《第五章 人体内废物的排出》

第五章人体内废物的排出教学设计一、教材分析1．教材地位《人体内废物的排出》是人教版七年级下册第四单元第五章的内容。

学生在之前的学习中已经了解了消化系统、呼吸系统和循环系统，知道营养物质经消化吸收后通过循环系统进入到组织细胞，在组织细胞的线粒体中与通过呼吸运动获得的氧气相结合，从而释放能量为人体利用。

人体的这一过程与工厂生产相类似，在消耗原料营养物质和氧气的同时，也会产生废物，这些废物在人体的积累必将导致人体机能受损，故在消化、呼吸、循环系统之后安排了人体废物排出相关知识，起到一个延伸和完善的作用。

通过学生观察与思考，要学生了解泌尿系统的组成，在安排学生进行资料分析，理解尿的形成，解决生活中的实际问题。

它在本册书中是一个教学的重点，也是一个难点，与前面所学知识联系紧密，因此学好《尿的形成和排出》这节内容，有利于将前面所学的知识贯穿起来，并为以后的学习《人体生命活动的调节》奠定基础，所以本节起到了一个承上启下的作用。

2．教学目标2．1知识与技能（1）描述泌尿系统的组成（2）概述尿液的形成和排尿过程（3）描述其他排泄系统2．2过程与方法（1）通过对图片的观察和对表格的讨论，尝试归纳尿液的形成过程（处理科学信息的能力）（2）运用小组讨论的形式说明肾小球的过滤作用和肾小管重吸收作用（交流与合作能力）（3）运用尿液形成的知识说明透析原理，运用储尿排尿的知识解释及时排尿与经常喝水的原因（分析解决问题能力）2．3情感、态度与价值观（1）确立肾单位结构与其功能相适应的观点2）通过对血液透析机的分析，认同技术是连接科学与社会的桥梁（3）通过对泌尿系统保健的讨论，认同养成良好的生活与卫生习惯的重要性3．教学重难点3．1教学重点（1）肾单位的结构（2）尿的形成和排出过程3．2教学难点尿的形成过程二、学情分析1．从学生的知识结构上看：学生已基本掌握了血液循环的基础知识，为学习这章《人体内废物的排出》做好了铺垫，也具备了一定的观察与思考、分析与探究的能力。

大部分水
全部葡萄糖
部分无机盐
被肾小管重新吸取。
剩下的物质： 水和无机盐、尿素
形成尿液(终尿)
三、尿的形成
血液
肾小球 肾小囊壁
过滤
原尿
肾小管 重吸取
尿液
血细胞、蛋白质 葡萄糖、无机盐 水、尿素
葡萄糖 无机盐、水
尿素
无机盐 水 尿素
分析尿液成分的几项指标（g/L）:
病人：
红细胞 蛋白质 葡萄糖 尿素 尿酸 无机盐
位
肾小囊
的
单
结
肾小管 位
构
主要成分
水 蛋白质 葡萄糖 无机盐
尿素
血浆中(克 /100毫升)
90 8.00 0.10 0.72
0.03
肾小囊中(克 /100毫升) 98 0.03 0.10 0.72
0.03
尿液中(克 /100毫升)
96 0.00 0.00 1.10
1.80
1.比ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ尿液和血浆的成分产生了什么变化？你认 为排尿主要排出哪些物质？
__肾__小__管__组成的。
4、尿的形成包括两个生理过程：一是 肾_小__球_的__过_滤__作_用_;二是__肾_小_管__的_重__吸_取__作_用________。
5、下列活动中不属于排泄的是（ C ）
A.呼出二氧化碳 B.排汗 C.食物残渣排出 D.排尿
6、与血液相比，原尿中不含有（ D ）
2.血浆和肾小囊中液体成分的变化,说明肾小球 和肾小囊壁的作用有什么特点?
3.在肾小囊中出现葡萄糖而在尿液中并没有,这说 明肾小管有什么作用?
三、尿的形成过程
第一步，肾小球和紧 贴着它的肾小囊壁对血液 的过滤作用，形成原尿。

复习回顾
1、血液的组成和功能 （1）血浆：运载血细胞，运输营养物 质和代谢废物。 (2) 血细胞：红细胞、白细胞、血小 板 2、心脏的结构和功能 3、体循环和肺循环循环路线
5 8 6 7 1 2
10 3 4 9
循环途径
1、体循环
组织细胞
O2 养料
血液成分的变化
各级 上下 腔 静脉 静脉
CO2 废物
排汗:通过皮肤排出少量水. 无机盐.尿素等
排遗
排出未消化的食物残渣.例:排便.
1、泌尿系统的组成： 肾脏 输尿管 膀胱 尿道 ； 主要器官是： 肾脏 ，它的结构和功能单位是： 肾单位 。
肾静脉 肾动脉 结构 肾脏 输尿管 膀胱 尿道 功 能 (形成尿液) (输送尿液) (暂时贮存尿液) (排出尿液)
2、无害化处理
(1)、人粪尿的无害化处理：沼气发酵
(2)、人粪尿的无害化处理：高温堆肥
(3)、人粪尿的无害化处理:生态厕所
描述人体泌尿系统的组成及各个器官的主要功能。
【搜索记忆】 输尿管 、 膀胱 和尿道组成，其 1、泌尿系统包括 肾 、 肾 ，暂时储存尿的器官 中形成尿的器官是 是 膀胱 。 2、构成肾脏的基本结构单位是 肾单位 ，每个 肾单位都 有 肾小球 、肾小囊 、 肾小管 组成。每个肾脏大约有 100万个这样的结构组成。 3、肾小球是一个 毛细血管球 ，连接肾小球两侧的血管分 别叫入球小动脉 出球小动脉 和 。 4、血液流经肾单位时，两次形成毛细血管网，一次 是在肾小球 部位，另一次是在 肾小管 部位。
考点二、尿的形成
2、尿的形成
肾单位： 由肾小球、肾小囊、肾小管组成。 思 考： 1、生物体结构和功能的基本单位是什么？ 2、神经系统结构和功能的基本单位是什么？ 3、肾脏结构和功能的基本单位是什么？

（三）互动方式
我计划设计以下师生互动和生生互动环节：
1.师生互动：在讲解过程中，适时提问，引导学生思考，并及时给予反馈。同时，鼓励学生提问，解答他们的疑惑。
2.生生互动：组织学生进行小组讨论，共同探讨问题，分享学习心得。此外，开展小组合作实验，培养学生的合作能力。
3.课堂展示：鼓励学生展示自己的学习成果，如实验报告、思维导图等，提高他们的学习成就感。
教学难点为：1.人体内废物排出的具体过程和调节机制；2.学生对排泄系统各组成部分功能及其相互关系的理解；3.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
二、学情分析导
（一）学生特点
本节课面向的是七年级下册的学生，这个年龄段的学生正处于青春期，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们的认知水平逐渐从具体形象思维向抽象逻辑思维转变，具备一定的自主学习能力。在学习兴趣方面，学生对生物学现象和人体生理知识有较高的兴趣，喜欢通过实验、观察等方式探索知识。然而，部分学生的学习习惯尚需培养，如总结归纳、主动提问等。
四、教学过程设计
（一）导入新课
为快速吸引学生的注意力和兴趣，我将采用以下方式导入新课：
1.创设情境：向学生展示一个生活中的实例，如一个人在剧烈运动后出现的出汗、呼吸急促等现象，引发学生思考这些现象背后的原因。
2.提出问题：在此基础上，提出问题：“为什么人体会出现这些现象？这些现象与人体内废物的排出有何关系？”让学生带着问题进入新课学习。
本章主要知识点包括：1.人体内废物的概念、产生原因及其对健康的影响；2.人体排泄系统的组成和功能；3.尿液的形成过程及其调节；4.排泄的意义和异常排泄现象。
（二）教学目标
知识与技能：通过学习本章内容，使学生掌握人体内废物的概念、产生原因和排出途径，了解排泄系统的组成和功能，理解尿液的形成过程及其调节，提高观察、分析和解决问题的能力。