青少年保护主义的刑事司法实现路径——以日本裁判员制度下青少年
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全球比较视野下少年司法与社会工作的互动杨旭*【内容摘要】全球少年司法具有多元模式,在不同模式下,社会工作的角色和功能有所差异。
本文以少年司法的多元模式为出发点,分析了典型国家中社会工作在少年司法中的地位与作用,并概括出了各国社会工作与少年司法互动的特点。
在借鉴国外发展经验后,分析我国少年司法社会工作薄弱与参与不足的现状及原因,并提出加强我国少年司法社会支持体系的核心问题是大力发展青少年司法社会工作,提出需要对社会工作者进行立法授权,政府加大资金投入,加强青少年司法社会工作的职业化与专业化建设,同时提出社会工作专业服务发展的高级阶段是建立专门的评估与分流中心。
【关键词】少年司法社会工作互动模式评估与分流一、多元少年司法模式与社会工作服务少年司法模式是各国根据其经济发展、政治制度、文化历史、教育制度、家庭观念和结构等多种因素差异下作出的现实选择。
纵观全球少年司法模式,呈现多元化的趋势。
在这一背景下,全球各国少年司法与社会工作的互动呈现不均衡性。
不同少年司法模式下社会工作服务的参与程度有所差异,从社会工作参与较少的犯罪控制模式,到由社会工作主导的福利模式,社会工作角色与功能的发挥很大程度取决于一个国家福利与司法之间两种思想与各方力量的博弈。
很多学者对少年司法模式进行研究和总结,其中较为著名的是约翰·温特迪克(John Winterdyk)的全球比较研究,他认为少年司法可能没有一种放之天下皆准的样板,不可避免地要呈现多元化。
他将全球的少年司法模式归纳为六种,并总结了各种模式的特征,如下表。
在吸收少年司法模式分类标准等合理因素后,笔者认为,司法模式与犯罪控制模式相似,而日本的少年司法与福利模式或者合作模式相似,因此笔者将少年司法模式归纳为四类:第一种是以北欧斯堪的纳维亚国家为代表的福利模式,特点是温和的、社会化的;第二种是以英格兰为代表的合作模式;第三种是以加拿大为代表的修正司法模式;第四种是以美国为代表的犯罪控制与司法模式。
日本未成年人刑事案件先议制度及其借鉴
郭易明
【期刊名称】《秦智》
【年(卷),期】2022()3
【摘要】先议制度是未成年人司法制度中的一项基础性制度,有着自身的理论基础与独特的制度价值。
该制度在域外法治发达的国家与地区已经建立,并且这些国家和地区具有丰富的实践经验。
日本作为发达的法治国家,早在上世纪,就于未成年人司法领域建立起先议制度。
日本的先议制度经过了旧《少年法》与新《少年法》时期,并且日益完善。
在我国12-14周岁未成年人刑事案件中,最高人民检察院作为核准追诉机关对该类案件具有先议权,该先议权与日本先议制度相类似。
日本的先议制度对我国最高人民检察院对低龄未成年人实施的核准追诉具有借鉴意义,该借鉴意义体现在核准方式及内容等方面。
【总页数】3页(P0012-0014)
【作者】郭易明
【作者单位】燕山大学文法学院
【正文语种】中文
【中图分类】C
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甘肃省法院发布全省法院未成年人审判工作及未成年人司法保护典型案例文章属性•【公布机关】甘肃省高级人民法院,甘肃省高级人民法院,甘肃省高级人民法院•【公布日期】2021.05.28•【分类】其他正文甘肃省法院发布全省法院未成年人审判工作及未成年人司法保护典型案例5月28日,省法院召开未成年人审判工作及典型案例新闻发布会,省法院审判委员会专职委员贾靖平发布了全省法院未成年人审判工作情况,省法院少年法庭庭长袁亚伟发布了六起未成年人司法保护典型案例,省法院宣传处处长、新闻发言人季学勇主持发布会。
部分中央驻甘新闻媒体及省内新闻媒体参加了发布会。
贾靖平介绍,全省法院坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻习近平法治思想,认真贯彻落实中央、省委省政府和最高人民法院关于加强未成年人保护工作决策部署,积极贯彻未成年人保护法和预防未成年人犯罪法,着力加强新时代少年法庭工作,坚持“特殊、优先”“双向、全面”保护政策,与团省委、省妇联挂牌成立“未成年人合议庭”“青少年法治教育基地”,研究制定《甘肃省高级人民法院关于加强新时代未成年人审判工作的实施意见》。
3月1日,16个人民法庭通过加挂牌子的方式设立少年法庭,目前全省法院有35家少年法庭,基本形成了审理未成年人犯罪案件的组织机构和框架。
同时加强未成年人保护制度机制建设,先后出台一系列文件规定,用系统成熟的制度规范指导全省法院少年审判工作。
通过多项举措,未成年人审判工作取得了良好成效:一是形成特色审判制度。
探索改革未成年人案件审判制度和工作方法,形成社会调查、圆桌审判、合适成年人到场、犯罪记录封存、回访考察、回访帮教、多元调解、诉讼引导、社会观护等一系列特色审判制度。
二是突出教育、感化、挽救。
坚持“教育为主、惩罚为辅”原则,将“教育、感化、挽救”方针融入未成年人审判全过程。
注重审前教育,庭审中当庭、休庭、书面“三个”法庭教育,庭审后帮扶教育。
三是做好审判延伸工作。