建立学习型组织论文

小议构建学习型组织与系统思考（推荐5篇）第一篇：小议构建学习型组织与系统思考小议构建学习型组织与系统思考——读《第五项修炼》有感时代在变迁，社会在发展。

当今的社会正处在一个大变革大调整的时期，生活日新月异，特别是科技的革新速度大大加快。

无论是什么形式的组织和个人，倘若不能及时更新自己的知识，势必将落后于时代。

在这种大环境下，我党抓住战略机遇期，不失时机的提出“创建学习型组织，争做知识型职工”的政策方针。

为积极响应党和国家的号召，我校近期也将开展构建学习型组织的活动。

但究竟什么是学习型组织？构建学习型组织又有什么意义？我们应该如何构建学习型组织？带着这样的问题，我翻开了《第五项修炼》这本书。

作者彼得.圣吉是美国麻省理工大学斯隆管理学院资深教授，国际组织学习协会的创造人、主席。

自1978年获得博士学位后，作者便和一些学术大师和企业家共同致力于将系统动力学与组织学习、创造原理、认知科学、群体深度对话与模拟演练融合，发展出一种学习型组织的蓝图。

作者还在史隆管理学院创立了“组织学习中心”，对一些国际知名企业进行创建学习型组织的辅导、咨询与策划。

在本书中，作者首先纠正了我的一个概念，即何谓学习。

听到学习这个词，会马上使人联想到被动地在教室里听讲、“听吩咐”，仅仅是接受信息。

而作者认为，“真正的学习会触及做人的意义这个核心问题”，我们通过学习能提升自己的各项能力，重新认识世界，开发我们自身。

学习不再是被动地填鸭，而是主动地塑造自己，是为了自己编的更有创造力。

因此，学习型组织便是“能激发人们真心投入，开发各级人员的能力并能持续开发、创造未来的组织”。

对于构建学习型组织的意义。

作者通过与原有的组织形式对比得出，学习型组织能够为一个集体提供持续的创造力，这个集体可以是团队、可以是企业、可以是政党、可以是国家。

众所周知，创新能力是现代社会竞争的核心因素。

因此，这个构想可谓是与时俱进。

原有的组织形式就好比组织中只靠一个“战略大师”即可，其他人只需听从“大师”的指挥。

《[人力资源驱动与学习型组织建立论文]》摘要：社会越越多依靠创新驱动社会济发展处知识济进程人力成首要学习型组织成先进组织具有知识有创造力劳动者与管理者便成持续前行重要动能，这程培育和拥有量创新型人才不断开展以知识创新基础和先导各类创新(制机制创新、科学技术创新、产业业态创新)知识和掌握知识人才成所有创造价值要素基核心要素以科学技术作支撑新兴产业和企业成济发展主导力量发现与创新及运用知识已成了国或民族可持续发展不竭泉和动力，新济背景下企业要持续发展就必须迅速变发展方式适应满足这变企业必须增强企业整体能力提高整体素质;也就是说企业发展不能再只依靠比尔盖茨、乔布斯那样夫当关、运筹全局真正出色企业将是能够使全体人员全新投入并有能力不断学习组织—学习型组织社会越越多依靠创新驱动社会济发展处知识济进程人力成首要学习型组织成先进组织具有知识有创造力劳动者与管理者便成持续前行重要动能当今世界济体化、递减、竞争加剧创新力定成败荣枯我们当定神思考这样世界格局怎样持续发展壮己从社会发展史企业组织运行状态我们可以发现企业可持续发展势必走道路是顺应济发展越越依靠知识推动趋势构建与济发展相适应学习型组织只有如企业才可以走上依靠主创新、培育发展新动力、拥有核心竞争力可持续发展轨道由从容规避济运行波澜起伏带各种冲击下面我们就济角、企业层面探讨世界渐次走进知识济代知识济是以智力占有、配置以科学技术主生产、分配和使用(消费)重要因素济;知识济是促进人与然协调、持续发展济其指导思想是科学、合理、综合、高效地利用现有开发尚利用取代日趋耗尽稀缺然;知识济是以无形产投入主济知识、智力、无形产投入对社会发展起定作用;知识济是世界济体化条件下济世界市场是知识济持续增长主要因素;知识济是以知识策导向济科学策宏观调控作用知识济有日渐增强趋势人知识与智力借助“”对知识济起到放、增速作用知识济以上特性就定了世界济走到紧缺、污染严重境况下世界各国只有把己国济引导走进知识济建立创新型国才是摆脱危机走向新生阳光道事实上各国首脑也都相继实施这发展济战略强调主创新、节约以实现济发展型、结构优化从而使整人类社会可持续发展信息、知识成现代济增长和社会发展重要、新推动力量知识不会耗损和可低成复制特性使知识能以很快速成全球特殊商品美国微软和苹便是以突出创新识和卓越创新成走世界企业前列代让知识插上翅膀广泛快速充分利用必将产生倍增效益人力上升所有宝贵、稀缺诺贝尔济学奖获得者舒尔茨认济制显著特征就是人力增长人才是切重要英国济学哈比森认人力是国民财富终基础和然是被动生产因素我们可以看到由带世界发展格局根变化权利由暴力、财富向知识;支撑由物质、能量偏向信息;济形态由农业济、工业济渡到知识济目前国“创新驱动”战略和“双创”正是顺应这种社会发展趋势而实施3国际竞争焦核心实质是人才争人类历史和当今社会都昭示要达到促进社会全面进步保持济可持续发展目采取新型发展方式、走创新推动道路、建立创新型国是唯正确选择这程培育和拥有量创新型人才不断开展以知识创新基础和先导各类创新(制机制创新、科学技术创新、产业业态创新)知识和掌握知识人才成所有创造价值要素基核心要素以科学技术作支撑新兴产业和企业成济发展主导力量发现与创新及运用知识已成了国或民族可持续发展不竭泉和动力世界国都强化创新部署美国再工业化战略、德国工业0战略、低碳济发展战略、新成长战略、高技术战略等应运而生国选择建立创新型国寻和创建新发展模式、新发展动能已然走上了社会济发展健康快车道当我们逐步走向知识济代面对社会济全新格局与趋势社会各类组织只有确定新愿景、不断充实更新知识与完善知识体系结构力传播和创新运用知识工作各层面和环节从而使组织(主要是企业)拥有立不败核心竞争力进而市场竞争保持优势地位构建学习型组织便成企业永葆青春活力不二法门它既是企业走远起也是企业走基础企业加速成学习型组织当今穷富国差距知识、教育专测算教育科技对济增长贡献率农业济代不足0%;工业济代期达到0%;到知识济代将达到80%以上当今企业竞争主要集形象和化上企业整体良形象和优秀化特质是企业无形产这笔产形成与有效运作很程上取管理者和员工知识化水平无论是缩穷富差距还是增强企业核心竞争力都有赖人知识拥有量及其综合素养整体性提高新济背景下企业要持续发展就必须迅速变发展方式适应满足这变企业必须增强企业整体能力提高整体素质;也就是说企业发展不能再只依靠比尔盖茨、乔布斯那样夫当关、运筹全局真正出色企业将是能够使全体人员全新投入并有能力不断学习组织—学习型组织学习型组织环境人力独具再生性和增值性特得到充分展现和发挥人力开展和使用程方面可以创造财富;另方面通知识验积累、更新尤其是体知识集体整合使原知识倍增进而提升了全体员工集体价值从而使组织实现价值增值知识济代获取知识和应用知识能力将成竞争能力高低关键组织只有通不断学习拓展与外界信息交流深和广使新老整合协结构优化、效能强化、效益化才能保有市场竞争主动权和制高我们探讨下学习型组织构建与运行路径及其特建立共愿景和营造学习化氛围学习型组织应该以共愿景基础以团队学习常态以人以企业和人全面发展心以增强企业学习力与还要企业营造种崇尚知识、以学习荣和以学习要风气让全体员工把学习融工作把各种免费培训当作企业予以职工种特殊福利树立终身学习理念和不断提升学习力终身教育指生命周期所有阶段接受不层次、不形式和不容教育总和当今知识激增、知识总量3年左右翻番社会学习由“次性”“终身”已成必然知识济条件下终身学习就成人和组织不断提升和可持续发展必走途径助和推动组织成员学会学习不断提升学习能力就成组织工作项常规性重要工作这种学习力成企业持续乃至加速向前“助推器”3形成动整合干学习机制建立提高人综合素质目标架构学习知目标管理体系建立起能不断实现知识吸收、创新并化企业效益运行机制让员工干学习运用知识实践问题程积累和丰富知识、完善知识架构;工作学习化使成员活化生命义重激发人潜能提升人生价值;学习工作化使企业获取不断创新发展动力提升应变能力企业这种学习工作融体状态下学习不再是生产与管理外因素共识形成开放性组织系统让新知识员工流动、新思维企业传播、新技术企业推广通这种广泛深入交流和整合使整企业充满活力企业发展得以持续这样组织环境员工能够充分发挥生命潜能创造出超乎寻常成从而由真正学习体悟出工作义追心灵成长与我实现愉快创造性企业做贡献体生命价值与企业整体发展融体员工有了成就感、幸福感确定竞争向上和“学而优则仕”制新济背景下企业要持续发展必须增强企业整体能力尤其是企业核心竞争力企业核心竞争力主要企业主创新能力而主创新力则全体员工不断学习与总结因企业建立“鼓励多学习奖励学习”制无疑是使企业获取立不败地基础与动力泉众多学习型组织建立与运作社会将出现以创新立命不断前行企业群体借才能够夯实创新型国基础以创新、协调、绿色、开放和共享发展理念坚持“四全面”战略引领社会更更快带领我们如期全面建成康社会。

学习型组织建设与发展研究组织是一个有机机构，其中学习的概念和实践起着至关重要的作用。

学习型组织是一种能够适应变化和创造新知识的组织形式。

它追求组织内部的学习和外部环境的学习，并将学习作为全体成员的责任。

在这篇文章中，我们将探讨学习型组织的建设和发展，以及它对组织的重要性和影响。

学习是组织发展和创新的驱动力。

通过学习，组织能够不断提高自己的能力和竞争力。

学习型组织不仅注重个体学习，更强调组织内部的共同学习和知识分享。

在学习型组织中，成员之间的共同学习是一种重要的行为。

通过交流和互动，他们能够共同解决问题和创造新的解决方案。

有几个因素是学习型组织建设和发展的关键。

首先是领导力的重要性。

领导力在学习型组织中起着至关重要的作用，领导者需要激励成员学习和创新，建立一个开放和支持学习的环境。

另一个关键因素是组织文化。

学习型组织需要建立一种鼓励学习和知识分享的文化，让成员感到学习是一种快乐和奖励的体验。

学习型组织的优势在于其灵活性和适应性。

在一个不断变化的环境中，学习型组织能够及时调整自己的策略和方法，以适应新的挑战和机会。

通过学习，组织能够累积知识和经验，提升组织的创新能力和竞争力。

学习型组织建设和发展也面临着挑战和困境。

首先是组织的结构和制度。

学习型组织需要建立一种扁平化的组织结构，鼓励信息的流动和沟通。

另一个挑战是组织成员的抵制和抵触情绪。

在一些传统的组织中，成员可能习惯于保守和避免变化，这可能会阻碍学习和创新的进程。

为了建设和发展学习型组织，有一些具体的策略和方法可以采用。

首先是培训和学习机会的提供。

组织应该鼓励成员参加培训和学习活动，提高他们的技能和知识。

另一个策略是建立学习小组和知识共享平台，为成员提供一个学习和交流的空间。

最后，我们要注意的是，学习型组织的建设和发展是一个长期的过程，需要全体成员的共同努力和参与。

只有通过不断的学习和创新，组织才能够不断提升自己的能力和竞争力，实现可持续发展。

总之，学习型组织的建设和发展是一个重要的研究领域。

对外经济贸易大学　高级管理人员工商管理硕士（ＥＭＢＡ）　学位论文　摘要　论文题目 创建学习型组织有效性问题研究—以“莱钢”为例　 ，创新发展主　题　词 学习型组织　，　企业研究生姓名 郭晓君　导　师　姓名 范黎波　论文起止时间 ２００５年３月至１０月　摘要本文借鉴自组织理论、知识管理理论等相关知识，运用人学分析方法，以莱钢为例，深入分析了创建学习型组织的有效性问题。

目前，我国各种组织普遍存在着文化贫困、有限理性突出、自主创新能力弱等问题，要提高综合竞争能力，立于不败之地，实现组织可持续发展，必须加快创建学习型组织。

学习型组织是指能自主地适应环境变化，自行建立学习机制，分工协同，自行整合知识资源，进行知识创新，自我变革和演化，不断提升核心竞争力，实现可持续发展的自组织系统。

学习型组织具有自组织、以人为本、科学学习、动态适应、综合创新、系统协调、可持续发展等特征。

创建学习型组织要从三个方面努力：一是选择正确的模型，如彼得圣吉模型等。

二是科学制定创建学习型组织的评价指标体系，及时进行绩效评价。

三是科学进行创建活动。

要加强领导，科学规划、建立长效机制、加大投入，抓住主要步骤和环节，收到实效。

莱钢是我国创建学习型企业的先进典型，他们走出了一条以人为本、自主学习创新的成功之路，值得各种组织学习借鉴。

今后要加强对学习与自主创新的关系、创建学习型组织的路径和模式、成本与效益分析等问题的研究。

AbstractThis text draws lessons from organizing theory and knowledge management theory ,etc. uses the analytical method. Take Laigang as an example , it analyses the validity question of organizing the studing organization in depth. At present, various kinds of organizations in our country generally have problem of poor culture , limited reason stressing and weak independent innovation ability.In order to improve comprehensive competitive power , establish in an unassailable position and realize organizing sustainable development, we must accelerate establishing studying organization. Studying organization is a system which can meet environment change , set up the mechanism of studying by itself ,divide the work and work in coordination , combine the knowledge resource by itself , carry on the knowledge innovation, improve and evolve itself, promote the key competitiveness constantly and realize sustainable development. The studing organization has such characteristics as coordinating , sustainable development ,etc. We should put effort on organizing the studing oganization from three aspects. Firstly ,choose the correct model, for instance Peter's holy lucky model ,etc. Secondly , make and establish the evaluation index system of organizing scientifically and appraise the performance in time. Thirdly, have the scientific establishing activity. We should strengthen the leadership , set up long result mechanism , increase input scientifically, catch key step and link and receive the actual effect . Laigang is the model ienterprise in establishing the studing organization in our country ,it worths various kinds of organizations' studying and u sing for reference. In the future ,we must strengthen the relation between the studing and innovation, tne establishment of studying route and mode and the analysis of cost and benefit .Key words: learning , organizations , enterprises ,creativity ,development目录第一章　绪　论　第一节　学习型组织的由来　第二节　学习型组织的内涵　第三节　学习型组织的特征　第四节　本文的基本假设前提和分析方法　第二章　创建学习型组织的必然性和必要性　第一节　创建学习型组织的必然性　第二节　创建学习型组织的必要性　第三章　创建学习型组织的典型案例　第一节　莱芜钢铁公司创建学习型企业的实践　第二节　对莱芜钢铁公司创建学习型企业的评价　第四章　创建学习型组织的路径选择　第一节　科学选择创建学习型组织的模型　第二节　科学制定创建学习型组织评价指标体系　第三节　提高创建学习型组织的科学性　第五章　结论与展望　第一节 基本结论　第二节　本文可能的创新　第三节　进一步要研究的问题　主要参考文献　后记　创建学习型组织有效性问题研究－以“莱钢”为例中共十六大报告提出要“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”之后，关于建立学习型政党、学习型社会、学习型城市、学习型机关、学习型企业的呼声日益高涨，一些专家学者和社会组织对此也进行了积极的探讨，在理论和实践方面取得了一些成果。

浅议煤炭企业建立学习型组织引言在当今快速变化的市场环境中，为了适应外部环境和保持竞争优势，企业需要不断学习和提升自己的能力，以适应市场的变化，发展和成长。

因此，建立学习型组织已经成为现代企业发展的趋势。

本文将从煤炭企业的角度出发，浅议煤炭企业建立学习型组织的必要性、建立学习型组织的目标和方法。

煤炭企业建立学习型组织的必要性煤炭企业是我国重要的能源行业，但也面临着外部环境变化、资源约束和技术革新等多种问题和挑战。

在这种背景下，煤炭企业急需建立学习型组织，以提高自身的适应性和竞争力。

适应外部环境变化外部环境是煤炭企业存在的基础和前提。

煤炭企业需要不断学习和研究市场环境和政策法规，及时调整自身的产品结构和市场策略，以保持市场竞争力。

只有构建学习型组织，才能在不断变化的环境下适应并迎接挑战。

解决资源约束问题煤炭资源是煤炭企业的核心资源，但是煤炭资源的限制和环保压力随着时间的推移会越来越大。

搭建学习型组织，实现知识和经验共享和转移，可以在资源有限的情况下实现更高的效益和降低成本。

推动技术革新随着科技快速发展和确保安全生产的必要性，煤炭企业面临着一系列的技术挑战。

通过建立学习型组织，研发团队可以将技术共享和汇总，从而出现更多创新和突破，以更好地满足市场和社会的需求。

煤炭企业建立学习型组织的目标和方法建立知识管理平台在企业中积累的大量知识和经验往往被孤立，难以整合和共享。

因此，煤炭企业应该建立知识管理平台，将各个部门和员工所学所得的知识、经验、技能信息最大化，实现整体性的知识管理。

平台可以包括员工学习培训系统、管理制度手册、经验库等内容。

开展内部培训活动企业里面的大多数人缺乏学习和培训机会，需要不断地提高他们的技能和知识水平。

可以通过开展各种形式的培训活动，例如内部讲座、技能课程、工作坊等。

企业可以根据不同岗位、职位和技能等级制定不同的培训规划，以开展相应的培训和学习。

建立团队合作机制学习需要团队合作和交流，煤炭企业需要开展制定开展团队合作机制。

建成学习型组织论文摘要：建设学习型党校是一个长期的过程，这个过程不会是一蹴而就的，它以组织学习为起点，构建学习系统，改善思维方式，不断自我超越，实现共同愿景为目的。

通过学习型党校的创建，增强党组织的凝聚力和战斗力。

作为党校人，就是要充分发挥党校的优势，经过全体党校人的努力，使党校走在建设学习型党组织建设的前列，为把我们党建设成为一支开放性的、先进性的、具有强大生命力的政党作出应有的贡献。

党校是中国共产党创办的特殊学校。

他是在党委直接领导下培养党员领导干部和理论骨干的学校，是党委的重要职能部门，是培训、轮训党员领导干部的主渠道和主阵地，是党的哲学社会科学的研究机构。

党的十七届四中全会指出要充分发挥党校在建设马克思主义学习型政党中的重要作用。

对学习型机关、学习型社会和学习型政党建设具有重要示范作用与引导功能。

对于培养能够担当重任的党员干部，推进学习型政党建设，提高党组织的学习力、战斗力、凝聚力，具有不可替代的作用。

因此，建设学习型基层党校是极其必要的。

一、建设学习型党校理论概念学习型党校是学习型组织的一种具体化与专业化。

因此，所谓学习型党校，是指通过培养充满于整个党校的学习气氛、充分发挥教职工创造性思维能力而建立起来的一种有机的、柔性的、符合人性的、能持续发展的学习型组织。

具体可从以下几个方面看：（一）学习型党校必须是研究型党校。

没有调查就没有发言权，没有研究也没有发言权。

所谓研究型党校，就是指利用党校的人力资源、组织资源和网络资源，深入到基层的政治文明、精神文明与物质文明建设中去，运用有关科学理论，将党的政策方针与具体的实践结合起来，进行调查研究，并上升到理论高度，撰写出有深度、有价值的理论文章，从而来指导工作实践。

（二）学习型党校必须是智力型党校。

党校的主要职能就是教学、培训和科研，是党务系统的智力磁场，聚集着行政区域内的哲学、政治学、经济学、党史党建等方面的专家与人才。

党校的专兼职教师队伍就是这一职能的人力载体，他们的学习能力与研究水平是办好党校的关键与根本。

浅析“学习型组织”的论文一．学习型组织的发展历程最早提出学习型组织的一些概念可以追溯到70年代美国哈佛大学的阿吉瑞斯（chrisargyris）和舍恩（d.a.schon）。

1977年阿吉瑞斯有《哈佛商业评论》上发表了《组织中的双环学习》，首次提出“组织学习”的概念，并于1978年与舍恩合著《组织学习：一种行动透视理论》，详细地并正式界定了“组织学习”概念，同时也对“组织学习”类型进行了划分。

他们认为学习可以划分三种类型：适应性学习、单环学习以及创造性学习，并提出创造性学习是组织学习的发展阶段，这种学习方式能对组织规范进行探索与重建。

从20世纪80年代开始，在企业界和管理思想界，出现了推广和研究学习型组织的热潮，并逐渐风靡全球。

美国的杜邦、英特儿、苹果电脑、联邦快递等世界一流企业，纷纷建立学习型组织。

初步统计，美国排名前25名的企业，已有20家按照学习型组织的模式改造自己。

已经成为时代标志的著名的微软公司，其成功的秘诀就是倾心建立学习型组织。

1994年，随着美国麻省理工学院的彼德·圣吉《第五项修炼》的出版，是学习型组织发展的一个新高度，该书的出版引起了对学习型组织更为广泛的兴趣、研究与实践，圣吉要其学习型组织理论中，完整地提出了组织发展的最高目的，即在个人价值得以体现的同时，也使组织绩效大幅度地提高，他提出的五项修炼组织模型的开创性工作，为学习型组织的研究提供了一个坚实的基础，2001年是学习型组织理论在全世界掀起了一个实践的高潮，世界500强的许多公司都在试图建立公司长久的学习架构。

p;t、联邦快递(federalexpress)、欧洲的赛恩斯钢铁、罗福(rover)、abb等，正朝此目标迈进，并取得了明显成效。

中国的联想集团可以说是学习型组织代表。

联想在几个组织学习方式中，包括从合作中学习（与惠普、英特尔、微软东芝等保持良好的合作关系）、向他人学习（前车之鉴、后车之师，它山之石、可以攻玉，以及向顾客学习等）、从自己过去的经验中学习，创新性地形成了联想极富特色的组织学习实践，使得联想能够顺应环境的变化、及时调整组织结构管理方式，从而健康成长。

学习型组织与企业文化建设摘要：企业文化成为现代企业求生存谋发展的核心能量。

企业文化的核心内容是企业的先进价值观，是与时俱进的科学发展观。

企业发展的战略目标是企业先进价值观的客观体现，是激励职工充分发挥潜能为之奋斗的美好远景。

大力开展企业文化建设，是当代企业谋发展的大势所趋。

企业文化建设应遵循具有共性的基本原则，同时要从实际出发，选择或探索有效的途径，建设有特色的企业文化。

关键词：企业文化价值观途径所谓企业文化，就是以企业先进的价值观为统领的先进道德观、理想、信念等观念体系，制定具有美好前景的企业战略发展目标，不断激励职工与企业共命运的向心力、凝聚力，把企业的各种力量整合到既发展企业又发展职工的“双元”发展的方向上。

从而实现企业可持续发展的“以职工为本”的企业管理模式。

笔者认为，这一企业文化内涵比较接近企业文化的真谛：(一)揭示出企业文化建设的宗旨，即增强职工与企业共命运的向心力、凝聚力和创新力。

(二)揭示出企业文化的战略目标，即企业与职工的“双元”发展。

(三)揭示出企业文化建设的根本目的，即实现企业的可持续发展。

(四)揭示出企业文化在企业管理中的性质，即“以职工为本”管理模式。

(五)展现出企业文化建设的基本途径。

一、遵循企业文化建设的基本原则国内外企业建设的有效实践证明，企业文化建设应遵循的基本原则是：1、价值观原则价值观是企业文化的灵魂。

企业文化建设的第一要务就是树立先进的价值观。

企业先进的价值观，是体现现代市场经济发展要求的科学发展观，是企业职工个体价值观与企业整体价值观高度整合的共同价值观。

由这样的价值观形成的企业文化，具有实质性的凝聚功能，即能把职工群众的思想和行为粘合成与企业共命运的向心力及实现企业目标的奋斗力。

2、目标原则任何企业的生产经营，都必须由决策来形成目标，企业文化必须充分反映和服务与企业目标。

这就客观地要求企业制定的目标必须是职工个体价值观与企业整体价值观的现实体现，并显示出视觉化的景象，使职工对企业发展目标产生吸引的亲切感，从而产生为实现企业目标发挥聪明才智的强烈责任感。

以建设学习型党组织为主题的论文以建设学习型党组织为主题的论文建设学习型党组织是建设马克思主义学习型政党的基础工程。

我们党是以组织的形式存在和发展的，正是通过遍布全国各地、各条战线和各个单位的党的组织，我们党才成为一个有统一意志、统一行动的整体。

各级党组织是贯彻党的理论和路线方针政策的组织者、推动者、实践者。

建设马克思主义学习型政党，基础在各级党组织。

必须按照以学习为组织建设的重要特征、以学习为组织活动的重要内容、以学习为提高组织战斗力的重要途径的要求，广泛开展创建学习型党组织活动，努力营造良好的学习环境，形成浓厚的学习风气，把各级党组织建设成为学习型党组织，把各级领导班子建设成为学习型领导班子，把每个党员变成学习榜样。

世界在变化，形势在发展，中国特色社会主义实践在深入，无论是党组织还是党员本身，要把握好国际国内两个大局。

从国际上看，世界政治格局趋于多元化，经济全球化、信息化、高科技等迅猛发展；从国内看，我们要建设现代化，全面建设小康社会，完善社会主义市场经济体制，构建社会主义和谐社会，这两个大局带来了周围环境的飞速变化，不断出现新的问题和知识的更新，所以，我们要从时代特征出发，从两个大局出发来看待学习问题，要求我们的`学习转型，从过去那种把大家组织起来读完书念完报就完事的形式主义的学习，变为主动思考问题的学习，从过去灌输式的学习转型为研讨式的学习，把每一个人的潜力和兴趣激活。

早在20**年5月26日，XX市就出台了《中.共XX市委关于建设学习型城市的意见》，坚持以科学发展观、“科教兴市”战略为指导，以“和谐贵阳”理念引领学习型城市的创建，以创建六大学习型组织(学习型领导班子、学习型机关、学习型企业、学习型社区、学习型村镇、学习型家庭)为抓手，以开展各种创建活动为载体来推进学习型城市的创建。

一个重视学习的政党，一定是一个充满希望、富有活力，能够与时俱进、开拓创新的政党，一个重视学习的城市也一定会是一个充满希望的城市。

创建学习型组织学习是人类进步的永恒方式，同样也是一个单位不断创;一、广泛宣传发动，营造创建“学习型”国税组织的良;下面是小编为大家搜集提供出来的关于创建学习型组织相关范文，希望对大家有所帮助哈!欢迎阅读参考学习创建学习型组织：最近，按照上级安排以及市局局党组和分局党支部的安排，我们积极投入到“创建学习型党组织，争当学习型党员”活动中去，经过单位有组织的学习，在加上自己抽出时间的自学，使自己的理论水平和思想认识有了进一步的提高，现将自己在学习中的心得和体会汇报如下：按照基本特征来理解，学习型组织实际上是一种精神超越,全员创新和结构扁平型组织。

可是在建设学习型组织的实际过程中许多做法违背了学习型组织的基本特征。

一是不知精神超越包含着知、情、意三个方面而陷入片面化的陷阱。

学习型组织建设过程中所要求的学习必须是全身心投入,知、情、意齐用犹如战士打仗般的一种精神超越过程。

而很多单位的学习只不过是多听几场报告,要求职工多读些报刊多看点书而已;二是不知全员创新对学习型组织建设的极端重要意义。

三是不知在组织结构的扁平和有机化方面作出起码努力的重要性。

扁平和有机化是学习型组织的结构基础,舍此就不用谈论什么学习型组织的建设问题。

按照学习型组织建设的必然、必要性和现实意义来理解为什么要建设学习型组织的问题,我们就可以增强建设学习型组织的自觉性和使命感。

要想深入展开学习型组织的建设,人们必须找到学习型组织建设理论和本单位实践的结合点，必须掌握学习型组织建设的主要内容(五项修炼)，并且把握精髓(弘扬群体性主体意识来面对复杂环境的挑战)。

圣洁彼得曾说过：学习型组织建设没有完结之时,它是一项永恒的修炼。

为了清除学习型组织建设过程中存在的“三不知”即不知学习型组织的三个基本特征(精神超越性,全员创新性和结构扁平性)的毛病,我们必须在领导带头,群众跟上和强化机制上下功夫。

一是领导带头做组织的精神领袖。

如果一个单位把学习型组织建设过程中所要求的学习简单地看作就是一堆漫无边际的知识的学习而不是看作一种精神超越过程的话,那首先就是因为单位领导的水平低。