英语作业完成情况登记表

检查类别：作业

类检查人：姜先锋

优点不足

蓸登胜作业有鼓励性语言和

符号标记81

导学与训练有的批改无日期和评价导学与训练要全批全改

曹登元科学作业批阅基本及时30

数学作业批阅中有鼓励性

语言，批阅及时6565

数学导学与训练全批有的没有批阅时间阅、改、再阅的方式或

许会更好。

刘荣荣四年级英语作业批语中有鼓励性

语言分两个作业本，无法准

确体现作业次数，批阅

中评价性符号太少。30一个作业本做作业

四年级英语导学

与训练全批阅无批阅日期，学生所做

题目都正确。学生相互批阅时打错

号，然后改正，改正后

再改成对号，教师在学

生互相批阅后再批阅。

五年级英语作业批语中有鼓励性

语言分两个作业本，无法准

确体现作业次数，批阅

中评价性符号少。45

五年级英语导学

与训练全批阅无批阅日期，学生所做

题目都正确？建议

14

14

13刘桥乡小学教师教学常规检查登记表

单位：孟店小学周次：18日期：2014.12.29

检查记录教师姓名 项目数量质量得

分教师签字

三年级英语作业批语中有鼓励性

语言分两个作业本，无法准

确体现作业次数，批阅

中评价性符号太少。30

三年级英语导学

与训练全批阅无批阅日期，学生所做

题目都正确。

赵万生安全作业能较好上安全

课，批语较好8

社会作业批语中有鼓励性

语言41

赵万生语文配套练习册全部批阅后边部分无日期

生字评语较好32

语文作业批阅及时66

作文批阅及时6批5及时批阅

赵桂珍配套练习册未全批阅用好配套练习册并及时

批阅

数学作业评语过于严厉60运用鼓励性语言对学生

进行评价

导学与训练未全批阅

张玉华语文作业批阅认真，有鼓

励性语言进行评

价60

配套练习册未全批阅用好配套练习册并及时

批阅

作文学生改错字后教师未

阅，批改要及时6次没有全批完

张立旺科学作业批阅及时有的批语无等级评价2414.5

13

13

数学作业70

配套练习册批阅至12.24，后边部分

没有批阅30及时批改

甄建政生字有鼓励性语言和

符号标记15

品社有鼓励性语言和

符号标记32及时批阅

作文6批5

语文作业批阅认真，有鼓

一生一案登记表情况记录范文

一、学生基本信息。

姓名：[具体姓名]

性别：[男/女]

年级：[X]年级。

班级：[X]班。

二、学业情况。

# （一）优势学科。

1. 数学。

这孩子在数学方面就像个小天才呢。每次上数学课，那眼睛都放光。做数学题的时候，思路特别清晰，就像个小侦探在破解谜题一样。尤其是几何题，那些复杂的图形在他眼里就像是被施了魔法，很快就能找到解题的关键。上次考试，数学成绩在班级里名列前茅，我都怀疑他是不是偷偷藏了本数学秘籍。

2. 物理。

物理对他来说就像一场有趣的冒险。他对那些物理概念理解得超级快，像什么牛顿定律之类的，讲一遍就懂。而且他特别爱做物理实验，在实验室里就像个好奇的小探险家。摆弄那些实验器材的时候，特别专注，就好像他和那些小零件都在进行一场神秘的对话。每次做关于力学或者电学的实验报告，都能分析得头头是道。

# （二）薄弱学科。

1. 英语。 英语可真是他的老大难。一提到背单词，他就像个泄了气的皮球。那单词在他脑子里就像是调皮的小精灵，怎么都记不住。语法也是一团乱麻，什么时态、从句的，就像一团解不开的毛线球。上次英语考试，听力部分他听得迷迷糊糊的，阅读理解也是半懂不懂的，成绩嘛，就有点不太好看啦。感觉他对英语有点打怵，就像要去面对一个可怕的怪兽一样。

2. 语文作文。

这孩子在语文基础知识方面还不错，但是一到作文就卡壳。写作文的时候就像挤牙膏一样，半天憋不出几句话。他的作文就像干巴巴的馒头，缺乏想象力和文采。描写人物吧，就只会说“他很高，他很胖”，一点生动的细节都没有。每次看到作文题目，就皱着眉头，苦思冥想老半天，最后写出来的东西总是差强人意。

三、学习态度与习惯。

# （一）课堂表现。

1. 积极方面。

在课堂上，他可是个活跃分子呢。只要是他感兴趣的内容，就会积极举手发言，那小手举得高高的，生怕老师看不到。而且他特别喜欢和老师互动，会提出一些很有趣的问题，有时候还能把其他同学逗笑呢。像在科学课上，老师讲一些新奇的科学现象时，他总是迫不及待地分享自己的想法，课堂气氛一下子就被他带动起来了。

一生一案登记表情况记录范文

一、学生基本信息。

姓名：[姓名]

性别：[性别]

年级：[X]年级。

班级：[X]班。

二、学习情况。

# （一）学习优势。

1. 语文方面。

2. 数学方面。

在数学上，计算能力那是杠杠的。做算术题就像玩游戏一样轻松，别的同学还在掰手指头的时候，他已经把答案写出来了。对于图形的理解也很厉害，那些奇奇怪怪的几何图形，他看一眼就能说出个一二三来。上次做一个关于三角形面积计算的难题，他居然用了三种不同的方法解题，把老师都惊到了，就像个数学小天才在秀技能呢。

3. 英语方面。

英语发音很标准，听起来就像个小老外似的。可能是平时看那些英语动画片看的，语感特别好。背单词也有自己的小窍门，他把单词编成一些搞笑的小口诀，像“ambulance（救护车）俺不能死”，这么一编，想忘都难。而且在课堂上，特别敢于开口说英语，一点都不怯场，就像个小小外交家。

# （二）学习不足。 1. 语文方面。

不过呢，这孩子的语文书写就有点像“鬼画符”了。那字写得歪歪扭扭的，乍一看还以为是在画抽象画呢。而且错别字也不少，经常把“己”和“已”搞混，“的”“地”“得”也乱用。作文虽然想象力丰富，但是有时候写着写着就跑题了，就像一辆脱轨的小火车，跑到别的地方去了。

2. 数学方面。

在数学的应用题方面，有时候就有点“转不过弯来”。读题不仔细，经常没理解清楚题目意思就开始做题，就像没头的苍蝇乱撞。还有就是在做一些复杂的数学逻辑推理题的时候，缺乏耐心，稍微有点难度就想放弃，那小眉头皱得能夹死一只苍蝇。

3. 英语方面。

英语语法是他的一个大“克星”。那些时态啊、词性啊，就像一团乱麻在他脑袋里。经常说着说着就犯语法错误，比如“he don't like apples”这种低级错误也会犯。而且在英语听力方面，如果遇到那种带口音的英语，就像突然被施了魔法一样，一下子就懵了。

三、行为习惯。

# （一）课堂表现。

1. 积极的方面。

班级科目任课教师科目种类作业量(多、适中、少）作业格式（标准、凌乱）书写（是否工整)实批次数缺批次数精细程度（详、简）作业上交率（%）作业保护（优、良、中)英语作业本多□适中□少□标准□凌乱□□是□否□详□简□优□良□中□英语练习册多□适中□少□标准□凌乱□□是□否□详□简□优□良□中□英语作业本多□适中□少□标准□凌乱□□是□否□详□简□优□良□中□英语练习册多□适中□少□标准□凌乱□□是□否□详□简□优□良□中□英语作业本多□适中□少□标准□凌乱□□是□否□详□简□优□良□中□英语练习册多□适中□少□标准□凌乱□□是□否□详□简□优□良□中□英语作业本多□适中□少□标准□凌乱□□是□否□详□简□优□良□中□英语练习册多□适中□少□标准□凌乱□□是□否□详□简□优□良□中□英语作业本多□适中□少□标准□凌乱□□是□否□详□简□优□良□中□英语练习册多□适中□少□标准□凌乱□□是□否□详□简□优□良□中□英语作业本多□适中□少□标准□凌乱□□是□否□详□简□优□良□中□英语练习册多□适中□少□标准□凌乱□□是□否□详□简□优□良□中□四年级三年级检查人： 检查时间： 总寨镇中心小学作业检查登记表六年级五年级