浙江省新世纪高等教育教学改革研究项目申请书

(完整word版)高校教改项目申报书：双创型人才培养模式研究-以经管类人才培养为例

附件2：

新世纪高等教育教学改革研究项目

申请书

项目名称：“双创型”人才培养模式研究

----以经管类人才培养为例

主持人：

主持单位：

通讯地址：

邮政编码：

联系

传真：

电子邮箱：

合作单位：

二○○七年九月制

二、立项依据：

（项目的意义、现状分析）

项目意义：

党中央、国务院作出的建设创新型国家的决策，是事关社会主义现代化建设全局的重大战略决策。建设创新型国家，核心就是把增强自主创新能力作为发展科学技术的战略基点，走出中国特色自主创新道路，推动科学技术的跨越式发展；就是把增强自主创新能力作为调整产业结构、转变增长方式的中心环节，建设资源节约型、环境友好型社会，推动国民经济又快又好发展；就是把增强自主创新能力作为国家战略，贯穿到现代化建设各个方面，激发全民族创新精神，培养高水平创新人才，形成有利于自主创新的体制机制，大力推进理论创新、制度创新、科技创新，不断巩固和发展中国特色社会主义伟大事业。

浙江省第十二次党代会提出，要坚定不移地走创业富民、创新强省之路。这是省委从我省正处于全面提升工业化、城市化、市场化、国际化关键时期和全面建设小康社会攻坚阶段的实际出发，为实现全面建设小康社会、继续走在前列的奋斗目标而作出的重大战略抉择。创业富民、创新强省，是改革开放以来浙江发展经验的深刻总结，是浙江人民在创新创业伟大实践中锻造形成的浙江精神的集中体现，也是浙江继续走在前列，再创发展辉煌的必然选择。坚定不移地走创业富民、创新强省之路，就是要在全面建设惠及全省人民的小康社会的进程中，坚定不移地贯彻落实科学发展观，不断丰富人民群众自强不息、创新创业与党和政府与时俱进支持人民创新创业良性互动的浙江经验，大力弘扬以创新创业为核心的浙江精神，努力创造继续走在前列的更加辉煌的发展新篇章。

高校是创新创业人才的培养基地，高等教育的主要任务是要培养既能适应经济社会发展，又能引领经济社会发展高素质人才，创新创业就是“引领”作用的主要表现。随着经济社会的不断发展，高等教育与经济社会的关系越来越密切，学校要最大限度地满足经济社会发展的需要，一方面要通过传播知识、传播科技、传播文化，培养适应经济社会发展需要的人才，另一方面学校还要创造知识、创造科技，以自己的基础和敏感，努力站在科技前沿，不断向社会输送新知识、新成果，同时培养出能引领经济社会前行的“双创型”人才。

浙江省新世纪高等教育教学改革研究项目

一、项目背景

随着社会的快速发展和经济的不断进步，高等教育的重要性日益凸显。为了适应时代发展的要求，浙江省决定开展新世纪高等教育教学研究项目。该项目旨在通过深入研究教育问题，探索各类高等教育机构的教学路径，提高教育教学质量，培养具有创新意识和实践能力的高素质人才。

二、项目目的

1.了解高等教育领域存在的问题，分析其原因，并提出相应的改进措施。

2.研究多样化的教学模式，建立适用于不同学科、不同层次的高等教育教学模式。

3.推动高等教育机构对教育理念、课程设置、教师培训等方面进行，提高教学质量。

三、项目内容

1.高等教育问题研究：通过调查问卷、专家访谈等方式，深入了解当前高等教育存在的问题，如教学内容过于理论化，缺乏实践能力培养等。

2.教学模式研究：研究不同学科、不同层次的高等教育教学模式，探索适合浙江省高等教育的路径。

3.教育教学理念研究：研究并比较不同教育教学理念，探索适合浙江省高等教育发展的教育教学理念，并提出相应的转变策略。 4.教师培训方案研究：制定教师培训计划，提高高等教育教师的专业素质和教学能力。

四、项目成果

1.提出高等教育教学的建议和改进措施，为浙江省高等教育的发展提供参考。

2.建立适用于不同学科、不同层次的高等教育教学模式，并开展实践探索。

3.推动高等教育机构对教育教学理念、课程设置、教师培训等方面进行，提高教学质量。

4.培养具有创新意识和实践能力的高素质人才，满足社会发展对人才的需求。

五、项目保障

1.资金保障：浙江省财政将为该项目提供必要的经费支持。

2.人力保障：组建由专家学者和教育研究人员组成的团队，共同参与项目的实施。

3.物力保障：提供必要的设备和场地，确保项目的正常运行。

4.宣传推广：积极宣传项目的成果和影响，推动经验在全省范围的推广应用。

六、项目计划

1.项目立项：确定项目目标、任务和计划，确定项目经费和执行团队。

教学改革研究项目申请书

项目名称

项目指南编号

申请人

所在单位

联系电话

电子信箱

申请日期

南 京 邮 电 大 学 教 务 处 制

二○一八年十月

一、 简 表

项

目

简

况 项目名称

申请等级 A. 重点 B 一般

申请经费 万元 配套经费 单位： 起止年月 年 月

其它： 至 年 月

项

目

申

请

人 姓名 性别 民族 出生年月

专业技术职务 行政职务

最终学位 办公室电话

所在单

位名称 住宅电话

移动电话

电子信箱

主要教学

工作简历 时间 课程名称 授课对象 学时

主要教学改革和科学研究工作简历 时间 项目名称 获奖情况

项

目

组 总人数 高级 中级 博士后 博士 硕士

其余

成

员 姓名 性别 出生

年月 专业技

术职务 项目中的分工 签章

二、 项目基础

1.项目已具备的教学改革基础、已取得的教学改革成绩和相关研究成果 2.项目现状分析 3.申请者和项目组成员所承担的教学改革和科研项目情况 三、项目研究思路与主要内容

1.项目研究目标与思路

2. 项目研究具体内容 3. 项目拟解决的关键问题及项目的重点、难点、创新点 四、项目实施方案

实施方案、年度实施计划及可行性分析 五、项目预期成果与效果

1.项目预期成果及主要形式

2.项目实践意义与推广价值 六、经费预算

支出项目 金额（元） 计算根据及理由

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

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12.

13.

14.

15.

合 计

备注： 七、申请者所在基层单位意见

负责人签字

年 月 日

教育教学改革研究项目申请书

教育教学改革研究项目申请书

项目名称：基于“翻转课堂”的软件工程课程教学模式研究

项目负责人： 杨XX

申请部门： XX学院

联系电话： 13507XX

E-mail: [email protected]

填表日期： XX-10-23

二、项目立项依据

1、项目的研究意义

高职教育由规模扩张阶段进入注重质量、发展内涵阶段，如何以多种方式满足多样化需求，并应用现代教育技术丰富教学形式、提高教学效果，是亟待解决的问题。首先肯定的说，尽管翻转课堂在培养学生自主学习意识和提升学习效率方面，有着非常大的优势，但考虑到中国孩子学习的根深蒂固的习惯，一下子彻底推翻传统，也是不适宜的。所以选择哪些知识，什么时候来实施就显得格外重要。对于基础和入门内容，仍然采取先教后学的传统模式，目的是在老师手把手的帮助下，带学生入门，打好基础；对于拓展的知识内容，则会适当选择“翻转课堂”新模式来进行。这样，既可以使学生享受新的学习模式带来的学习效率的提高，也避免出现知识陌生带来的学习挫败感。

本课题拟从“软件工程”这门课程入手，以软件技术专业的13级学生(软件技术3131-3134班)为载体，以课程资源系统、丰富和适合络传播为基本要求建设教学资源共享体系，提出“翻转课堂”下软件工程课程资源共建共享的策略，并进行相应教学模式的研究与实施。

2、国内外研究现状分析

软件工程是一个迅速发展的新兴学科，软件工程的教育始于20世纪70年代末期，IEEE-cS发起创建软件工程教程的建议，美国建立了一系列的课程计划，但是这些课程主要集中在研究生的教育。历史的经验告诉我们，软件行业是个聚集财产、快速致富的行业；中国要走向世界，占据世界软件工程中的份额，必须大力发展计算机软件工程专业教育。正是在此种情况下，XX年6月，国务院发布《鼓励软件产业和集成电 第 3 页 共 13 页 路产业发展的若干政策》，明确提出鼓励资金、人才等资源投向软件产业，进一步促进我国信息产业快速发展，力争到XX年使我国软件产业研究开发和生产能力达到或接近国际先进水平，并要求教育部门根据市场需求进一步扩大人才培养规模，依托高等学校、科研院所，建立一批软件人才培养基地。XX年12月，经国家教育部和国家计委联合发文批准，全国首批35所示范性软件学院正式成立，其目的是批量培养具有国际竞争能力的高层次、应用型、符合型软件工程人才。XX年，经《教育部关于批准有关高等学校试办示范性软件职业技术学院的通知》批准，全国35所示范性软件职业技术学院成立，旨在培养强化就业导向的软件高技能人才。总之，无论哪个层次的软件工程专业人才培养策略都是首先着眼于占领国内软件市场，再进一步进军国际市场；在办学思想上是增加实验内容、缩短授课课时、增加人际交流课、加强实习基地建设等。但是，如何培养符合企业实际需求的人才，让学生真正熟悉软件开发的规范化、企业化运作规则并直接参与企业实际的软件开发工作，零距离上岗，能尽快适应软件企业岗位的需要是大家都很关心的问题。