轻轻松松学英语

教授少儿英语的最好方法1、故事教学法故事对学龄前孩子具有极大的吸引力，它情节生动活泼，内容丰富和趣味性，在故事中贯穿英语内容，可以充分调动孩子的积极性，使孩子的注意力集中起来，使孩子在和谐的气氛中增进学习意识，提高学习兴趣。

2、情景教学法在教学实践中，经常发现很多孩子会说许多英语，既流畅又标准，但问这句话是什么意思，便“哑”了。

如，我对孩子说：“Nice to see you !”孩子会回答我：“Nice to see you !”却从来不会自发性的用这句话跟别人打招呼，只是在别人对他说：“Nice to see you! ”后回答别人：“Nice to see you!”造成孩子只会说而不会用的现象，归根结底是因为孩子不明白每一句英语的含义。

针对这种现象，不提倡教师教一句英语，马上用汉语来解释。

我们应该积极为孩子创设情境，这种情境要生活化，孩子在特定的情境中，理解每一句英语的含义。

例如：教师创设按门铃、拜访朋友的情境，使用与当前情景直接相关的英语，并辅以大量的动作和表情，然后再让孩子开门、请朋友的游戏，及时的巩固了教学内容。

以这种方式学习英语，孩子即理解又能学以致用。

这种形式能够比较好的培养孩子综合运用语言知识的能力，能够培养彼此之间合作，共同完成一项任务，从而提高表演和语言表达能力。

在有了一定量的词汇、句型的时候，教师可以让孩子自由组合，进行表演。

3、游戏教学法曾经有一位教育家说过这样一句话：小孩子生来是好动的，是以游戏为生命的。

的确，游戏是孩子最喜欢的形式之一。

玩是孩子的天性，符合孩子天性好动的特点。

游戏能激起孩子学英语的兴趣，密切师生间的关系，提供孩子充分运用语言的机会，调动学习积极性，将知识融于游戏中，让孩子在情趣盎然的游戏中练习所学知识，也在不知不觉中掌握了知识，更重要的是感受到了学习英语的乐趣。

因此，孩子园英语活动应尽量游戏化，寓教育于游戏，让孩子在游戏中轻轻松松学英语。

4、创设英语环境，激发孩子的学习兴趣好奇是孩子的天赋，兴趣是孩子最好的“老师”。

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表演 ， 演 中学 生 发 挥 了他 们 的创 造 力 和 想 象 力 ， 入 仿 真 的 表 进 生 活环 境 之 中 ， 用英 语 表达 自 己的 思想 和 感 受 ， 生 在 “ ” 学 真 实 情景 中把课 本 里 的英语 真 正 的和 生 活 结合 起 来 ， 多 教学 问 题 许
学好英语， 其中情景教学不失为有效途径之一。在英语课 堂上坚持采用情景教学法 ， 激发他 们的学＞ ￣趣 和热情 ， － － ｊ － 能使 学 生 经过 长 时 间 的锻 炼 和 熏 陶 ，从 被 动 的 接 受知 识 变 为主 动
来， 在教学中尽可能地播放柔和的轻音乐， 在美妙的音乐中， 学 生唱唱跳跳， 轻轻轻松松学英语 ， 学习的乐趣不言而喻。同时 ， 还鼓励学生自编自创英语， 积极调动 了他们的主观能动性。 五、 运用多种多样 的游戏活动 ． 提高学生的学习兴趣 由于小学生的心理和 生理特点 ，他们的注意力最长只能
个词语就不成其为语文教学。 于是，语文教学中出现 了这样一种怪 现象一无论什么文
语言文字、 培养学生创造性思维和 良好的阅读 习惯 作为追求 的 目标将 “ 降低难度 ， 精要好懂” 作为设计教学的重要出发点 ， 使字词教学多一些清楚 明白，少一些神秘莫测 多一些灵活生 动， 少一些刻板枯燥 ， 而使语 文字词教学早 日走 出误 区， 从 焕 发 出新的生命 。 参考文献 ： … 卫灿金著． 语文思维培育学语 文出版社 望衬年版 ， 幻语文教 学通迅 ］ 卯年 第期．
力 ，是 教 师有 充 分 的理 由把 英 语 的 教 授 和 音 乐 的 魅 力结 合 起
英语 的情景教学是多方面 的， 从多年的实际教学中 ， 总结
出 以下 几个 方面 ：
一
、
挖掘教材中的情境 因素

中国人该怎样学习英语中国人为什么学不好英语，因为没有掌握英语和汉语的不同，不理解英语的语言规律，只是死记硬背。

所以外教不能教好好你英语，原版的英语教材也不能。

只有将中英两种文字加以比较，注意它们的相同与不同之处，掌握其规律,学习英语就变得异常容易。

所以英语也是有规律的——那就是语法。

规律应该是简单明了的。

语法是语言的规律，它也应该是简单明了的。

何事物都是有规律的，考试也是有规律。

我们洪恩英语讲得是规律而不是现象。

所以我们不提倡死记硬背。

我们先让你明白规律，然后自己从规律出发，然后轻轻松松掌握英语。

目前我们学习英语主要是为了考试，考试和打仗一样，历史上很多战争都是以弱胜强。

一个成绩一般的学生如果对考卷有足够的了解，有正确的解题思路，在考试时多几十分并非难事，战略战术决定成败。

学习英语的困难表面上是语言学习的困难，其实真正的困难在于两种文化的差异。

例如：中国是农耕文化的民族,我们的思维方式是将重要的东西放在后面，就像所吃的食品--饺子、月饼一样,好东西包在里面。

而英国历史上以渔业为主，鱼不能存放，所以他们习惯先吃好的。

他们的食品如生日蛋糕、比萨饼等，好东西放在面上。

语言是文化的结晶，英美人写文章同样将重要内容放在前面。

因此，经过短期训练，只要读懂中心句便能通晓全文，大部分问题都能迎刃而解。

既躲避了生词，又省下大量时间。

又如：很多同学害怕完型填空，但问他们完型填空主要考的是什么？能正确回答的学生寥寥无几。

完型考的是上下文的逻辑思维——而这正是处在青春期的孩子最欠缺的。

正是顾前不顾后，容易冲动的年纪。

经过短期强化，养成全面思考的习惯，拿高分并不困难。

由于英语考试的复杂性，很难用几句话说明应试的奥妙，我将在学习中详细讲解。

中英文的差异举例：定语的位置，一个在教室里的漂亮女孩。

用英文表达就是：一个漂亮的女孩在教室里。

（ a beautiful girl in the classroom.）汉语定语都在名词前，英语形容词在名词前，介词短语在名词后。