器的开关。 五、课后练习 1、练习开机方法。 3

2、练习关机方法。 六、课后小结 学生初次上机，比较兴奋，对计算机非常爱惜，学习习惯很好，课堂纪律井然。大部分学生对开关电脑的基本用法掌握得不错。

第二课 生活与信息技术 一、教学目的 知道信息的意义和了解常用的信息技术 二、教学重难点①知道信息的意义 ②了解常用的信息技术 三、教学地点：教室 四、教学过程 讨论题：什么是信息？ 在我们生活的周围到处都有信息，我们的生活也离不开信息。比如：天气预报，告诉我们每天的天气情况；走在大街上，大小商店都写着很大的标牌，告诉我们经营的内容。 讨论题：1、上课前的铃声告诉我们什么信息？ 2、十字路口的红绿灯告诉我们什么信息？ 3、小黑板上的通知告诉我们什么信息？ 4、有火灾时打119。 说一说：请说出近两天所知道的大事，怎么知道的。 信息的传递和保存需要借助一定的工具和技术。 在古代，为了抵御敌人的侵略，人么借助鼓的响声和烽火台上柴草燃烧冒出的黑烟来传递军事信息。 在生产和生活中，人们发明了先进的技术和方法，需要保存和传给后人，就发明了文字。将文字记录在岩石上、动物骨头上、树皮上、竹子上进行信息的传递。 4

但是，记录在骨头、竹子上的文字不便于使用和保存。于是，在长期的劳动和实践中，我国人民发明了造纸术和印刷术，使人类保存和传递信息的方法得到了飞跃发展。 随着社会的进步和科技的发展，人们需要更快地搜集和传递信息。科学家经过不断研究，利用电地特性，先后发明了电报机、电话机、广播、电视等，从而彻底改变了传递信息的方法和手段。 现在，我们通过看报纸、听广播、看电视，就能及时准确地了解世界上每天发生的事情。报纸、广播、电视已经成为人们生活中不可缺少的一部分。 当今世界是一个知识和生产技术飞速发展的时代，对信息技术的需求越来越高，新的信息技术也不断地出现并得到应用。 讨论题：指出图中，人们正在使用什么工具传递信息？ 电子计算机产生于1946年，经过几十年地发展，如今 它所具有的独特的收集、加工处理和存储信息的能力，以及准确地传递文字、图像、声音等多种信息地特点，已经成为人们生活和工作中强有力地信息工具。 现在，人们将世界各地的计算机用通信线路连接起来，形成了国际互联网，使大家通过一台小小的计算机就可以了解到地球上任何地方的信息。 讨论题：下面人员需要知道什么信息？ 1、汽车驾驶员 2、假期外出郊游的同学们 3、战场上的指挥员 思考题：下面的通讯工具有什么特点？你使用过哪种工具？ 五、课后练习 在家长的带领下，“上网”遨游一下，完成： 1、找到介绍“北京”的资料 2、看一看，“中央电视台”当天有什么好节目。 六、课后小结 四年级学生刚接触计算机，同学们对计算机的兴趣非常浓厚，课堂气氛非常活跃。

第三课 认识计算机

一、教学目的 知道计算机地作用和了解计算机的组成 5

二、教学重难点 ①知道计算机的作用 ②初步了解计算机的组成 三、教学地点：教室 四、教学过程 讨论题：你在什么地方，见过人们使用计算机？ 自世界第一台计算机诞生以来，经过短短几十年的发展更新，计算机已经具有强大的功能，被广泛地应用到工厂、学校、军队、商店、医院、银行、图书馆等各个领域。 未来的社会，是信息化的社会，谁掌握了先进的信息技术，获得最新的信息，谁就掌握了未来。所以，人们常说：计算机是打开未来世界的金钥匙。 （一）计算机的组成 讨论题：从图中找一找这些计算机有什么共同点？ 1、显示器 像电视机一样，用来显示计算机运行的情况。 2、主机 像个小箱子一样，它是计算机的核心，如果打开，会看到里面有很多连接在一起的电路板和电源、软驱、硬盘等设备。 3、键盘 带有许多按键，用来向计算机输入各种命令和数据。 4、鼠标 拖着长长的尾巴，像老鼠一样灵活移动，用来方便地操作计算机。 练习题：指出下面图中计算机各设备地名称。 有了以上这些设备，计算机还不能使用，一台完整地计算机系统，必须由硬件和软件两部分才能够运行。 硬件是指我那看得见摸得着的实物，如主机、显示器等。软件指的是驱动计算机运行的程序和相关的数据，就相当于录音机里的歌曲。 计算机的软件非常丰富，有学习用的、设计用的、管理用的、娱乐用的、拍电影用的等，在我们学习、生活和工作的各个方面都可以找到。这些软件大都是存放在磁盘和光盘中，使用时通过安装在主机上的磁盘驱动器和光盘驱动器可将软件调入主机。 我们学习计算机知识主要学习计算机的软件部分，尤其时指挥管理计算机各个部分运行的操作系统，如Windows“视窗”操作系统。因为它是学习使用其他软件的基础。 6

五、课后练习 1、计算机由哪两部分组成？ 2、分别说出下列设备的作用。 六、课后小结 通过这节课的学习，学生对计算机有了初步的认识，而且有的学生对计算机的了解比较深入。

第四课 灵巧的小鼠标 一、教学目的 熟练掌握鼠标的几种基本操作方法 二、教学重难点 ①熟练掌握鼠标的几种基本操作方法 ②学会鼠标的应用 三、教学地点：机房 四、教学过程 （一）选定内容 Ⅰ、选定“桌面”上“我的电脑” 步骤： 1、移动鼠标，指向“我的电脑”图标，注意指针一定要在图标上。 2、单击鼠标左键，“我的电脑”图标就会变成另一种颜色。 Ⅱ、选定“开始”菜单“程序”中的“附件” 步骤： 1、移动鼠标，指向“开始”按钮，单击左键，打开“开始”菜单。 2、向上移动鼠标指针，随着鼠标指针的移动，“开始”菜单上有一个光条快速移动。 3、鼠标指针停在“程序”处，“程序”一栏就被光条覆盖，表明“程序”一项已被选定。 7

在“程序”一栏中，有一个小三角，说明此处还有下一级菜单。所以，当选定“程序”后，就会自动弹出它的下一级菜单。 4、横向移动鼠标指针到下一级菜单上，再上下移动指针到“附件”处。 （二）拖动 将“桌面”上“我的文档”图标由当前位置移动到另一个地方。 步骤： 1、移动鼠标指针到“我的文档”图标上，同时单击左键，选定“我的文档”。 2、按下鼠标左键不放，移动鼠标，“我的文档”图标便随着鼠标一起移动，到达新位置后，松开鼠标左键，“我的文档”就留在新位置上。 （三）双击 连续快速敲击两下鼠标左键，主要用来运行或打开一个已经选定的应用程序或窗口。 例如：要查看当前的日期和时间，我们就可以打开“日期/时间”对话框。 移动鼠标指针到“桌面”右下角显示当前时间处，双击鼠标左键，就会打开对话框。 五、课后练习 1、分别选定“桌面”上“我的文档”、“回收站”图标。 2、选定“开始”菜单上“设置”中的“控制面板”，以及“附件”中的“画图”。 3、指出打开“附件”中“画图”窗口的操作方法。 六、课后小结 有些学生鼠标的握法不太正确，经过纠正，绝大部分学生已经掌握了鼠标得基本用法。

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1. 课题 《Windows的“桌面”》 （一课时）

2. 课型 新授 3. 辅助工具 （１）教具√ （２）多媒体√

4. 教学内容

（１）教材简析和教学重、难点 本课为河南科学技术出版社四年级上册第四课，以任务驱动为主的教材； 重点：windows桌面的作用、组成及简单操作。 难点：windows桌面的简单操作，“开始”菜单的操作。

（２）根据学生实际需要补充的内容 无 （３）课堂练习设计 同桌合作指认说，动手操作

5. 学情分析

（１）学生年龄特点分析 好动，好奇，对电脑新知识技能的学习需要很高 （２）学生已有知识经验分析 前面几节课对电脑的熟悉和基础知识的掌握；学生已经掌握了“关闭计算机”这个“开始”按钮的操作。 （３）学生差异分析 接触电脑多少的不同导致的熟练程度的不同，在学习和接受新知识方面基本上没有差别。

6. 教学方法 1、教师教授 2、任务驱动 3、学生合作 4、实际操作