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社会语言学第三章语言变异与语言变体语言学的产生和发展一般是追随着这样一个目标：就是发现或总结出语言的规律性。
可是，伴随着语言学在总结规律性方面的成就，特别是语言的规律性和系统性被理论化以后，语言学家们就往往会产生过度忽视语言现实中的不规则现象的倾向。
早在1929年吗，萨丕尔就曾指出，尽管语言的规律性足以使语言的研究媲美自然科学，但语言学家不应该忘记语言学的完美整齐的框框条条不过是对千变万化的社会文化行为的一种概括性总结。
20世纪60年代社会语言学诞生以后，在语言学研究中一度被忽视的语言变异现象受到了重视，目前已经成为社会语言学的一个最重要的研究对象。
以美国的拉波夫为首的“变异学派”宣布，语言是一个“有序的异质体”。
拉波夫1966年对纽约市民的发音调查被认为是开创性的对语音变异的研究。
通过调查得出这样的结论:（r）发音时的变异是纽约口音的一个特征，但对纽约人来说讲话中的（r）的变异还具有社会象征意义。
地道的纽约人都具有根据谈话中的卷舌概率来解释其象征意义的能力。
以往，人们认为一个语言社团最重要的特点就是社会成员的语言行为的一致性。
拉波夫认为应该用讲话人的主观判断来作为语言社团的一致性基础标准，语言社团的一致性并不表现在语言行为的一致性上，而是表现在相同的语言态度上。
如，以纽约的卷舌变异为例，纽约人被认为是属于一个语言社团，不是因为他们讲话中都具有相同的卷舌现象，而是他们具有相同的在较正规场合提高卷舌比例的趋势。
他们是同一语言社团的成员不是因为他们讲起话来一摸一样，而是因为他们对于同样的语言现象有着大致相同的评价和基本相同的理解。
用讲话人的主观判断来作为语言社团的一致性基础是一项在语言社团定义研究方面的突破。
这样，既避免了脱离实际地强调语言社团的一致性，又奠定了在“有序的异质体”这一理论前提下开展语言社团内部结构研究的基础。
第一节语言变异，语言变体，语言变项语言是处在不断变化发展的过程中，其中与社会因素相关的语言变异就成为社会语言学的研究重点。
语言学语言变异与语言演化研究语言学是研究语言的科学，而语言变异与语言演化则是语言学中一个重要的研究方向。
在人类社会中，语言是人与人之间进行沟通和交流的基本工具。
语言的变异和演化是不可避免的，因为随着社会的发展和人类的进化，语言需要适应不同的环境和需求。
对于语言变异的研究，主要关注语言在不同地区、不同社群中的差异和变化。
语言变异可以表现在语音、词汇、句法等多个层面上。
在不同的地区，由于地理环境、气候条件和文化背景的差异，人们的语言表达方式会有所不同。
比如，在中国不同的方言区域，人们使用的语音、语法和词汇都有细微的差别，这就是语言变异的一个典型例子。
此外，社会群体的语言使用也会随着时间的推移而发生变化。
人们的语言习惯、说话风格和词汇选择都可能受到文化、时代和社会环境的影响。
比如，在现代社会中，随着科技的发展和社交媒体的普及，人们开始使用更多的网络词汇和缩略语，这是语言演化的一个重要方面。
语言演化的研究主要关注语言的历史演变和发展过程。
通过对语言历史的考察和比较，可以揭示语言结构、词汇和语法的演变规律。
比如，拉丁语是古代罗马帝国的官方语言，而今天的西班牙语、意大利语和法语都是从拉丁语演化而来的，通过对这些语言的比较研究，可以了解语言是如何从一个共同的祖先语言分化出来的。
语言变异和语言演化的研究对于语言学的发展和人类文化的理解具有重要意义。
通过研究语言变异和演化，我们可以了解不同地区和社会群体之间的语言差异，促进不同语言和文化之间的交流和理解。
同时，对语言变异和演化的探索也有助于我们更好地理解语言的本质和人类思维的特点。
总结起来，语言学中的语言变异与语言演化研究旨在揭示语言在不同地区和不同社会群体中的差异和变化，以及语言在历史演变过程中的发展规律。
通过对语言变异和演化的分析和研究，我们可以更好地理解语言的本质和人类思维的特点，促进不同语言和文化之间的交流和理解。
社会语言学总结1.定义Sociolinguistics is the study of language variation and language change. (German Llamas & Peter Stockwell, 2008)社会语言学研究“什么人对什么人，为了什么目的，什么时候，说了什么”。
（费什曼Fishman，1972）简而言之，社会语言学是研究语言与社会之间关系的一个语言学分支。
详而论之，社会语言学研究涉及两个方面的问题：一是语言结构，二是社会语境。
通过研究两者之间的交互作用，试图透过社会文化现象分析研讨言语行为，并通过语言使用现象说明社会结构及其内在机制问题。
（杨永林，2001）社会语言学是研究语言与社会多方面关系的学科，它从不同的社会学科（诸如社会学，人类学，民族学，心理学，历史学等）的角度去考查语言。
《中国大百科全书.语言文字卷》.社会语言学即联系社会与语言的研究----（英国语言学家）Hudson系统研究语言形式同其社会意义相互之间关系的学说（心理学）Ervin-Tripp社会语言学是语言学的一个分支，研究那些只有通过社会及语境关联因素才能得到解释的语言特性。
运用语言学和社会学等学科的理论和方法,研究语言系统、言语行为和社会相互关系的学科。
——祝畹瑾2.学科性质社会语言学的学科性质，主要有以下几种观点:(1)“边缘”说，认为社会语言学是“边缘学科”(陈原，1983:1);(2)“应用”说，认为社会语言学是“研究语言与社会共变、语言与文化共存的一门应用学科”(陈建民、陈章太，1988);(3)基础学科说，这是针对“应用”说提出的，认为社会工程属于社会语言学的应用，应该纳入“应用语言学”，与其把社会语言学定义为一门应用学科，不如把它看成是一门基础理论学科(郭熙，1999)我们认为：边缘学科的提法符合社会语言学学科产生的历史，也符合社会语言学目前的研究现状，同时也是社会语言学生存发展的基础。
社会语言学研究的主要内容社会语言学是一门关于语言与社会关系的研究学科，主要研究语言与社会、文化、心理等之间的相互作用和影响关系。
社会语言学的研究内容非常丰富多彩，本文将就社会语言学的主要研究内容进行详细介绍。
一、文化语言学文化语言学是社会语言学的一个分支学科，研究语言与文化之间的关系。
人类的语言习得与文化密不可分，文化对语言的影响是深刻而广泛的。
文化语言学主要研究语言表达与文化之间的关系，探究语言在不同文化背景下的形态、结构与变化，以及语言对文化认知的相关性，如跨文化沟通障碍、语言习得与文化背景，文化语言刻板印象等。
二、语言政策研究语言政策研究是社会语言学的另一大分支学科，旨在探究语言规划与语言政策方面的科学原则和实践应用。
语言政策的制订、实施和评估对于一个国家或地区的经济、社会和文化发展具有举足轻重的作用，因此语言政策研究也成为语言学研究领域中的重要分支。
语言政策研究主要涉及语言的规划、教育、官方语言的规定、多语种社群的管理等多方面。
三、语言教育研究语言教育研究主要研究语言教育的理论与实践问题。
语言教育研究的目的在于探究语言教学的有效方法和教学策略，使得语言学习者能够在短时间内掌握目标语言。
同时，它也研究语言教育与文化背景之间的相互作用，以及语言学习者的认知特点、语言技能的水平评估等。
语言教育研究对教学实践具有指导作用，特别是在第二语言教育领域。
四、语言变异与变化研究语言变异与变化研究是研究语言变异和变化的规律、原因和趋势。
语言作为人类沟通的重要工具，不可避免地要随着社会环境和文化交流的变化而发生变异和变化。
语言变异与变化的研究旨在揭示语言的演化和变化规律，为语言规划和语言教育提供科学依据。
该领域研究内容主要涉及语言变化的历史、方言、语言接触、语言习得、语言变异等。
五、语言与认知研究语言与认知研究旨在从认知科学角度探究语言的认知机制，研究语言的认知流程和与认知神经科学、心理学的相关性。
该领域的研究内容主要涉及语音知觉、形式语言处理、语义语用、记忆和情感等多方面，它为我们了解人类思维和语言间的内在联系提供了深入的研究依据。
语言变异与语言变化引言语言是人类交流的工具和方式，通过漫长的发展和变化，语言也在不断演变。
语言变异和语言变化是语言发展中的两个重要概念。
本文将探讨语言变异和语言变化的定义、原因和影响。
语言变异语言变异指的是同一语言在不同的地域、社会群体或个体之间出现的差异。
语言变异可以体现为发音、词汇、语法等方面的差异。
语言变异的原因可以是地域、文化、教育等因素的影响。
地域变异语言在不同地域出现变异是常见的现象。
不同地区的人们在发音、词汇使用和语法结构等方面可能存在差异。
这种变异可以使人们区分出不同地区的口音、方言或口头语。
社会变异不同的社会群体之间也可能存在语言变异。
社会变异可以表现为不同的社会群体在使用词汇、语法等方面的差异。
社会变异的原因可以是社会地位、文化身份、职业等因素的影响。
个体变异即使是同一地区或社会群体的人们之间也可能存在语言变异。
个体变异可能是由于个人特点、教育背景、社会环境等因素的影响。
不同个体之间的语言变异可以表现为发音、用词惯、句子结构等方面的差异。
语言变化语言变化是指语言在一段时间内发生的演变或进化。
语言变化可以发生在各个语言层次：音韵、词汇、语法等。
语言变化通常是渐进的，并且可以持续数年甚至数百年。
自然演化语言变化可以是自然演化的结果，无需外部干预。
随着时间的推移，语言中的一些词汇可能会消失或发生新的变化。
比如，现代汉语中的一些古代词汇已经不再使用，而一些新的词汇则不断形成。
外部影响语言变化也可以受到外部因素的影响。
外来词汇、新文化现象、科技进步等都可能对语言产生影响。
比如，随着科技的发展，现代汉语中增加了许多新词汇，以适应新的科技概念和表达方式。
影响和意义语言变异和语言变化对社会和文化有一定的影响和意义。
交流障碍语言变异可能导致不同地区、社会群体之间的交流障碍。
发音、方言和词汇的差异可能会造成理解上的困难，从而影响沟通和交流。
文化多样性语言变异和语言变化也是文化多样性的体现。
不同地域、社会群体和个体的语言差异反映了人类社会的多样性和丰富性。
国外语言规划研究述评邬美丽【摘要】As a main part of sociology,language planning has been an important research topic.This paper introduces the theory and practice of language planning in the world in recent years,including the concept,the classification and stages,the actors,the motive,the purpose and the practices of language planning in some countries.%语言规划作为社会语言学中的一个主要内容已成为不少学者关注的主要研究课题。
介绍了近年来国外语言规划的理论和实践研究成果,包括语言规划的概念体系、分类和阶段、行动者、动机和目的研究及近年来部分国家的语言规划实践。
【期刊名称】《天津外国语大学学报》【年(卷),期】2012(000)002【总页数】5页(P20-24)【关键词】语言规划;行动者;动机;目标【作者】邬美丽【作者单位】天津外国语大学国际交流学院,天津300204【正文语种】中文【中图分类】H002一、引言从上个世纪五六十年代开始，语言规划的研究蓬勃发展。
这种发展既有其现实背景，也有学术背景。
二战后许多原来的殖民地国家获得独立，新成立的发展中国家迅速增多，移民也成为当时西方国家面临的一个重要问题。
这些社会问题的出现给经济、政治、文化等领域带来了新的问题，语言问题便是其中一个需要解决的社会问题。
许多学者致力于研究语言规划和语言政策，希冀为恰当地解决语言问题作出贡献。
20世纪下半叶有生成语言学、功能语言学和社会语言学的对峙。
社会语言学研究语言和社会的关系、语言变异，成为不少学者关注的主要研究领域之一。
当代语言学的特点及其发展趋势当代语言学是对语言现象进行研究的学科，它研究的对象是人类语言，包括语音、语法、语义、语用等方面。
当代语言学的特点主要体现在以下几个方面：跨学科性、理论多样性、实证研究方法和应用导向。
当代语言学具有跨学科性。
语言学作为一门综合性学科，涉及多个学科领域，如心理学、认知科学、社会学、人类学等。
当代语言学借鉴了这些学科的理论和方法，使得语言学的研究更加全面和深入。
例如，认知语言学研究语言与认知之间的关系，借助认知心理学的理论和实证研究方法，探讨语言的认知机制和语言加工过程。
当代语言学具有理论多样性。
不同学派和理论在当代语言学中并存并进，相互交流和影响。
传统的结构主义语言学注重语言的形式和结构，而功能语言学则关注语言的使用和交际功能。
此外，生成语法、社会语言学、心理语言学、文化语言学等各种理论也在当代语言学中占据一席之地。
这种理论多样性丰富了语言学的研究视角，推动了语言学的发展。
第三，当代语言学注重实证研究方法。
随着科学研究方法的发展，当代语言学越来越倾向于采用实证研究方法进行语言现象的观察和验证。
这些方法包括实验研究、语料库研究、问卷调查等。
通过大规模的数据收集和统计分析，当代语言学能够更加客观地描述和解释语言现象，为语言学的理论建设提供实证支持。
当代语言学具有应用导向。
语言学的研究不仅是对语言现象的探索，也涉及到语言教育、语言治疗、自然语言处理等应用领域。
当代语言学注重将理论研究与实际应用相结合，为实际问题提供解决方案。
例如，语料库语言学的方法可以应用于机器翻译、自然语言理解等人工智能领域，社会语言学的研究可以帮助理解社会语言变异和语言变迁的规律。
当代语言学的发展趋势主要体现在以下几个方面：认知转向、数据驱动、多样化和国际化。
当代语言学呈现出认知转向的趋势。
随着认知科学和神经科学的发展，越来越多的研究关注语言与认知之间的关系。
认知语言学研究语言的认知机制和加工过程，通过实验和神经科学技术揭示语言的认知基础。
第四章语言变异4.1什么是语言变异？在历史的长河中，语言的演变有两种趋向：分化和统一，这两种趋向都与社会的发展有密切的联系。
语言的基本特征就是“变异性”。
威廉·拉波夫一般被认为是变异学派的领袖和语言变异研究的创始人。
社会语言学对语言变异的认识更有自己独特的视角，拉波夫（Willam Labov）认为，语言变异“是指语言运用上的变化和差异，它是通过使用各种不同的语言上的变体表现出来的”。
“语言变异”是指说话者的语言表达系统由于社会因素(社会等级,职业等)社会心理因素，心理语言因素而产生的语言形式变化。
4.1.1语言变异产生的背景①过去的语言学家却都在回避变异现象，他们认为最重要的工作是从纷繁复杂的语言材料中抽象出整齐划一的条条框框。
②近年来，许多语言学家开始认识到，语言的变异特征也是语言的本质性特征，语言学理论必须包括对语言变异的解释。
4.1.2、语言变异的特点语言变异是言语交际活动中受异质的非语言要素即外因和同质的语言要素即内因的制约而导致的交际者语言使用上的差异,它具有如下特点:（1）语言变异是人类言语交际活动中产生的语言上的差异。
言语交际与人类社会息息相关，语言变异更会受到交际者的身份（性别、年龄、职业等）及其所处的社团环境等因素的制约，它与交际者的性别、年龄、职业等存在共变关系。
从这个角度说，语言变异的主体是社群，语言变异是语言的社会性变异。
（2）语言变异归根到底是语言的变异，变异会发生在语音、词汇、语法等语言系统各个单位中，所以语言变异的发生最终将归结于语言本身。
语言各变异成分也不是杂乱无章的，而是有规则的、有序的，变异过程在受到社会因素制约的同时也会受到语言自身规律的影响和制。
（3）语言变异最终导致交际者语言使用上的差异,这种差异将会产生如下三种结果：①语言变异发生在特定的群体比如不同性别、不同年龄、不同阶层中,变异在时间变化流上或呈反复断续出现,或在某社群中出现后没有继续发展便消失了,其发展方向无法预测,我们将这种变异现象称为断裂性变异。
２０１７年５月 第４５卷第３期 新疆大学学报（哲学・人文社会科学版）
Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｘｉ￣ｉａｎｇ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ（Ｐｈｉｌｏｓｏｐｈｙ，Ｈｕｍａｎｉｔｉｅｓ＆Ｓｏｃｉａｌ Ｓｃｉｅｎｃｅ） Ｍａｙ，２０１７
Ｖｏ１．４５．ＮＯ．３
西方社会语言学语言变异研究新进展综述水 姜昕玫 （中央民族大学少数民族语言文学系，北京１０００８１）
摘要：西方社会语言学语言变异研究的新进展在研究内容上表现为与认知语言学相结合，涉及认知语义、构 式语法、范畴观等研究范式；在分析数据的手段上，表现为积极运用计算机软件和在线平台，例如使用Ｒ语言分 析数据、建立模型和做图，使用ＦＡＶＥ、ＤＡＲＬＡＤ等在线平台处理访谈语料等。 关键词：语言变异；研究动态；认知；Ｒ语言 ＤＯｌ：１０．１３５６８￣．ｃｎｋｉ．ｉｓｓｎｌ０００—２８２０．２０１７．０３．０２０ 中图分类号：Ｈ０—０ 文献标识码：Ａ 文章编号：１０００．２８２０（２０１７）０３．０１４６．０５
语言变异研究是社会语言学的核心议题。社 会语言学于２Ｏ世纪６０年代问世后，在语言学中一 度被忽视的语言变异现象又重新受到重视，目前 已成为社会语言学的主要研究对象ｎｍ。。美国一年 一度的社会语言学学术研讨会ＮＷＡＶ（Ｎｅｗ Ｗａｙｓ ｏｆＡｎａｌｙｚｉｎｇ Ｖａｒｉａｔｉｏｎ）就以语言变异研究为中心， 同时包括社会语言学各领域内容。美国宾西法尼 亚大学语言学系社会语言学家拉波夫（ｗｍｉａｍ Ｌａｂｏｖ）与宾西法尼亚州立大学凯格拉斯（Ｒｅｎａ Ｔｏｒｔｅｓ Ｃａｃｏｕｌｌｏｓ）教授主编的杂志《语言变异与变 化》（Ｌａｎｇｕａｇｅ Ｖａｒｉａｔｉｏｎ ａｎｄ Ｃｈａｎｇｅ），每年出版三 期，专门刊发语言变异与变化类文章。近年来，西 方社会语言学的语言变异研究有了一些新的发展 和变化，研究内容上主要表现为与认知语言学的 结合，研究方法上主要表现为运用新兴的电脑软 件分析数据、处理语料。 一、语言变异研究与认知语言学 运用社会与认知相结合的方法（ｓｏｃｉｏ—ｃｏｇｎｉ— ｒｉｖｅ ａｐｐｒｏａｃｈ）研究语言变异和语言使用是语言研 究的新趋势陀 。认知语言学是近几十年来的新 兴学派，其主流研究领域包括：范畴化及原型理 论、概念隐喻、认知语法、认知语义学、句法象似性 理论、心理空间与概念合成理论、构式语法等 。 社会语言学与认知语言学相结合的最初表现主要 是认知语言学的社会转向。２ｌ世纪初，认知语言 学家呼吁应该从社会和文化的视角丰富认知语言 学研究，从而引发了认知社会语言学的兴起。目 前，认知语言学的社会转向仍是西方认知社会语 言学研究的主流。同时，社会语言学家也开始强 调结合认知研究范式做研究，代表人物是Ｒｉｃｈａｒｄ Ｈｕｄｓｏｎ。他认为，认知语言学对社会语言学一些 重要领域有很大的影响潜力，反之，社会语言学也 会影响认知语言学的理论和实践 们。本文主要 关注西方社会语言学语言变异研究的认知转向。 （一）社会语言学认知转向的表现 １．重视意义研究 一直以来，西方社会语言学语言变异研究的 重点都是语音。社会语言学的突破性研究几乎都 是关注语音的变异，其相关理论和重要方法论也 是诞生在音系学的背景下。随着社会语言学的不 断发展，其研究领域逐渐向句法等层面扩展，语义 研究一直处在边缘地位。语言变异研究之所以忽 略语义，有两方面原因。一是语言变异研究传统 的研究方法要求变体具有客观性，便于提取和比 较，而语义很复杂，往往具有不确定性；二是变异 的基本定义是“两个或两个以上的方式表达同一 个事物或现象”，语义难以适用该定义确定变项， 例如“同形异义”（用同一个方式表达不同的事物 或现象） 蛆。 与社会语言学不同，认知语言学的意义研究 处在基础且核心的地位。认知语言学认为，语义
收稿日期：２０１６一ｌ１．０５ 基金项目：中国国家留学基金管理委员会资助项目“国家建设高水平大学公派研究生”（２０１５０６３９００２９）。 作者简介：姜昕玫（１９８９一），女，蒙古族，内蒙古通辽人，中央民族大学少数民族语言文学系语言学及应用语言学专业 社会语言学方向２０１４级博士研究生，从事社会语言学相关研究。 第３期 姜昕玫：西方社会语言学语言变异研究新进展综述 １４７ 是对应于非客观的投射世界，并与其中规约性的 概念结构直接联系 。。社会语言学研究借鉴认知 语言学的意义研究范式，开始重视意义研究。认 知社会语言学借用认知语义理论，探索不同类型 意义（词汇、结构层面）变异的社会文化基础。认 知社会语言学将意义的特点概括为非离散的结构 范畴，并用其研究方言、社会语言变体、文化、语 体、语域等 鹕。Ｅｃｋｅｒｔ在《变异研究的三次浪潮： 社会语言学变异研究中意义的凸显》中表示，社会 语言学变异研究第三次浪潮的理论基础包括三个 方面：一是变异创建了一套完整的社会符号体系； 二是变体的意义不具有明显的区别特征，但在不 同语体背景下具有更多特殊意义；三是变异并不 局限于反映和体现社会意义，同样也建立社会意 义，从而在社会变化中起推动作用。她指出，第三 次浪潮的思想建立在语言本身和意义建构的基础 上，对语言学理论具有潜在的重要影响。可见，意 义研究对社会语言学变异研究的发展起到了重要 作用，形成了语言变异研究的新方向 。 ２．构式语法 构式语法不是指某种单一的语法理论，它代 表了一种语法研究理念，表现为一种语法理论模 型。Ｌａｎｇａｃｋｅｒ认为，构式是一个语言表达式（不受 大小限制），或者是一个从许多语言表达式中抽象 出来的图式，该图式能够代表这些语言表达的共 性 。 。 西方语言变异语法层面的一些最新研究，以 构式语法为理论依据探讨具体语法现象的共时变 异。例如，Ｃｌａｅｓ分析波多黎各西班牙语“有”的复 数表达形式时，认为其存在正在进行中的变化现 象，即非人称化的论元结构正在被人称化变体替 代。影响该变异的认知因素有：偏爱非标记性语 码（ｐｒｅｆｅｒｅｎｃｅ ｆｏｒ ｕｎｍａｒｋｅｄ ｃｏｄｉｎｇ）、统计优选（ｓｔａ－ ｔｉｓｔｉｃａｌ ｐｒｅｅｍｐｔｉｏｎ）和结构启动（ｓｔｒｕｃｔｕｒａｌ ｐｒｉｍ－ ｉｎｇ）。在理论介绍部分，他探讨了认知构式语法可 以与社会语言学数据相结合的几点原因：一是构 式语法是以使用为基础的语法理论；二是构式语 法采取渊博的或是说经验的语义观；第三，构式语 法建立的框架以及语料库、心理语言学甚至神经 学论据，可以确保其在心理学方面的信度 。 ３．范畴化 范畴化是认知研究的中心论题，包括经典范 畴观、原型理论、理想化认知模式等。拉波夫早在 １９７３年就发表文章，关注英语［ｃｕＰ］［ＢＯＷＬ］［ＶＡＳＥ】 等范畴的分类，认为范畴划分具有一定的模糊性 和开放性 。社会语言学吸收范畴化思路，包括 语言使用主体和语言研究对象本身的范畴化，并 依据语言使用者的社会关系及特性，划分社会范 畴，即经典原型范畴，如“伦敦人、学生、老板、亲 属、受过教育的”等。语言本体的范畴化，如语音 层面Ｉｔ／／ｔｈ／：￣典型的音位变体，而喉塞音 或闪音是 同一范畴非典型的甚至是边缘化变体。一些社会 语言学研究认为，非典型性音位变体使用的扩散 具有社会标记作用，可作为社会认知的参照仁 。 近几年，语言变异研究持续吸收借鉴了范畴 化理论。例如，Ｌｅｖｏｎ在探讨刻板印象如何影响听 者对语言蕴含指引性（说话者的阶级、性取向等） 的感知和判断时，既考虑了语言使用者的范畴（英 国男性的性取向、社会阶层等），又考虑了语言变 体本身相互关联的范畴（平均音值、清擦音Ｉｓｌ、ＴＨ— ｆｒｏｎｔｉｎｇ②等），且在前人基础上，进一步关注不同范 畴问的相互影响和关联嘀 。Ｗｅａｔｈｅｒｈｏｌｔｚ的博士论 文从语言本体出发，关注系统“跨范畴”元音变异 的感知状况 。 （二）社会语言学监测机制学说及其应用 拉波夫作为西方社会语言学领军人物，一直 关注认知与社会语言学问题。２０１０年ＬＡＵＤ会议 上，他以“认知社会语言学”为主题，开始强调社会 语言学中认知的作用。他在西班牙认知语言学协 会主办的年刊《认知语言学回顾》（Ｒｅｖｉｅｗ ｏｆ Ｃｏｇ— ｎｉｔｉｖｅ Ｌｉｎｇｕｉｓｔｉｃｓ）２０１２年卷发表论文《习得了什么
——社团是社会认知的焦点》，从语言习得角度， 认为人类语言习得能力是向外跳跃（ｏｕｔｗａｒｄｌｙ ｂｏｕｎｄ）的，儿童习得语言往往忽略方言差别，掌握 具有概括性和抽象性的社区语言模型，以此认为 认知和文化因素在语言习得、发展中发挥重要作 用 ｌ２５２ ５３。 拉波夫并不滥用“认知”或“认知因素”等术 语，他将其定义为“传递信息时，在表达内容上影 响语言系统习得的因素，不＿是表达的方式或方 法”。就此而言，拉波夫认为认知机制是在具有社 会标志的信息上运行的 。在语言变体感知方 面，拉波夫通过一系列实证研究，提出“社会语言 学监测机制”概念，即控制感知意识频率的一种认
①在英式英语中，有人将ｂｏｔｔｌｅ、ｍａｔｔｅｒ￣＿类单词中的／ｆ／发成喉塞音。 ②指在英语中，“ｔｈ”ｌｏｌｌ６，发音Ａ／ｆ／或Ｉｖ／，例如ｔｈｒｅｅ发音Ｉ￣ｆｒｅｅ，ｂａｔｈｅ）￣ｉ音ｈＪ￣ｂａｖｅ。 新疆大学学报（哲学・人文社会科学版） 知机制。近几年，在美国高校的社会语言学研究 重镇，一些博士学位论文也关注语言变异与感知 问题，如《布宜诺斯艾利斯西班牙语塞音发声和感 知的社会语音学变异研究》（Ｍａｒｃｏｓ Ｒｏｈｅｎａ— Ｍａｄｒａｚｏ，纽约大学）、《系统性跨范畴元音变异的 感知习得》（Ｋｏｄｉ Ｗｅａｔｈｅｒｈｏｌｔｚ，俄亥俄州立大 学）等。 １．社会语言学监测机制的内容 《社会语言学监测机制的内容》①首次探究定 量语言学变异的感知问题，目的是总结真实时间 里语言交流过程中社会语言学监测机制的内容和 特性哆 。社会语言学监测机制即Ｓｏｃｉｏｌｉｎｇｕｉｓｔｉｃｓ Ｍｏｎｉｔｏｒ中的ｍｏｎｉｔｏｒ（监视器）为抽象概念，指人们 在听取语料信息时，除获取必要的交流信息外，还 会判断、评价说话人言语及其社会属性，拉波夫将 这一过程比喻为人脑安装了监测机制，随时记录、 感知、判断言语的社会语言学属性。文章通过被 试听辨录音材料、评价ＩＮＧ两个变体／ｉｎ／／ｉｌｊ／的一系 列实验，采用对数模型的计算方法，分析评价变体 与不同社会变量的关系，总结出“社会语言学监测 机制”的六项内容：记录或追踪时长、敏感度、感知 衰变、信息不对称、性别、年龄。 ２．社会语言学监测机制概念的引用 利用ＧＯＯＧＬＥ学术搜索，《社会语言学监测机 制的内容》的引用次数为４４，除图书引用、外文（非 英文文献）引用和重复计算，引用该文的期刊文章 共３８篇，其中２０１２年５篇、２０１３年７篇、２０１４年１２ 篇、２０１５年ｌ２篇、２０１６年２篇。有的文章以“社会 语言学监测机制”为研究基础，如《社会凸显与社 会语言学监测机制：英式英语ＩＮＧ和ＴＨ—Ｆｒｏｎｔｉｎｇ 的个案研究》 ；有的采用文章的论点解释相关问 题，如Ｂｕｃｈｓｔａｌｌｅｒ在探讨个人毕生阶段语言变化 时，认为可能与说话者的社会认知过程有关ｎ０１；有 的引用文章的原始数据，如Ｔａｍｍｉｎｇａ等在论述个 人语言变化机制时，引用费城社区语料库，该语料 库是校对和转写费城发音人社会语言学访谈材料 的语料集合ｕ”。 文章的相关引用并不都与认知有关，但很多 学者在此基础上继续研究社会语言学与认知的相 关问题，如Ｌｅｖｏｎ和Ｂｕｃｈｓｔａｌｌｅｒ的《感知，认知和语 言结构：语言模块和认知形式对社会语言学发展 的影响》。该文以“社会语言学监测机制”为出发 点，探究语言模块化对听者社会评价的影响。结 果表明，“高层级”的结构变化适用于“社会语言学 监测机制”。该研究进一步证明了社会语言学的 发展受一系列社会和心理因素影响，并支持了社 会语言学演化是受一系列社会和心理因素约束和 限制的观点，同时也证明了包括语法变体模式在 内的社会语言学认知模型的必要性 。Ｋａｔｈｒｙｎ Ｃａｍｐｂｅｌｌ—Ｋｉｂｌｅｒ较全面总结了社会语言学变异感 知研究的既有模型，完善了“社会语言学监测机 制”的内容 。
