Unit 5 Let’s eat
PA Letters and sounds 同步精练
一、在四线格上正确书写下列字母。
二、根据手势图，写出对应的字母大写。
________ ______ _______ ________ ________
_______
________ ______ _______ ________ ________ _______
三、根据图片提示，写出图片对应单词的首字母。
_______ ______ _______ ______
________ _________ ______ _______ 参考答案
一、略
二、F G H N O P
C D E R S T
三、s t q o
p s q r
1 / 6 人教精通版三年级英语上册Unit 5达标测试卷
时间: 40分钟 满分: 100分
听力 (40分) 笔试 (60分)
总分
题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十
得分
听力部分(40分)
一、听短语，根据听到的内容用1－10给图片排序。(10分)
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、听句子，选出你所听到的一项。(5分)
( )1. A. I have a blue sharpener. B. I have a black sharpener.
( )2. A. This is a yellow eraser. B. Show me your yellow eraser.
( )3. A. What colour is your bag？ B. What colour is it?
( )4. A. Colour it brown. B. Colour the bear brown.
( )5. A. Let's draw a bike. B. Let's colour a bike.
三、听句子，根据所听内容选择正确的答语。(5分)
( )1. A. Sure. Here you are. B. Great!
( )2. A. Good! And you? B. OK!
( )3. A. It's nice. B. It's black.
( )4. A. Wow! It's cool. B. Thanks.
( )5. A. You're welcome! B. Great!
四、听句子，将小动物与他们所拥有的物品及颜色连起来吧。(20分) 2 / 6
Unit 3 Amazing animals
第3课时Make animal toys
A Letters and sounds
本单元的话题定为:Let's love animals。在本话题下,将本单元分为五个课时。本课为课程整合的第3课时,学习内容为:A Letters and sounds。本课时的话题定为:Make animal toys。
类别 单课时文本内容
体习本主学文
助习本辅学文
预设输出语言 Ii, /ɪ/
Jj, /dʒ/
Kk, /k/
Ll, /l/ ill, kid
job, jet
Kim, kite
leg, lion
课题 Unit 3 Amazing animals A Letters and sounds
◉课标分析
根据课标要求,三年级学生要向一级目标达成靠近。《课程标准》要求学生能正确读出26个英文字母,了解简单的拼读规律;能根据听到的词句识别或指认图片或实物;能看图识词;能正确书写字母和单词。
课标与
教材分析 ◉教材分析
A Letters and sounds部分主要学习Ii, Jj, Kk, Ll四个字母在单词中的发音。要求学生能听、说、读、写所学字母,并在学习字母音、形的基础上,初步掌握四个字母在单词中的发音。
特级教案 英语 PEP 三年级(上)
续表
课题 Unit 3 Amazing animals A Letters and sounds
学情分析 前面两个单元已经学过26个英文字母中的前八个,学生们已经学习了几个字母及其在单词中的发音,并且掌握了相关的单词。本节课在此基础上再次深入学习后面的字母及其在单词中的发音,难度适中。
教学目标 1.在听、说、读、写的活动中掌握字母Ii, Jj, Kk, Ll的音与形。能掌握字母在单词中的发音并认读例词。(学习理解)
2.通过观察、比较等方法掌握字母Ii, Jj, Kk, Ll在单词中的发音。能建立字母与音素之间的联系并通过视听问答、模仿朗读等形式,感知本节课字母的发音,并拼读新单词。(应用实践)
对冀教新版《小学英语》“letters and sounds”的教学思考
PEP《小学英语》教材修订后，在必学部分增加了一页语音内容，三年级上册的语音板块“Letters and Sounds”安排了26个字母的名称音和辅音字母发音的学习，帮助学生理解字母与音素间的对应关系。将字母的正式学习从原来的四年级移至三年级，更注重语言学习的循序渐进，也为培养学生的自主学习能力打下了基础。2012年9月，浙江省绍兴市举行了一场新教材研讨会，研讨的主题就是有关“Letters and Sounds”的把握和处理。
一、学生学情与教学目标定位
义务教育阶段的英语课程应面向全体学生，体现以学生为主体的思想，在教学目标、教学内容、教学过程、教学评价和教学资源的利用与开发等方面都应考虑全体学生的发展需求。明确的目标使教学活动自始至终都处于期望的、有目的地控制之中。在这堂课上，两位老师对教学目标有不同的定位，分别确定为：
1.结合学生起点，准确定位教学目标
一切教学都必须从教给学生能借助已有的知识去获取新的知识出发，这是最好的教学观念之所在。大多数教师对于本课教学内容中出现的例词，确定教学目标为感知和了解，只要求学生在例词的首字母和所教字母之间建立相应的联系，不需要认读（如教学目标A），但是就本地城区学校而言，学生英语学习起步早，很多学校在一二年级就开设了英语课，也有相当一部分学生在校外兴趣班接触了英语。所以，尽管这节课是“Letters and Sounds”教学的第一节课，也必须关注学生已有的知识储备。教师B在目标定位上略有提升的做法更加符合学生的学习基础，而且在教学实施过程中也顺利地达成了预设的教学目标。
2.根据学生特点，关注隐性教学目标
很多教师都认为“Letters and Sounds”这种课型枯燥乏味，很难激发学生的兴趣，更谈不上学生情感的渗透和培养。保持积极的学习态度是英语学习成功的关键，教师应在教学中不断激发并强化学生的学习兴趣。教师要帮助学生有效地使用学习策略，这不仅有利于他们把握学习的方向，而且还有助于他们形成自主学习的能力。两位教师在教学目标定位上均未涉及此类隐性教学目标。其实，根据三年级学生的生理、心理特点，学生学习兴趣的激发和培养尤为重要，而对于初学者，学生学习态度、学习方法、学习习惯、学习规范的养成则是重中之重，教师应在此方面进行相应的目标设定，并在教学过程中落实和体现。
Unit 5 综合训练
时间：60分钟 满分：100分
听力部分（50分）
一、听录音，选出你所听到的单词。听两遍。（10分）
( )1. A. elephant B. egg C. leg
( )2. A. cake B. drink C. duck
( )3. A. head B. red C. bread
( )4. A. eat B. cut C. quiet
( )5. A. eraser B. tiger C. water
二、听录音，判断下列图片与所听内容是（√）否（×）相符。听两遍。（10分）
三、听录音，选出你所听到的句子。听两遍。（10分）
( )1. A. I’d like some juice, please.
B. I’d like some bread, please.
( )2. A. Have some oranges. B. Have some apples.
( )3. A. Eat some bread. B. Drink some water.
( )4. A. Here you are. B. How are you?
( )5. A. I see some milk. B. I see some cake.
四、听录音，用数字给下列句子排序。听两遍。（10分） ( ) Can I have some eggs?
( ) Mum, I’m hungry.
( ) You’re welcome.
( ) Let’s have some noodles.
( ) Cut the bread, please.
五、听录音，选择正确的答语。听两遍。（10分）
