Noisy horns on the road, noisy quarrels around, loud readings from the school, and swearing of dissatisfactionwith the world.简单易用轻享办公（页眉可删）幼儿园小班数学教案《1和许多》幼儿园小班数学教案《1和许多》1活动内容：1和许多活动目标：1、继续感知一个物体和许多物体，知道哪些是一个，哪些是许多。
2、让幼儿亲身感知——许多可以分成1个、1个，1个、1个合起来就成了许多。
3、幼儿在轻松愉快的气氛中，体验数学活动带来的乐趣。
活动准备：布置小熊家，小兔头饰一个，小鸡、小狗、小猴、小鸭的袋偶各1个，萝卜、饼干、苹果的替代品。
活动过程：1、出示兔子头饰引入活动：（看看这是谁呀？今天我来当兔妈妈，你们来当兔宝宝。
宝宝，叫妈妈。
）2、幼儿感知一个物体和许多物体，知道哪些是一个，哪些是许多。
（1）引导幼儿观察小熊家来了哪些客人，感知一个物体。
“宝宝，告诉你们一个好消息，今天小熊请我们去他家做客，看看小熊还请了谁呢？”（小鸡、小狗、小猴、小鸭）有几只小鸡（小狗、小猴、小鸭）？（2）小熊家一共请了几个客人？小动物还送了礼物给小熊，是什么呢？（饼干）看看有多少？感知许多物体。
3、让幼儿亲身感知——许多可以分成1个、1个，1个、1个合起来就成了许多（宝宝，妈妈都忘记带礼物给小熊了，送什么好呢？哦，想起来了，我们家的萝卜长大了，我们去地里拔些萝卜送给小熊吧。
）（1）引导幼儿观察地里有多少萝卜。
（2）请每位幼儿拔一条萝卜。
引导幼儿看看地里还有没有萝卜，让幼儿感知许多可以分成一个一个。
（宝宝，地里的许多萝卜哪里去了，被宝宝拔走了，宝宝手上有几条萝卜，一条。
小结：许多萝卜可以分成一个一个。
）（3）引导幼儿把萝卜放到篮子里，感知一个一个合起来就成了许多。
（宝宝真棒，会帮妈妈拔萝卜了，宝宝拔了几条萝卜，一条，现在把你们的萝卜放篮子里，宝宝的手里还有没有，看看篮子里有多少萝卜？小结：一条一条萝卜合起来就成了许多萝卜。
《1和许多》教案《1和许多》教案1活动目标⒈认识1和许多，感知1和许多的关系。
⒉体验生活情景中学习的乐趣。
活动准备⒈挂图第5号《幼儿园里的老师和小朋友》⒉玩具框内装有许多积木。
⒊印有1和许多小动物的小卡片。
活动过程一、认识1和许多⒈出示挂图，仔细观察图一：小朋友你们看这是什么地方呀？图上有谁？你看到几个老师？多少小朋友？（1个老师在讲故事，许多小朋友在听故事）⒉仔细观察图二：这里的小朋友在干什么？有多少小朋友？几个老师？（1个老师带领许多小朋友在做早操）⒊那现在我们班级里有几个老师在上课？多少小朋友在学本领呢？（1个凌老师在上课，许多宝宝在学本领）⒋幼儿园里有老师和小朋友，大家在一起可以讲故事、做游戏、做早操，真开心呀。
二、区分1和许多⒈现在老师给宝宝们准备了一些小动物的卡片，请你听好要求，找到相应的小卡片。
⒉幼儿听老师的要求找卡片：请宝宝们找一找1个小动物的卡片（或者许多小动物的卡片），举起来。
⒊请个别小朋友说一说你找到了多少小动物？三、感知1和许多的关系⒈宝宝们本领真大，找到了小动物的卡片。
现在你们看老师准备了什么？（玩具）⒉那玩具框里有多少积木？（许多）⒊请宝宝每人来拿一块积木，并说一说你拿了几块积木？（1块）⒋刚才积木框里有许多积木，现在怎么没有了呀？（小朋友一块一块拿走了）⒌小结：许多积木被小朋友一块一块拿完了，许多积木被分成了一块一块。
⒍每个小朋友手里都有一块积木宝宝，现在我们把积木宝宝送回家吧，一块一块积木合起来又是许多积木了。
⒎积木宝宝都回家了，谢谢你们！《1和许多》教案2活动目标：1、引导幼儿尝试运用多种感官认识“1”和“许多”。
2、认识“1”和“许多”，知道“1”和“许多”的关系。
3、培养幼儿观察、分析和口语表达能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：创设游戏宫情景（停车场、红灯笼、提供数量是“1”和“许多”的物体）小兔胸饰每人一个，鼓一面。
小班数学活动：1和许多童的梦艺术幼儿园李晓芸设计思路：《纲要》明确指出：“数学教育要密切联系幼儿的实际生活，利用身边的事物与现象作为数学探究的对象”。
在生活中，孩子们也会常常接触到“1”和“许多”这样的物体，但对这些现象模糊不清，不能很准确地理解“l”和“许多”之间的关系。
认识“l”和“许多”是幼儿认识数的开始，比较适合于3岁左右的孩子。
小班幼儿年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的特点，根据小班幼儿的年龄特点，我精心设计的若干个生动有趣的小游戏贯穿整个活动，特意选择了“魔法森林”的情景作为主线，孩子通过变出苹果、掉下苹果和将苹果放进篮子里这3个过程来逐步加深对1和许多的认识。
其中，每个游戏中都蕴涵着针对性较强的独立知识点，与此同时，各个游戏之间仍体现着循序渐进式的连带关系。
力求让幼儿在轻松愉快的气氛中，较扎实和透彻地掌握有关1和许多的知识。
活动目标：1、初步理解1和许多及它们之间的关系。
2、喜欢游戏，愿意大胆表达。
活动准备：PPT、实物苹果活动过程：一、导入，理解1和许多概念导入：今天我们要来一起变魔法，想不想变啊？我开始变咯，变啊变，你们看我变出什么来了啊？师：我变出一片魔法森林了。
提问：你们看一看呀，魔法森林里有些什么？有什么颜色的树呢？有很多的树，这些树都一样吗？哪里不一样？有几棵绿色的树？有几棵黄色的树呢？小结：当我们数不清楚的时候，我们可以用一个词来说叫“许多”,我们一起再说一遍。
魔法森立里有1棵绿色的树，有许多棵黄色的树。
【设计意图】将幼儿引入“魔法森林”的情景中，利用两种颜色的树，通过层层递进地提问，引导幼儿了解魔法森林里有些什么，这些树的区别是什么，通过观察让幼儿初步感知1和许多的关系。
二、游戏体验，树上变苹果。
1、变苹果规则。
这棵绿色的树是有魔法的，今天我们一起来和它做游戏好不好?仔细听好哦！魔法树：“跳一下，变一变。
”提问：跳一下，变一变，变出什么来了？变出几只苹果啦？（1个苹果）怎么变出来的？跳了几下？（跳了一下）小结：原来跳一下，会变出一只苹果。
1 和许多
——小班数学活动设计
教学目的：
1，理解1和许多，会区分1和许多。
2，培养幼儿的探索能力，观察能力。
活动准备：
1和许多个动物织物，图片，课件，沙包。
活动过程：
一，出示织物小动物引趣初步感知1和许多：
1、师：小朋友听，咕咕咕谁来了？（鸡妈妈）
几只鸡妈妈？（1只鸡妈妈）
叽叽叽谁来找妈妈了？（小鸡）
来了几只小鸡？
教师小结：这么多小鸡我们都数不过来了，我们就说有许多小鸡。
（幼儿重复许多）
2、同种方法出示猪的一家理解1和许多。
二，区别1和许多。
教师出示1和许多的图片，幼儿说说哪些是一个的？哪些是许多个？
三，寻找1和许多。
1，儿观察课件寻找1和许多。
2，幼儿在周围寻找1和许多。
四，理解1和许多的关系。
师：果园里有多少果子？（许多）现在小朋友每人去摘一个吧。
1、理解许多可以分成一个一个的。
2、理解一个一个和起来是许多个。
五，游戏理解1和许多的分合关系。
1，游戏：扔沙包。
2，游戏：狼和小白兔。
六，幼儿玩吹泡泡结束。
