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五年级下册英语5B全册教案(译林牛津英语)

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五年级下册英语5B全册教案（译林牛津英语） 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址 一、教学内容： Unit9TheEnglishclub c部分Askandanswer. 二、教学目标： .复习本单元的所有词汇。 2.四会掌握句型whereareyoufrom?I’mfrom…I’m… 三、教学重难点： 四会掌握句型whereareyoufrom?I’mfrom…I’m… 四、课前准备： 本部分内容的教学卡片或幻灯片。 2世界地图。 五、教学设计： 教学过程 个性化修改 Step1：warmup ．听读arhyme：comehereandmeetus，please。 2．师生课前自由会话。 Step2:Revision ．出示一张世界地图，让学生认读国家名称，并自我介绍。如：I’mfromjapan.I’mjapanese.Ispeakjapanese. Step3:Presentationandpractice: ．教师引导学生根据上述内容做扩充练习。 2．教师出示本部分内容学习卡片，师生问答：T:whereareyoufrom?S:I’mfromchina.I’mchinese.3．学生同桌操练。 4．教师在一个学生身上粘上国旗，让他进行练习。 Step4:consolidation ．Game1:what’smissing?游戏开始，教师出china,Uk, USA,Australia,japan,French等国家的图片，以最快的速度抽出一幅问学生what’smissing?学生说出被抽出的国家名称。 2．Game2:教师把以上的图片贴在黑板上，让学生猜哪一个国家，看那一组猜得又快又准。 Step5:Assignhomework ．课后用所学的句型自由交际。 2．抄写本课所有四会单词。 板书设计

第 课时 年 月 日 星期 No: 一、教学内容： Unit9TheEnglishclub D部分Lookandsay. 二、教学目标： .复习本单元的所有词汇。 2.四会掌握句型Doyouspeak…?yes,Ido.Ispeak…,too. No,Idon’t.Ispeak… 3.正确使用本部分所有的句型。 三、教学重难点： ．四会掌握句型Doyouspeak…?yes,Ido.Ispeak…,too. No,Idon’t.Ispeak… 2．正确规范使用本部分所有句型。 四、课前准备： ．本单元的教学卡片。 2．D部分教学挂图。 3．磁带和录音机。 五、教学设计： 教学过程 个性化修改 Step1：warmup .听读arhyme：comehereandmeetus，please。 2.Freetalk. Step2:Revision ．学生认读卡片内容，复习所学词汇。 2．运用挂图，师生问答复习所学句型。 3．师生运用挂图，自由交谈。 Step3:Presentation ．教师继续出示挂图，师生问答引出本部分句型 T:DoyouspeakEnglish? S:yes,Ido.IspeakEnglish,too. T:Doyouspeakjapanese? S:No,Idon’t.IspeakFrench. 2．教师板书四会句型。 3．学生朗读四会句型。 Step4:Practice ．师生问答操练句型。 2．学生同桌操练。 3．教师提供内容，小组扩展练习。 4．台前表演。 Step5:Sayarhyme comehereandmeetus,please: 学生听录音，模仿朗读，并且在反复诵读的过程中，体会歌谣的韵律，培养学生语感。 Step6:consolidation 猜谜游戏：应事先准备好国家旗子的图片，让一位学生拿着准备好的图片上台，应用所学句型让其他同学猜。Doyouspeak…?如猜对说，yes,Ido.如猜不对说，No,Idon’t.看哪一组猜得又对又快。 Step7:Assignhomework 抄写本课所学的四会句型。 2课后运用所学句型自由交际。 板书设计

第 课时 年 月 日 星期 No: 一、教学内容： Unit9TheEnglishclub E.F.G.部分 二、教学目标： .复习本单元所学的词汇和句型。 2.能在老师指导下正确理解和记忆该篇的内容。提高学生的朗读和阅读理解能力。 3.能在理解、记忆的基础上，模仿该篇内容并简单地介绍自己地同学。 4.能初步了解字母组合。ea在单词中的读音。 三、教学重难点： 正确理解和记忆该篇的内容，并能实际运用。 四、课前准备： ．本单元的教学卡片。 2．D部分教学挂图。 3．磁带和录音机。 五、教学设计： 教学过程 个性化修改 Step1 warmup .齐说歌谣comehereandmeetus,please. 2.Freetalk. Step2：Revision ．用图片进问答练习。复习巩固c、D部分句型。可以师生之间问答，也可以生生之间问答，还可以小组与小组之间问答。 2．教师模拟本单元E部分作介绍，要学生也作简单的自我介绍，为下面的教学作铺垫。 Step3:Presentationandpractice ．通过以上复习句子I’mfrom….IspeakEnglishandchinese.等句子。并对单词teach,primary,ahousewife,astory,him稍作解释。 2．先指导学生看图，完整听录音两遍，理解课文大意。 3．听课文录音，学生模仿学说。 4．师生问答，进一步理解和掌握课文内容。 5．教师课提供类似该题，如mybrother,mygoodfriend等，让学生仿造已学的句型自由交谈。 Step4:Listenandrepeat ．学生听录音跟读eat,ice-cream,read.sea这四个单词。 2．结合字母结合ea的读音，教师引导对所学知识归纳整理，如，repeat,please,peach,clean,tea,teach,teacher等。 3．让学生借助动作或图片，理解并朗读句子He’sreadingabookandeatinganice-creaminthesea. Step5：consolidation 本部分是一个棋类游戏，在学生丢骰子下棋的过程中通过看看、玩玩、说说、比比的方法，复习句型where’she/she/itfrom?Isshe/he/itfrom…?whatcountryisit?及其答语。方法如下： ．把学生分成二人成四人一组，每人准备不同的棋子一个，每组自制骰子一个。 2．游戏前，讲清比赛规则，每为学生的棋子都从START开始，丢骰子后，棋子走相应的几步，落在哪个格子中，根据格子中所画标志性人物，花园、动物或食物，运用课本中提供的三组问答中的一组，谈论图画。答对的学生丢骰子继续走，答错的学生停走一次。谁的棋子最先到达FINISH，谁为优胜者。 Step6：Assignhomework ．听录音，读课文。 2．抄写四会单词和句型。 板书设计

第 课时 年 月 日 星期 No: 一、教学内容： Unit9TheEnglishclub 5B第九单元的复习及完成练习册。 二、教学目标： ．复习并掌握本单元所学的四会词汇和句型。 2．完成练习册内容。 三、教学重、难点： 复习并掌握本单元所学的四会词汇和句型。 四、课前准备： ．所学词汇的图片。 2．练习册的练习题答案的投影片。 3．磁带和录音机。 五、教学设计： 教学过程 个性化修改 Step1：warmup ．齐说歌谣comehereandmeetus,please. 2．Freetalk. Step2：Revision ．猜谜游戏 教师出示一个国家旗子的图片，（背对着学生）学生用whereare youfrom?I’mfrom…?句型，猜出是哪个国家。 2．创设情景，用句型Doyouspeak…?来操练。 Step3：Presentationandpractice 完成练习册上的练习。 A:Listenandjudge.让学生看清各幅图和国旗，然后判断录音内容是否语图意相符。 B：Listenandwrite.先让学生看图，了解其意思，然后听录音，并模仿例句完成其他几题填写关于任务国际的资料。 c：Lookandcomplete.教师指导学生看图，并读所提供的对话，然后在对话内填入所缺的词语，使对话与图意相符。 D：Look,findandwrite.本项练习趣味性强，通过走迷宫让学生帮助图中的动物找到自己的国家，最后完成句子。 E：Look,readandfillintheform.此项练习属于趣味阅读。通过图文结合方法帮助学生正确理解短文。 F：Look,readandcomplete先让学生看图，然后阅读短文，并填入适当的单词，使短文意思完整并符合图意。 Step4：consolidation 出示练习题答案，集体校对。 Step5：Assignhomework

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牛津小学英语5B全册教案1-7

牛津小学英语5B全册教案1-7

牛津小学英语5B全册教案1d consolidation1 listen and act or look and say.（一学生发令，全班同学做动作，或一个学生演示一个动作，其他同学说出动作名称。

）2 play the game: what’s missing?（教师出示本单元所学的所有动词词组的图片，以最快的速度抽出一张，问学生what’smissing?学生说出被抽出图片的动词词组。

）3 play the game: chinese whisper（把学生分成小组，教师在每组第一位学生的耳边悄悄说出不同的单词或句子，让学生依次在下一位学生耳边轻声说出。

然后请每组最后一位学生大声说出他/她所听到的单词或句子，说对的小组为优胜组。

）e assign homework1 read the phrases and copy the phrases.2 make some sentences with the phrases.unit 3 hobbiesperiod3一、教学目标1、能熟练掌握本单元所学的有关兴趣爱好词汇。

2、能熟练掌握句型do you have any hobbies?及其答语yes,i do.3、能用句型i like…和he/she likes…,too.描述自己或他人的爱好和活动。

4、能用所学句型进行情景会话和交流。

二、教学重点和难点能正确地听、说、读、写句子do you have any hobbies?及其答语yes,i do.和ilike…及he/she likes …,too.等句型。

能正确运用do you have any hobbies?及其答语yes,ido.并能在具体情景中以口笔头或书面的形式进行交流。

四、课前准备学生自带一些有关自己兴趣爱好或活动的照片。

五、教学过程a sing a songthe students sing after the tape.b revision1 present the pictures of part b with the cai, the studentssay the eight phrases.2 the teacher present the picture of part b, the students talk abou t their hobbies with the sentence pattern: i like…..3 play a gamehe/she likes …c ask and answer1 revisionpresent the cai and talk with the students.eg: s1: do you have any hobbies?t: yes, i do. i like collecting stamps.2 practise in groups1) work in groups.eg: s1: do you have any hobbies?s2: yes, i do. i like collecting/…2) compete in groups.the students make sentences: do you have any hobbies? yes, i do. i like…he/she likes…,too.(the group which makes the most sentences is the winner.)3) make an interview.the student interview his classmates with the topic: hobbies. eg:s1: do you have any hobbies?s2:yes, i do. i like making model ships/…s1:(point to another student) he likes making model ships, too. right?s2: yes, he does./ no, he doesn’t. he likes taking photos/…d look,read and complete1 the teacher present the pictures of partd: this is a picture of su hai’s family. su hai and her family have some hobbies. the talk about the picture with the students, make the students know the meaning of the picture.2 the students do the exercise.3 check the answer.f assign homework1 read and copy the words and sentences.2 make out a new dialogue.unit3 hobbies。

牛津译林版5BUnit3全部教案5课时

牛津译林版5BUnit3全部教案5课时

牛津译林版5B Unit3全部教案5课时一、教学内容1. Part A: 学生通过对话了解他人的兴趣爱好。

2. Part B: 学生学习如何描述自己的兴趣爱好。

3. Part C: 学生通过短文了解不同国家的兴趣爱好。

详细内容：1. 对话：询问和回答兴趣爱好，了解他人的业余生活。

2. 词汇：掌握与兴趣爱好相关的词汇，如reading, drawing, playing the piano等。

3. 句型：学会用"I likebecause"句型描述自己的兴趣爱好。

4. 短文：了解不同国家的兴趣爱好及其特点。

二、教学目标1. 让学生掌握与兴趣爱好相关的词汇和句型，能够流利地谈论自己的业余生活。

2. 培养学生倾听、表达、阅读和写作的能力，提高他们的英语素养。

3. 增进学生对不同国家文化差异的了解，培养他们的跨文化交际意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：兴趣爱好相关词汇和句型的运用，以及对不同国家文化差异的理解。

2. 教学重点：学会用英语描述自己的兴趣爱好，以及了解他人的兴趣爱好。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物、卡片等。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示不同爱好活动的图片，引导学生谈论自己的兴趣爱好，激发兴趣。

2. 新课内容呈现：a. 对话：教师呈现Part A的对话，引导学生倾听并回答问题。

b. 词汇：教师展示与兴趣爱好相关的词汇卡片，引导学生学习并记忆。

c. 句型：教师通过例句展示"I likebecause"句型，指导学生进行模仿和练习。

3. 随堂练习：学生根据教师提供的场景，用所学词汇和句型进行角色扮演。

4. 例题讲解：针对Part B的句型和语法，教师进行详细讲解和示范。

5. 小组活动：学生分组讨论各自的兴趣爱好，并用所学句型进行介绍。

7. 课后作业布置：见第七部分。

六、板书设计1. 对话部分：展示对话主要句型，标注重点词汇。

苏教版译林牛津英语5B全册教案

苏教版译林牛津英语5B全册教案

苏教版译林牛津英语5B全册教案优化后的教学内容一、教学内容概述：本课程涵盖苏教版译林牛津英语5B全册第五至第八单元，内容涉及“季节”、“节日”、“动物”和“健康饮食”主题。

通过学习，学生将掌握相关词汇，学会用英语描述季节特点、介绍节日、讨论动物特征及倡导健康饮食。

二、教学目标：1. 学生能流利使用季节、节日、动物相关词汇。

2. 学生能够运用所学句型进行自然交流。

3. 学生通过观察和思考，提升观察力和分析能力。

三、教学重点与难点：重点：季节、节日、动物词汇及描述表达。

难点：句型应用与交流实践。

四、教学工具与材料：教具：PPT、图片、卡片、实物等。

学具：课本、练习本、铅笔、橡皮等。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）通过季节、节日、动物主题的歌曲和简短视频，营造轻松学习氛围，激发兴趣。

2. 新课呈现（10分钟）利用图片和实物，引导学生学习和练习新词汇和表达。

3. 练习与巩固（10分钟）通过多种练习形式，如填空、角色扮演等，让学生熟悉和运用新学词汇和句型。

4. 互动活动（10分钟）小组活动中，学生通过讨论、制作季节介绍卡片等互动形式，深化理解和应用。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计：板书设计将包含季节、节日、动物的关键词汇和描述，以直观方式展现知识点。

七、作业设计：1. 根据所学生词和句型，编写关于季节、节日、动物的简短故事。

2. 绘制季节、节日、动物的图片，并配以英文说明。

八、课后反思与拓展：反思教学效果，关注学生差异，针对性地调整教学策略。

拓展学习资源，如阅读相关故事书籍，提高学生阅读能力。

小学英语(三起)牛津译林版5BUnit 5 Helping our parents (1) 教案

小学英语(三起)牛津译林版5BUnit 5 Helping our parents (1) 教案

3. 能初步了解句型:What are you doing? I’m …
重点
1. 能听懂，会读，会说，会写单词：parent, clean, sweep, wash , make, cook, busy.
2. 能听懂，会读，会说，会写词组：clean the table, sweep the floor, wash the dishes, wash clothes, wash car, make the bed.
3. 能初步了解句型: What are you doing?
I’m …
难点
1新单词学习。
2.能初步了解句型: What are you doing?
I’m …
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1. Freetalk
谈谈自己和学生的家庭成员等。
2.Let’s watch
教师播放视频，学生观看，初步感知本课重点句型。同时活跃课堂气氛，为接下来的新课做好准备。
3.接着Let’s learn.
学习课文的几个生词：
教师在课堂上点过的单词重新回顾一遍，让学生学习并理解单词的读音还有意思。
4. Play Байду номын сангаасhe game.速读下列单词
跟着小猪的步伐一起齐读单词。复习本课的单词。
5. Answer the questions.
教师根据课文给出五个问题，学生思考后逐一回答，教师在课件上出示答案检查学生的回答情况，并且及时给予反馈。
牛津译林版英语五年级下第一课时教学设计
课题
Helpingourparents
单元
Unit 5
学科
英语
年级