努力造就一支高素质专业化教师队伍

如何加强学校师德师风建设范文(3篇)第一篇: 如何加强学校师德师风建设教师队伍素质的优劣，决定着教育工作的成败。

如何加强师德师风建设，增强创新意识，建设一支高素质教师队伍。

我认为：一、加强师德师风建设（一）师德师风建设的核心是处理好三个关系师德有广义和狭义之分。

狭义的师德就是教师的职业道德，包括忠于教育，关爱学生，遵守学术规范，不抄袭、剽窃他人知识成果等。

广义的师德则是对教师的道德有全面的要求，要教师承担人类灵魂的工程师这一责任，为人师表，人格高尚。

1.处理好与教师职业的关系，这意味着教师要有敬业精神。

2.要处理好与学生的关系，意味着教师对学生要有爱心。

3.要处理好与自身的心理和行为的关系，这意味着教师要为人师表，人格高尚，克制私心。

（二）提高教师职业道德修养，优化教师队伍为了适应教育在新形式下的发展需求，跟上时代的步伐，我们要着力培养建设一支思想政治素质强，职业道德水平高的教师队伍。

1.加强教师队伍的思想建设，提高群体素质优秀的教育工作者除了要有正确的教育观、学生观，还必须要树立科学的人生观、世界观、价值观，努力增强师德信念和师德修养。

教师对职业道德一旦形成了一种发自内心的认识，具有了强烈的责任心和坚定的信念，他主观上就会坚定不移地、满腔热情地对教育、对学生尽好自己最大的义务，尽好自己应尽的职责。

他也能够在实践中创造性地挖掘自己的潜力和才华，真正做到教书育人，为人师表。

因此，我们认为，抓师德建设，先要抓思想建设。

先从思想上建设好一支优秀的教师队伍，学校的师德建设也就会水到渠成。

2.加强对年青老师，特别是年青班主任的指导和培训为了帮助年青教师尽快成长，采取以老带新结对子、一帮一的方式，选择有威望的老教师在实践传、帮、带，以他们的高尚师德、敬业精神和丰富经验来感染和指导年青教师，特别是年青班主任。

同时，还要经常性的组织年青教师参加各种培训学习，上公开课，外出听课取经等活动，帮助他们迅速成长起来。

3.树立典范，实现群体创优师德建设作为学校全员性的职业道德建设，要坚持正面教育，榜样激励。

如何造就高素质的师资队伍之我见作者：欧田良来源：《现代教育科学·中学教师》2013年第03期百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。

因此，培养和造就高素质的师资队伍是新时代赋予我们中华民族的历史使命。

培养高素质师资队伍必须真正提高教师的政治、经济、社会地位，改进教师的培养模式，给教师提供最好的教育环境和施教平台。

教育的重要性是人尽皆知的，无论是工业、农业、国防、科学技术的现代化建设也好，还是其他各行各业的建设发展也好，都离不开人才。

那么人才从哪里来呢？答案是唯一的：那就是来自教育！我们知道教育是学校、社会和家庭三位一体的，但起决定作用的还是教师。

那么，教师这一行业无疑就是各行业的重中之重了。

既然是重中之重，我们就应该把他摆在最重要的地位，作为头等大事来抓。

把他抓好，因为这是功在当代，利在千秋，利国利民的大事。

本文从如下几方面探讨如何造就高素质的师资队伍。

一、培养高素质师资队伍的缘由和必要性我们现在教师队伍的整体素质不够高，虽然他们都具有合格学历，但是有相当大的一部分是20世纪70、80年代由民办教师转正为公办教师的，还有相当大一部分读过高中，大部分只读过初中，甚至有部分只读过小学，他们现在拥有的中师、专科和本科学历大都是国家给予的补偿学历：也就是说他们是在参加工作以后，参加函授学习而得到的中师、专科和本科文凭，而且有很大一部分是在县级教师进修学校函授学习得到的文凭。

换句话说，教师的文化基础是比较差的，我们虽不否认其中也有高水平者，但是不能否认我们师资队伍的基础是比较差的现实。

想要让一支基础比较差的师资队伍培养出高水平的学生无疑是困难的，这就像在虚土上建造高楼大厦一样。

另外，目前教师的待遇比较尴尬：30年教龄的老师月工资不过2000元出头，要留住优秀教师比较困难，教师队伍流失比较严重。

从总体而言，我们的教育现代化跟欧美国家相比，还有比较大的差距。

所以，培养高素质师资队伍具有必要性，而且还具有紧迫性。

七年级教师读书计划为提高广大教师的综合素养，促进教师专业成长，努力造就一支“师德高尚、业务精良、具有现代教育思想、扎实专业知识、良好教学方法、较强科研能力”的高素质教师队伍，打造书香校园，特制定本教师读书活动计划：一、指导思想：以提升教师的专业素养为重点，以营造浓郁书香校园文化氛围为目的，在学校形成读书热潮。

引导广大教师“多读书，读好书，好读书”，不断更新教育理念，进一步促进教师的专业化成长，逐步推进学习型校园建设，为学校建设增添活力。

二、活动目标：1．通过读书活动，转变教师的教育理念，积极参与新课程改革，进行教育创新，努力使教师成为学者型教师。

2．通过读书活动，提高教师的理论水平、科研水平，提高教育实践能力，不断适应现代教育发展的需要。

3．通过读书活动，创设良好的学习研究氛围，使教师养成良好的读书习惯和思考习惯。

4．促进学校人文化发展，营造书香校园，创建学习型学校。

5.通过读书活动，丰富教师的课余生活，丰富教师的内心世界，提高教师的知识素养和人文素养。

三、行动措施与要求1、制定个人读书计划。

教师要高度重视读书活动，制定长久的读书规划，统筹安排、有序推进；要结合学校年度工作目标，教师个人每学年都制定出具体可行的实施方案，统一认识，明确目的，学校要求全体教师要积极投身到读书活动中去，推动读书活动顺利开展。

2、推荐读书书目。

按照层次性与整体性相统一的要求，学校积极向教师推荐思想内容深刻、文字生动活泼，既适应不同层次阅读需要又兼顾阅读自身特点的读书书目，鼓励教师广泛阅读。

在广泛征求意见的基础上，学校每年公布一次推荐阅读书目，要求教师精读必读书目，泛读选读书目，在此基础上，鼓励教师另选一些适合阅读的文章、报刊或教育专著，并积极撰写心得体会，深刻进行教学反思。

3、搭建读书平台。

充分利用现有网络资源，经常阅览相应的读书专栏，充分利用这个丰富的读书交流平台。

同时要结合校园文化建设工作，广泛组织好读书辅导、读书沙龙、读书报告会、读书演讲比赛、读书征文比赛等丰富多彩的读书活动，让广大教师在读书中迅速成长。

852020.12［摘　要］教育是国家发展的百年大计，教师作为教育的实施者，更是国家强大兴盛、社会幸福的重要基础。

党的十九大报告指出，优先发展教育事业。

建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育。

因此，建设一支具有高素质、良好师德师风的现代化教师队伍尤为重要。

本文从现代化教师队伍建设的形势、现状出发，通过发现教师队伍建设过程中的问题，提出了相应的改善措施，为加快推进我国教育现代化、办好人民满意的教育、建设教育强国添砖加瓦。

［关键词］教育管理　教师队伍　教育教学如何落实好党中央关于加强新时代教师队伍建设的重大战略部署是当前教育管理工作的核心内容。

在巩固教师队伍的建设已取得成绩的基础上，必须以《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》为指导思想，厘清当前教师队伍建设工作面临的“病症”，直面挑战“对症下药”进行有效的“诊疗”，以确保在新的历史起点上，使教师队伍建设取得更大突破。

一、教师队伍建设过程中出现的“病症”（一）思想结构单薄难“站立”教师是立教之本、兴教之源。

面对社会发展新形势，教师队伍建设还面临着诸多问题和挑战。

一方面是教师队伍建设思想结构问题，在建设过程中，未形成长效的思想政治、信念理想、教学素养等方面的教育指导机制，使得整体队伍的教师素养和职业道德水平还有待提高。

另一方面是新教师队伍建设过程中的问题及改善方法福建省三明市清流县实验小学　杨炼荣改革形势下的教师队伍人才培养问题，“重科研、轻教学”的现象在学校中还是普遍存在，教师队伍培养结构较为单一，往不平衡不充分的方向发展，部分教师教育教学能力亟待提升。

（二）资源保障不力成“心病”从古至今，想要取得战争的胜利，一定是循行“兵马未动，粮草先行”的原则。

同理，想要在教育事业战斗中建设一支有冲劲、决心、态度的师资队伍，就要提高教师的地位和待遇。

然而，目前在教师队伍建设过程中面临的重难点问题，首当其冲就是教师的地位以及待遇保障方面较为薄弱。

1223．3重视与专业课教师、家长的沟通，贯穿一个“爱”字教育学生健康成长，绝不单纯是班主任的事情，而是社会、家庭和学校的共同责任．因此，班主任要善于团结其他专业课教师，充分发挥他们在学生思想教育和管理中的作用，随时重视与学生家长的沟通联系，在专业课教师与学生、家长之间架起情感交流的桥梁，形成学校、社会、家庭对学生健康成长成才“齐抓共管”的合力，促进班级教育管理质量的不断提高。

3．4善于做好细致的思想工作，坚持一个“导”字古代著名教育探索中_国医药指南2008年8月第6卷第16期教育家韩愈指出：“师者，所以传道授业解惑也。

”在社会转型时期，由于各方面的原因，青年大学生的思想转化和行为养成都有一个循序渐进的动态发展过程．在这个过程中，很可能一波三折，随时出现反复现象。

作为班主任，在学生思想出现反复时，绝不能简单粗暴对待，而必须针对不同对象，有的放矢，耐心传道和解惑释疑，积极做好深入细致的思想疏导工作．只有这样，才能减少学生的消极情绪，巩固学生思想上的进步，推动和谐班级建设的稳定发展。

建设一支高素质的教师队伍是推进素质教育的关键潘育华(重庆医药高等专科学校400051)摘要：百年大计，教育为本，教育大计，教师为本，造就一支高素质的全面发展的教师队伍是素质教育的关键．分析了素质教育与应试教育的区别，探讨了如何切实转变教育观念，抓好师德建设和教师职业能力的培养等问题，有助于全面提升素质教育争促进教育事业的健康发展。

关键词：高素质教师；素质教育；培养；建设中图分类号：G451；G41文献标志码：B文章编号：1671—8194(2008)16—122—0221世纪是以知识的创新和应用为主要特征的知识经济时代．在这样一个时代里，拥有知识、拥有广泛获取信息的能力、拥有创新精神即是拥有财富．发展创新思维，培养创新、创业能力，已成为世界范围内教育改革的趋势，我国现在大力倡导素质教育也是顺应这一趋势。

素质教育与应试教育不同，应试教育是知识教育，是一种以传授知识、记忆知识、考试知识为主的教育；素质教育则是以培养素养为主的教育，它涉及知识、能力、观念、意志、性格、品德、体质等方面，是一个综合体．它的重点在于创新精神的培养和实践能力的提高，最终目标在于造就具有现代意识(即科学意识、民主意识、主体意识、竞争与协作意识、忧患意识)的高素质人才．教育之本在教师．造就一支高素质的全面发展的教师队伍是搞好素质教育的关键。

以人为本科学管理《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出，“建设高素质教师队伍，教育大计，教师为本。

有好的教师，才有好的教育。

提高教师地位，维护教师权益，改善教师待遇，使教师成为受人尊重的职业。

严格教师资质，提升教师素质，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。

”笔者认为与之相匹配的还需要有一套完整、合理、科学、人文、与时俱进的管理体制，从而使教师干的甘心、舒心、顺心、放心。

一、科学的评价机制参加工作20余年，经历了应试教育向素质教育的转变，学习了一些先进的教学模式，学洋思、学太谷、学杜郎口等，现在推行的“学案导学”模式，都体现一个主题：以培养学生的综合素质为宗旨。

但在课堂教学过程中的各环节如何去把握，如何调动学生的积极性至关重要。

在交流中发现有的教师印几份学案或试题，在课堂上围绕这一学案或试题让几个学生在黑板上板演，学生参与的多，教师稍加点拨，说的越少越好。

这就是一堂所谓的“好课”？那么，请问：“好课”的标准是什么？笔者认为，一堂好课，更重要的是学案的编写，是否突出重点、是否深入浅出，才是教师智慧的体现，因此只看课堂过于片面，还有的教师因课堂上讲的多而被全盘否定。

笔者认为，要看什么问题、难度多大，难度大了，教师自然分析得透彻，不能因时间判断一节课的好坏。

试想：如果教师为了少讲，设计学案避难就易，那能算一堂好课吗？像这样基层教育评价者自己不能深入其中，不能起指导作用，反而会误导教师教学。

其他常规工作也一样。

所以，新课改必须有科学的评价机制。

领导要走在教改的前列，要躬身实践，独具慧眼，只有这样才能有真知灼见。

二、有效的激励机制激励机制是教师工作的动力也是压力，激励机制必须具有挑战性、刺激性。

如制订目标，固然要让教师觉得有难度，但也要有“跳一跳，摘到果子”的可能。

如果目标遥不可及，容易使人丧失信心，不但不能使人进步，反而会使一个人或一个团队失去进取的精神，以致工作颓废。

教师专业发展计划2010年3月一、指导思想以教育部《关于开展新一轮中小学教师培训工作的指导意见》为依据，结合我校教育的实际，借鉴兄弟校的成功经验，面对新的形势、任务和要求，进一步解放思想、与时俱进，大胆创新、开拓工作，为教师专业发展服务，为推进新一轮课程改革服务，努力造就一支具有较高素质、专业化的新型教师队伍，为学校可持续发展提供师资保障。

二、教师发展的基本原则1、坚持以教师发展为本的原则，以教师专业化为导向，继续教育的一切设计和实践环节都要服务教师这一原则，加快建设步伐，积极促进教师专业化发展。

2、坚持实事求是的原则，深入教学第一线，收集和发现教师在实际工作中遇到的困惑或实际解决不了的问题，及时给予帮助和解决，同时依据教师个人发展的需要，分层规划，分类指导，分步实施，分阶段推进，以取得最佳效果。

3、坚持针对性和实效性统一的原则。

教师继续教育的内容和形式，一些活动的设计要符合都专业发展的需要，切切实实解决新课程实施中的问题，避免形式主义倾向。

4、坚持统一培训和校本培训相结合的原则组织教师积极参加进修学校组织的各类培训，保证参加人数，保证时间，保证质量，结合教师实际，学校实际，开展各类校本培训。

5、坚持自学提高与岗们实践相结合的原则，教师根据自己的实际确定学习内容。

自己安排时间自学以促进自已专业更快发展。

三、主要工作目标（一）主要目标以“五新”（即：新理念、新课程、新知识、新技术、新师资）为培训重点，突出抓好教师专业水平的提高，使大多数教师胜任新课程教学，完善教师终身学习体系，摸索校本培训的有效模式，造就一支专业化，研究化的教师队伍。

（二）具体工作目标1、努力抓好教师专业发展型学校工程，努力成为教师专业发展型学校。

2、有50%的教师能达到理论和实践相结合，形成自己人的教学模式。

四、工作任务1、以教研为突破口，狠抓教研活动，提高全体教师的教学能力。

校级教研活动每人一节，做到有主题，有方案，有教案，有研讨记录，做到理论实践相结合，摸索自己的教学模式。

师德师风整改措施及努力方向一、前言百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。

教师是立教之本、兴教之源，是教育强国的第一人力资源，是科技强国的第一保障。

教师承担着为党育人、为国育才的光荣使命，是打造中华民族“梦之队”的筑梦人。

要坚持党管人才、党管教育，加强党对教师工作的领导，加强师德师风建设，培养造就有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的教师队伍。

在此背景下，我们应当深刻认识到加强师德师风建设的重要性，并积极采取整改措施，努力提高自身素质，为教育事业的发展贡献自己的力量。

二、整改措施1.加强师德师风教育学校和教育部门应当加大对师德师风的宣传教育力度，通过举办专题讲座、座谈会、师德师风知识竞赛等多种形式，提高教师对师德师风的认识。

同时，要将师德师风教育纳入教师培训计划，确保每位教师都能接受到系统的师德师风教育。

2.树立师德师风典型学校和教育部门应当积极发掘和宣传师德师风方面的先进典型，充分发挥典型的示范引领作用。

通过举办师德师风先进事迹报告会、开展向先进典型学习等活动，激发教师学习先进、赶超先进的积极性。

3.严格师德师风考核学校和教育部门应当建立完善的师德师风考核制度，将师德师风纳入教师年度考核、职称评定、评优评先等重要范畴。

对师德师风表现优秀的教师，要给予表彰和奖励；对师德师风存在问题的教师，要进行严肃处理，切实做到奖惩分明。

4.加强师德师风监督学校和教育部门应当建立健全师德师风监督机制，充分发挥学生、家长、社会等方面的监督作用。

同时，要加强对教师日常行为的监督，及时发现和纠正师德师风方面的问题，防止小问题演变成大问题。

5.加大师德师风查处力度对于违反师德师风的教师，学校和教育部门应当依法依规进行查处，坚决维护教育行业的良好形象。

要严肃查处涉及师德师风的违纪违法行为，切实维护学生的合法权益，保障教育事业的健康发展。

三、努力方向1.树立正确的教育观念教师应当树立正确的教育观念，牢记教育工作者的初心和使命，以人为本，关注学生全面发展，努力为每个学生提供优质的教育服务。

2024年小学校本研修工作总结5篇篇1本年度，我校以“以人为本，师生共同成长”为目标，积极开展校本研修工作。

通过加强组织领导，完善研修制度，强化过程管理，营造研修氛围，师生的精神面貌有了明显的提升，教育教学能力有了显著的提高。

现将我校校本研修工作总结如下：一、加强组织领导，完善研修制度我校成立了以校长为组长的校本研修领导小组，制定了一系列校本研修规章制度，如《校本研修工作计划》《教师教学常规》《教师备课、上课、听课、评课要求》等，规范了研修活动的开展。

同时，学校还为每位教师配备了研修档案，详细记录了教师的研修活动过程和成果。

二、强化过程管理，营造研修氛围1. 坚持常规管理。

我校严格按照规章制度进行管理，定期检查教师的教学常规完成情况，并做好记录，作为教师考核的重要依据。

2. 坚持集体备课。

我校规定每周三为集体备课时间，各学科组都会组织教师进行集体备课，共同讨论教学中的问题，交流教学中的经验，发挥集体的智慧和力量。

3. 坚持听课评课。

我校鼓励教师之间相互听课，并通过评课、反思等方式，促进教师之间的交流和学习。

4. 坚持课题研究。

我校注重课题研究，鼓励教师积极参与课题研究，通过课题研究的方式解决教学中的实际问题。

三、注重实践反思，提高研修效果1. 坚持写教学反思。

我校要求每位教师每学期至少写8篇教学反思，通过反思自己的教学实践，总结经验，找出不足，不断提高。

2. 坚持开展教学观摩活动。

我校定期组织教学观摩活动，让教师们观摩优秀教师的教学实践，学习先进的教学经验和方法。

3. 坚持进行教学沙龙活动。

我校注重教师的交流和学习，定期组织教学沙龙活动，让教师们在轻松的氛围中交流思想、分享经验。

四、加强队伍建设，提升教师素质1. 开展师德师风教育。

我校注重教师的师德师风建设，通过开展师德师风教育等活动，提高教师的职业道德水平。

2. 加强业务培训。

我校积极组织教师参加各级各类的业务培训和学习活动，如骨干教师培训、新课标学习等，不断提升教师的业务素质和能力。