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中小学校园园林设计浅谈

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第３３卷第２期　２０１３年６月　河　南　林业科　技　Ｈｅｎａｎ　Ｆｏｒｅｓｔｒｙ　Ｓｃｉｅｎｃｅ　ａｎｄ　Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ　Ｖ０１．３３　Ｎｏ．２　Ｊｍ１．２０１３　

中小学校园园林设计浅谈　

朱军克　

（河南省煤炭高级技工学校，郑州４５１１００）　

摘要：校园环境作为中小学生日常学习、生活、交流的主要场所，不仅发挥着美化的功能，同时也发挥着　教育的功能，因此校园景观环境的设计质量决定蕾其能否发挥其功效的关键印象。作者在多年的校园环境管　理维护的基础上，对植物配置、园林小品设计及布置上提出自己的建议，为中小学校园绿化设计提供参考。　关键词：校园景观；植物配置；园林小品　

中图分类号：Ｓ　７３１．９　文献标志码：Ｃ　文章编号：１００３—２６３０（２０１３）０２—００５４一Ｏ１　

校园景观环境不仅具有丰富的文化内涵、美学　

价值，更具有巨大的潜在教育功能，在给学生带来　

美的享受的同时，更能潜移默化的影响学生的心　

理，形成沉稳、积极、富有创造力的性格，不恰当　

的布置也能形成急躁、焦虑、散漫等负面情绪。因　

此作为中小学生日常学习、生活、交流的主要场所，　

校园环境应体现新时期的发展内涵，以学生为本，　

以植物造景为基本手段，充分利用各景观要素来组　

织校园景观，使校园融生态美、艺术美、科学美和　

社会美为一体，创造一个积极、灵动、活泼、严肃　

的景观环境。　

然而在实际中，由于一部分中小学的后期管理　

中缺乏相应的知识，大多为粗放型管理，或者在管　

理中不能科学、有效地对校园的景观环境进行维　

护，使得美好的校园环境产出大量的“污点”，严　

重影响了景观环境的美学和教育功能，针对这些问　

题，谈几点自己的观点。　

１文化氛围的创造　

学校的景观设计首先考虑的就是校园文化氛　

围的创造，尤其结合当代教育理念和学校的教学思　

想，校园景观环境基本都是以其为中心展开。在表　

现的时候，有的采用模拟花坛、草坪、植物等为主　的方式，这就给后期的管理和维护提出来较高的技　

术要求，往往就给那些管理技术不高的学校留下了　

后遗症。如果采用岩石、雕塑、建筑小品等为主，　

辅以植物、草坪等，也许会起到更好的效果。　

２植物配置　

２．１草坪　草坪在北方城市初始建成后，确实能起到极大　

的美化效果，然而在随后几年的使用中，因为缺乏　

有效的管理，很容易导致草坪的退化或成片死亡的　

现象，反而成了显眼的污点。因此，从后期管理角　

度来说，应在初始减少草坪的使用。如果必须使用　

大面积的草坪，建议采用和常绿、彩色低矮植物结　

合使用，如铺地柏、韭兰、麦冬、金叶女贞等，让　

这些植物在草坪中间或边缘以各种自然的形状铺　

饰，不仅能减少草坪的使用，更能有效的发挥草坪、　

彩色植物的各自优点，充分发挥园林的美化效果。　

２．２道路树木　

很多设计喜欢用法桐、雪松、柳树、女贞等作　

为校园行道树，尤其高大的法桐更能衬托出校园的　

悠久文化内涵。我认为，在中小学校园设计中，在　

使用这些高大树木作为校园行道树的时候要慎重，　

尤其对一些面积不大的中小学，　（下转第６７页）　

收稿日期：２０１３—０５—２５　作者简介：朱军克（１９７６一），男，河南禹州人，本科学历，助讲，主要从事校园绿化施工和管理工作。电子邮件：５１１４７８６４６＠ｑｑ．ｃｏｎ］

　第２期　编辑　

４结论　夏玉宝等：“３Ｓ”技术在林业生产中的推广与运用　６７　

以上　”技术运用均是建立在林业行业的５　

Ｊｌ１精度之上。只爱把Ｉ　上３点技术要领互相运用得　当，可把精度控制在２　ｍ以内，特别是在三类调查　

中可大大提高工作效率和质量，降低三类调查的外　

业工作强度和门槛。非常适用于初级林业工作人　

员，进而推动林业调查工作迈向一个新局面　．　

（责任编辑：ｔ文彬）　

（上接第５４页Ｊ　

虽然这些树木作为行道树可以提供良好的遮　

阴效果，然而在炎热的夏季，他们的作用却／。＂　／ｊ、，　

困为此叫大　敬中小学都处于放假期间，树木的绿　

化效果Ⅲ多的体现　秆秋季节，当然我也不是说要　

忽｛吧　冬季节，而是　Ｉ　树木的绿化效果达到更充分　

的利用　这　高大的树木占据了校圃的很大空间，　

为其他卡对木的绿化、美化提供的空间就极大地缩小　

了，很难休现它们的更夫价值在这些小的空间中．　

如果高’人的　木不采用线、面的形式而是采用点的　

形式出现，也许能起到更好的作用、　

大型校同可以大量采用高大的树木作为行道　

树，不仅提供了阴凉的环境、弓ｌ导的作用，更可以　

作为分割空间的分界线或过渡线，　

２．３功能区的植物选择　

校同有明显的功能区的区分。因此，在设计时　

应结合各功能区的特点进行设计一例如，办公区可　

以采用规则式布置，尽量以少量的植物和小品营造　

简洁大　的　同，鼬学区采用长青树木和各种花灌　

木结合创造　肃、活泼的环境，活动区采用高大的　

遮阴树木建立凉爽　宽敞的环境　

２．４彩色植物　

中小学的学生思维活跃，对新事物充满好奇。　

本身好动，冈此，在校园中大量采用彩色植物，再　

辅以园林小品加以配饰既可　提高视觉的效果，更　

可以创造出各种校园氛围　有的设计把各种色彩集　

中放置，却显得有点杂乱．如果把每种色彩集中，　

再以成片或有韵律的布置．也许能起到意想不到的　

效果例如在小学把各种彩色植物和小品以曲线或　

跳跃式布置，更能营造活泼、灵动的校园环境，而　

对于巾学，可以逐步增加一些规则式布置．从而营　

造一种严肃、规整的氛囤　

３．１园林小品的位置　关键的区域和显眼的位置如果采用小品起点　

晴之笔，使用典雅之作更能提高绿化的效果，极大　

地提升绿化的档次　

例如郑州某小学，在主要道路的拐弯处，用一　

块巨大的卧石作为避挡物，后衬少许竹子，前面点　

缀几株矮小的开花植物，石头上书“天道酬勤”．　

既形成了浓郁的文化氛围，又对整个环境起到了点　

晴之笔，让人回味无穷　

３　２园林小品的布置形态　。　

园林小品能够起到对环境美化的提升作用，不　

仅在于它与周围环境材质的差异，园林小品更以其　

各种形态引导着周围环境发生质的改变　因此，在　

中小学的景观布置中，园林小品的布置更应该重　

视，不仅材质和做工上要做到细腻，同时要做到巧　

夺天工、以奇取胜。　

４给排水、照明等管路　

一部分学校在园林施工中由于各种原因使得　没有完整的布置给水管路，为后期的管理和维护造　

或了很多不便，不仅以后浪费了大量的人力，同时　

也容易造成管理能力的不足，从而造成植物、草坪　

的大面积死亡，因此在建造过程中，应尽量合理的　

铺设各种给水管道一同时也应重视排水管网的布　

置，在夏季，许多草坪因为排水不畅，造成草坪水　

淹死亡或虫害发生而大面积枯黄的事情。　

合理的布置照明设施，不仅可以作为园林小品　

装饰环境，同时夜晚以其淡淡的光线更可以创造幽　

雅、静怡的氛围，与校园朗朗的书声相得益彰。　

（责任编辑：　文彬）

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浅谈园林花卉在校园园林造景中的应用

浅谈园林花卉在校园园林造景中的应用

２０１２年第２期　现代园艺　

浅谈园林花卉在校园园林造景中的应用　

张立海　

（河北省唐山市开平区成人教育中心，河北唐山０６３０２１）　

摘要：花卉是大自然给予人类的恩惠，它可以美化人居环境，陶冶情操，丰富人类的精神生活，给人予美的　

享受，特别是那些在枯燥校园环境中学习的学生教师们，适宜的园林规划和鲜花绿草可以给学生教师们创造一　

种干净、轻松、舒适的学习环境，给他们予心灵上的启迪。本文针对园林花卉在校园园林造景中的应用进行探讨　

和研究。　

关键词：园林花卉；校园园林造景　

１　园林花卉植物的含义和分类　花卉的定义包括狭义和广义２个方面。狭义上讲，花卉　

仅指观赏其花或叶子的草本植物。从广义上讲，凡是具有一　定的观赏价值，并按照一定的技艺进行栽培管理和养护的植　

物，都称之为花卉。常见的分类方法有以下几种：气候分类　

法，形态分类法、实用分类法。气候分类法依据花卉原产地的　气候特征又分为热带花卉、亚热带花卉、暖温带花卉、冷温带　花卉。形态分类法又分为草本花卉和木本花卉。实用分类法　

依据用途和栽培管理方式又可分为露地花卉、温室花卉、切　

花及切叶栽培花卉、干花栽培花卉。　２　园林花卉植物在校园园林造景中的应用及示例　

２．１园林花卉植物在校园园林造景中的应用　

２．１．１花卉植物在校园园林造景中的布置　

（１）花坛：花坛一般多设于校园的出入口处和道路的两　侧及周围等处。在行人进出或行走时可以一抬头就可以看见　

的造景，它在植物要求上多选用植株低矮、生产整齐、花期相　对集中、株从紧密而花色艳丽（或观叶）的花卉种类来布置。　

因使用的花卉材料不同可分为：　灌木花坛：主要用开花或色叶灌木布置而成。　

草花花坛：用１、２年生草本花卉以及多年生宿根花卉配　置而成。　混合花坛：用开花灌木以及草本花卉混合配置而成。　专类花坛：应用品种、类别繁多的同一种花卉配置的花　

坛，如牡丹专类花坛，月季专类花坛，菊花花坛等。　（２）花境：花境是借鉴自然风景中林缘野生花卉自然散布　

矩形校园绿地设计方案

矩形校园绿地设计方案

矩形校园绿地设计方案

设计方案如下：

1. 设计理念

- 融合自然与人文，打造宜人绿地环境

- 强调生态保护和可持续发展

2. 空间规划

- 主要分为中央草坪、休闲区和景观区

- 中央草坪作为活动和集会场所，设有舞台和露天座椅

- 休闲区设有凉亭、休息长椅，为学生提供放松的空间

- 景观区通过树木、花坛和水景打造出美丽的景观效果

3. 设施设置

- 中央草坪配有户外音响系统和投影仪，可用于举办各类活动和演讲

- 休闲区设置有自助餐厅和咖啡馆，方便学生就餐和聚会

- 景观区设有瑜伽区和健身器材，为学生提供锻炼和休闲的选择

4. 植被选择

- 选择适应本地气候的植物，如乔木、灌木和草坪植被

- 引入具有观赏价值的花卉，如玫瑰、向日葵和郁金香

- 保留现有树木，增加绿地的生态氛围

5. 照明设计

- 中央草坪和景观区设置夜间照明设施，增加绿地的安全性和美观性

- 选择节能型LED照明，减少能源消耗

6. 环保措施

- 设置雨水收集系统，将雨水用于浇灌绿化

- 提供可回收垃圾桶和垃圾分类指导，鼓励学生参与环保行动

- 选择天然材料，减少对环境的影响

7. 管理与维护

- 设立绿地管理部门，负责定期修剪植被、清理垃圾和维护设施

- 开展绿化宣传活动，提高学生对绿地的认识和保护意识

- 鼓励学生参与志愿者活动，共同维护整个绿地环境。

XX中小学校园景观工程初步设计说明

XX中小学校园景观工程初步设计说明

第十章 室外工程

一、设计依据：

1、《公园设计规范》（GB51192-2016）；

2、《城市绿地设计规范》（GB50420-2007）；

3、《风景园林图例图示标准》（CJJ67-95）；

4、《城市绿地分类标准》（CJJ/T85-2002）；

5、《园林基本术语标准》（CJJ/T91-2002）；

6、《城市道路绿化规划与设计规范》（CJJ75-97）；

9、《建筑场地园林景观设计深度及图样》（06SJ805）；

10、《无障碍设计规范》GB50763-2012；

11、《装饰混凝土砌砖》（JC/T641-2008）；

12、《环境景观—绿化种植设计》（03J010-2）；

13、《城市居住区规划设计规范》 (GB50180-93)

14、 《城市用地竖向规划规范》 ( CJJ83-99)

15、 《城市道路和建筑物无障碍设计规范》(JGJ50-2001)

16、 《城市绿化和园林绿地用植物材料-木本苗》(CJ/T34)

17、《环境景观—室外工程细部构造》（03J012-2）；

18、其它国家相关法律、法规及技术规范；

二 、 项目概况

项目为XX实验学校新校区项目,设计内容为校园区内道路及硬地铺装,小品,绿化种植,以及位于地块东面的室外运动场地;其中设有一8道400米长环形跑道,8道100米长直跑道,环形跑道内设有1个足球场,铅球,跳远,铁饼,升旗台等项目设施。

三 、 项目内容:

1.土方工程：场地平缓无需填挖方。

2.道路工程：沥青路面2132.28㎡。

3.硬地铺装工程：硬地铺装面积7931.76㎡，灰色系花岗岩石材搭配，简洁、现代、严谨的铺装风格。 4.绿化种植：面积6655.0㎡ 。

（1）、设计原则

本次绿化设计以营造绿色、美观大方、经济适用的校园环境为指导原则，设计充分结合场地现状条件，因地制宜，尊重自然，且与周边环境相协调。

（2）、总体设计构思

浅谈中小学校园规划和建筑设计孙阳

浅谈中小学校园规划和建筑设计孙阳

浅谈中小学校园规划和建筑设计孙阳

发表时间：2019-12-24T10:47:36.747Z 来源：《城镇建设》2019年第22期 作者： 孙阳

[导读] 进入21世纪以来，中国教育发生了巨变，不断发展的教育模式和教育理念，

摘要：进入21世纪以来，中国教育发生了巨变，不断发展的教育模式和教育理念，以及不断扩大的教育规模，使当前的教育和相应的教育设施面临着许多不同的新问题。在大量新建学校的建设和设计中，校园规划用地紧张，学生数却不断增加，如何在集约用地基础上满

足功能需求是共同的难题；设计参照普遍适用的的学校设计规范，以便通过各级管理部门的批准，使得设计方案千篇一律；基于目前中小

学规划和建筑设计出现的种种问题，本文通过案例：南京宁南小学校园规划和建筑设计项目进行探索，供业内参考交流。

关键词：校园规划建筑设计设计策略

1. 项目背景

本项目是由南京市雨花台区教育局建设的一所公办义务教育学校。设计要求建筑现代、功能齐全、环境宜人，建筑形象应简洁、大方和现代，充分体现现代化小学建筑的风格，符合南京雨花软件谷形象定位，创造适宜学生健康成长的良好的现代化教育环境。设计应体现

人与自然和谐的人文理念，建筑风格体现时代感及学校属性，实现学校可持续发展。

2. 项目区位

南京市宁南小学位于南京市雨花台区郁金香路8号、10号，东至南京盐业公司、南至郁金香花苑小区、西至郁金香路12号大院小区、北至郁金香路。

3. 规划设计策略

南京市宁南小学规划7轨42班，每班45人，学生人数1890人，教职工150人。规划设计策略为“集约资源利用、构筑合理系统、建设生态学校、构建校园文化。”

1）集约利用资源的布局策略

我们在综合地形、分期建设现状、气候、日照、噪声影响等多方面的因素后，进行多方案比较，确定建筑布局。规划设计中教学建筑处于适宜朝向，建设分期合理，且与周边规划道路肌理一致，并使校园空间更加整合。

2）构筑合理功能系统策略