如何提高山区孩子学习语文的能力

浅谈山区小学语文有效教学策略

1 山区教育的一些现状

近几年来，我省许多偏远山区的小学在校生源锐减，越来越多的留守儿童增多，导致了家庭教育的缺失，也给学校教学质量提高带来了严峻挑战。山区学校的学生和城市学生相比，除了信息量及教育资源方面的差距之外，并无其它方面的差异。除了个别有智力方面的问题之外，大部分学生智商并无异常，而且有许多学生还相当聪明，山区孩子都有一颗纯真的心灵，她（他）们受到外界干扰较小，作为山区的教师，如何使自己语文课堂更加生动活泼，为此我一直努力着，探索着。

2 如何进行有效的教学策略

语文有效教学是一个理念问题，也是一个实践问题，一堂好的语文课，应该是充满着和谐、活跃、民主、平等的教学气氛，并快顺利地达成了课堂的教学目标，我们应该准确把握语文课程的性质、任务和目标，认真掌握语文教学规律，努力提高语文课堂教学效果。语文教学要实现三维目标：即知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观，须掌握以下几个环节：

2.1 用爱心唤起学生幼小的心灵

山区的学生大部分都是留守儿童，父母长期在外导致了孩子心理上的孤独，所以山区小孩更需要爱的呵护，著名的教育家丁有宽曾说过：“没有爱就没有教育。”教育是一种双边关系的活动，老师所付出的心血能否达到预期目的，要通过学生这一环节体现出来。要想教育工作收到良好的效果，我认为，对学生要有爱心，真诚关心爱护他们，在学习和生活中逐渐得到他们的认可和接受，建立起融洽的师生关系。因为爱是教育的源泉。今学年，我任教的班有一个叫陈永枝的学生，他的父母外出种菜，只有年迈的爷爷带着他，在没有父母的关怀和照顾下，陈永枝同学成为一个思想散漫、无心向学的“双差生”。2012年10月份的一个星期三，他背着爷爷和奶奶与初中的一个学生到去玩，晚上没回家，急得爷爷和奶奶到处寻找。我知道后，星期四就找他谈心。开解鼓励他：不要自暴自弃，自己要争气，努力学习，开心生活，不要被别人看不起，爷爷和奶奶已老了，不要再让爷爷和奶奶为你担心，你已十多岁了，你是一个男孩儿，你应该听话，等长大以后照顾爷爷奶奶。在平时的很多活动中不但要照顾好自己还要好好照顾年迈的爷爷和奶奶。通过谈心，使他明白了道理，他激动得点点头，决心改过。经过一段时间的耐心教育和辅导，陈永枝同学变得能遵守学校的纪律，学习也较以前认真多了。在第二单元质检中他的学习成绩居然上升到班的前十五名。在与孩子们交往的这些日子中，我发现“爱”是一个博大如海的字，它包含着理解、友情、帮助、宽容、激励……爱是付出的，而爱的回报是学生更诚挚的爱。

如何帮助孩子学好语文

如何帮助孩子学好语文

一、要从字词句抓起。

学语文，实际上就是学习表达，一个是口头表达，一个是书面表达。而要想学好语文，就必须从字词句开始，不要错字连篇，要懂得词的用法和意义，而后才能表达的得心应手。字词句就好像你的兵，你的部下。就看你怎样指挥了。

二、背功

语文的记忆也很重要，小学要求背课文，初中要求背名家名段、古文、诗词。这些都是很有用的。所以当老师要求你背的时候，你一定不要偷懒。这些都是基本功，设想你如果每次都偷懒，会拉下多少东西，你的"兵"就会少许多，你这个"司令"的兵力怎么会强大？古人说得好，背会唐诗三百首，不会吟诗也会吟，就是这个道理。

三、从易到难，写作文要注意解决孩子的心理障碍，提高写作兴趣。

作文的学习是一个日积月累的过程，很难分成条块。尤其小学的孩子，一说写作文就头疼。这时要从易到难逐渐引导，让孩子觉得写作文并不难，而且很好玩，很有意思。这时孩子就会不论写得好坏，愿意去写。只要写，就会无意中注重遣词造句，注意语言的'积累，这就开了个好头，走出了写作的第一步。我女儿小学时也非常怕写作文，曾爬在桌上愁得睡着。而我急时加以引导，使她度过了这个难关，走出了第一步。

四、写作要掌握一定的方法，培养孩子的写作能力。

虽然说文章无定法，但写作有一定的基本方法、基本要求的。孩子小，总结能力相对差，对规律性的东西难以总结出来，这就要求家长帮助孩子来完成这个任务。有得家长说，这个我们不会，但你可以找老师，找书，写作方面的书现在很多，找到一本好书，会使孩子受益非浅。一般来说，要从小学分类作文的开始，写人、记事、写景、状物，都有一定的方法，在这个过程中，要注意提高孩子的观察能力、想象能力、思维能力、表达能力。然后，再从初中的说明文、议论文开始，掌握一定的方法，这个过程要注意孩子的逻辑思维能力。这些基本方法和能力都掌握之后，再搞清什么是话题作文。这就基本使孩子掌握了写作的方法。

语文基础知识差的学生提高措施

引言

语文是我们日常学习和生活中必不可少的一门学科，但是有些学生在学习语文时，由于基础知识不扎实，导致学习困难。本文旨在探讨针对语文基础知识较差的学生，提供一些提高学习效果的具体措施，帮助他们更好地理解和掌握语文知识。

措施一：夯实基础知识

学生要想在语文学习中取得进步，首先需要夯实基础知识。可以通过以下方式进行：

• 定期复习课本知识，重点关注基础知识点；

• 多做语文习题，巩固基础知识；

• 寻找语文学习资料，加强对基础知识的理解。

措施二：提高学习兴趣

提高学生对语文学习的兴趣，是激发学生学习动力的重要途径。可以采取以下方法：

• 利用生活中的例子和故事引发学生对语文的兴趣；

• 组织语文知识竞赛，增加学生对语文学习的积极性；

• 鼓励学生阅读，培养对语文的兴趣和热爱。

措施三：开展个性化辅导

针对每位学生的不同学习状况，提供个性化的语文辅导是十分必要的。可以采取以下方式：

• 找出学生在语文学习中的薄弱环节，在这些方面进行针对性的辅导；

• 采用多种教学方法，包括图文并茂、实地教学等，满足学生不同的学习需求；

• 细心倾听学生的学习困惑，及时解答问题，帮助学生理解语文知识。

措施四：多角度培养语文能力

语文学习不仅仅是掌握知识，更是培养学生的语言表达能力、思维能力等。因此，多角度培养学生的语文能力至关重要：

• 鼓励学生写作，提高语文表达能力； • 注重语文阅读能力的培养，激发学生的思维能力；

• 学习语文外教，拓展学生的语言视野，提高综合语言水平。

结语

通过上述提出的措施，可以有效帮助基础知识较差的学生提高语文学习效果。在实施过程中，学生应注重夯实基础知识，提高学习兴趣，接受个性化辅导，多角度培养语文能力。只有全面提升语文学习水平，才能更好地应对未来的学习和生活挑战。

浅谈如何培养农村中学生的语文学习兴趣

农村中学，特别是我们偏远山区的农村中学，由于教学资源的缺乏、教学设备、条件、环境的落后，学生对语文课的学习总是没有多大的兴趣。没有兴趣是很难学好这一科目的。为了解决这一难题，我费了很多脑筋，也想了不少办法，但仍然收效不大，自从新课程改革颁布实施以后，我从中找到了解决问题的办法。新颁布的全日制义务教育《语文课程标准》反复强调要重点培养学生的兴趣，让全体学生对学习语文产生兴趣及调动他们学习语文的积极性，是提高初中学生语文教学质量的关键。近几年，随着新课程改革的深入推进，我从多方面做了尝试，运用多种手段调动学生语文学习兴趣，让学生成为语文学习的主人，产生了良好的效果，提高了学生语文水平。

一、用创新的语文教学方法吸引学生。

语文教学是各学科的基础，是知识创新的基石、桥梁和纽带。语文教师担负的首要任务就是要创新，为语文教学注入新鲜的血液，才能以优异的素质去主动适应并深入开展蓬蓬勃勃的素质教育，才能培养出新世纪所需要的创造性人才。在语文教学过程的实施中，我采取多种形式的语文教学方法，如语文案例教学、观摩教学、现场教学等，改变过去语文教学中方法单一、以言语传授知识为主的“逻辑演绎”式的教学思路，引入体现“语文知识——活动”的发展式教学思路和展现创新性思维心理过程的“心理——认知”式的语文教学思路，并将三者整合为一，使学生在获取知识和培养

逻辑思维能力的同时，充分体验逻辑思维和非逻辑整合的创新过程，增强以逻辑思维为核心的创新性，以期培养学生分析和解决问题的创新能力。采用了创新型的和谐语文课堂，利用幽默风趣的语言，营造民主平和的课堂气氛，拉近了师生之间的距离，调动了学生与教师的合作，教师走下讲台，搭起平台，师生之间、生生之间、生本之间，相互交流，相互沟通，相互启发，相互补充，各向生成，合作对话。并关注个体差异，根据不同层次学生分类施教，逐一指导，满足不同学生的发展需要，创设能引导学生主动参与的课堂教学环境，激发学生学习语文的积极性，把创新的春风带进课堂，用民主的思想放飞学生主体的灵性，让天真的学生动起来，让厌学的学生醒过来，让沉闷的课堂活起来，让每朵思维的火花燃起来。这样才能使我们的每一个语文课堂都成为学生最向往的地方，成为学生释放浑身能量、求知创新的最佳地方。这样学生就对语文学科有较高的期望值，在期望值高涨的时期内采用了创新的教学方法，对调动学生学习语文兴趣收到事半功倍之效。