中国绿色建筑委员会标准
绿色校园评价标准Evaluation Standard for Green Campus
中国城市科学研究会绿色建筑与节能专业委员会
2013年3月
关于发布《绿色校园评价标准》的公告
各有关单位：
为推进绿色校园评价工作，现发布《绿色校园评价标准》，编号为CSUS/GBC 04 - 2013，自2013年4月1日起实施。
《绿色校园评价标准》可作为我国开展绿色校园评价工作的技术依据。
中国城市科学研究会绿色建筑与节能专业委员会
二〇一三年三月七日
前言
本标准根据中国城市科学研究会绿色建筑与节能专业委员会的要求，经广泛调查研究，认真总结实践经验，参考国内外相关标准，并在广泛征求意见的基础上编制而成。
本标准的主要内容包括：1、总则，2、术语，3、基本规定，4、中小学校评价标准，5、高等学校评价标准。
本标准由中国城市科学研究会绿色建筑与节能专业委员会负责管理，由中国绿色建筑与节能专业委员会绿色校园学组负责具体技术内容的解释。执行过程中如有意见或建议，请寄送同济大学（地址：上海市杨浦区四平路1239号同济大学文远楼2楼，邮编：200092）。
本标准主编单位：中国城市科学研究会绿色建筑与节能专业委员会
同济大学
中国建筑科学研究院
本标准参编单位：清华大学
北京大学
沈阳建筑大学
山东建筑大学
浙江大学
苏州大学
南京工业大学
华中科技大学
华南理工大学
西安建筑科技大学
华东师范大学
华东师范大学第二附属中学
上海市世界外国语小学
上海同济城市规划设计研究院
中国建筑西南设计研究院有限公司
本标准主要起草人员：吴志强石铁矛汪滋淞田慧峰王崇杰
吴永发葛坚吕伟娅薛一冰徐燊
高庆龙陈胜庆王小平张琦栗德祥
田真华颖龚敏刘艳峰杨柳本标准主要审查人员：许溶烈赖明王有为毛志兵袁镔
程大章王清勤李俊奇穆怀泽
目次错误!未找到引用源。
1 总则
1.0.1 为贯彻执行节约资源和保护环境的国家技术经济政策，推进可持续发展，规范绿色校园的评价，引导绿色校园的建设，促进环境教育的开展，制定本标准。
1.0.2 本标准适用于新建、改建、扩建以及既有中小学和高等学校绿色校园的设计、建设和运营的评价。
1.0.3 评价绿色校园时，应统筹考虑校园全寿命周期内的节能、节地、节水、节材和保护环境，并应结合校园对可持续发展理念的教育推广需求，协调校园功能与节约资源、环境保护之间的辩证关系。
1.0.4 校园的规划和建筑设计应采用被动式设计策略和适宜的建筑技术，并应遵循可持续发展的教育理念，注重学生身心健康，体现社会效益、经济效益和环境效益的统一。
1.0.5 绿色校园应根据各地区气候、地理条件、经济技术发展水平、民族文化传统生活习惯等因素，因地制宜地进行评价。
1.0.6 绿色校园的评价除应符合本标准外，尚应符合国家法律法规和现行有关标准的规定。
2 术语
2.0.1 绿色校园green campus
在其全寿命周期内最大限度地节约资源（节能、节水、节材、节地）、保护环境和减少污染，为师生提供健康、适用、高效的教学和生活环境，对学生具有环境教育功能，与自然环境和谐共生的校园。
2.0.2 校园能耗统计campus energy consumption statistics
指对校园内所有建筑、设施及设备在使用过程中所消耗能源的统计。
2.0.3 校园能耗审计campus energy audit
通过对校园能源利用状况进行定量分析，对其能源利用效率、消耗水平、能源经济与环境效果进行审计、监测、诊断和评价。
2.0.4 能耗average energy consumption
将全校年度能耗按人均统计和计算。其中将全校师生按一定的折算系数进行人数统计。
2.0.5 水耗average water consumption
将全校年度水量消耗按人均统计和计算。其中将全校师生按一定的折算系数进行人数统计。
2.0.6 可再循环材料recyclable material
通过改变物质形态，对材料进行加工，实现循环利用的回收材料。
2.0.7 热岛强度heat island index
城市内一个区域的气温与郊区气象测点温度的差值，为热岛效应的表征参数。
3 基本规定
3.1 基本要求
3.1.1 绿色校园的评价，应以单个校园整体作为评价对象。
3.1.2 申请评价方应进行校园全寿命周期技术和经济分析，合理确定校园规模，选用适当的技术、设备和材料，并应提交相应分析报告。
3.1.3 申请评价方应按本标准的有关要求，对规划、设计、施工与运行阶段进行过程控制，并应提交相关文档。
3.2 评价方法与等级划分
3.2.1 绿色校园评价的指标体系由规划与可持续发展场地、节能与能源利用、节水与水资源利用、节材与材料资源利用、室内环境与污染控制、运行管理、教育推广七类指标组成。每类指标包括控制项、一般项与优选项。
3.2.2 绿色校园应满足本标准中所有控制项的要求，并应按满足一般项数和优选项数的程度，划分为三个等级，绿色校园等级划分按表3.2.2-1、3.2.2-2的规定。
表3.2.2-1 划分绿色校园等级的项数要求（中小学校）
表3.2.2-2 划分绿色校园等级的项数要求（高等学校）
3.2.3 针对本标准中的一般项和优选项条文，被评对象需逐条进行评价，评价结论为通过、不通过两种。对有多项要求的条款，各项要求均满足时方能评为通过。
3.2.4 当本标准中某条文不适应校园所在地区、气候等条件时，该条文可不参与评价，参评的总项数相应减少，等级划分时对项数的要求可按原比例调整确定。
3.2.5 绿色校园的评价原则上以校园环境、建筑、设施以及管理运行状况为对象，分别评估，综合评判。
3.2.6 对绿色校园的评价，分为设计和运行两个阶段，设计阶段应在施工图完成后评价，运行阶段的评价应在运行一年并达到设计规模后进行。
