中考语文文言文阅读专题训练各地方试卷集合汇编及解析

中考语文文言文阅读专题训练各地方试卷集合汇编及解析一、中考语文文言文阅读1．根据课内文言文，完成下面小题。

（1）解释下列句中划线的词语。

①名之者谁（________）②觥筹交错（________）③山岳潜形（________）（2）下列划线词意义不同的一项是（）A. 若听茶声然/皆若空游无所依（《小石潭记》）B. 不以物喜，不以己悲/河曲智叟亡以应（《愚公移山》）C. 太守归而宾客从也/一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨（《狼》）D. 乃记之而去/游人去而禽鸟乐也（《小石潭记》）【答案】（1）①取名；②酒杯；③潜藏（2）B【解析】【分析】（1）①名之者谁：命名它的人是谁？“名”是词类活用，名词活用为动词，命名，取名。

②觥筹交错：酒杯和酒筹相互交错。

觥，古代用兽角做的酒器，这里翻译成酒杯。

③山岳潜形：山岳隐没了形体。

“潜”是一词多义：隐藏；隐居；专心。

（2）A. 好像/好像。

B. 因为/用来。

C. 归家/归家。

D. 离开/离开。

故选B。

故答案为：⑴①取名；②酒杯；③潜藏；⑵B。

【点评】⑴本题考查对文言实词的理解能力。

作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断；⑵本题考查辨析一词多义，答题时应注意，要确定词语在本题句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。

在平时文言文学习中，要特别重视并这类词。

2．阅读文言文，回答问题。

汲黯字长孺，濮阳人也。

孝景帝崩，太子即位，黯为谒者①。

河内失火，延烧千余家，上使黯往视之。

还报曰：“家人失火，屋比延烧，不足忧也。

臣过河南②，河南贫人伤水旱万余家，或父子相食，臣谨以便宜，持节③发河南仓粟以赈之。

臣请归节，伏矫制④“之罪。

”上贤而释之，迁为荥阳令。

黯耻为令，病归田里。

上闻，乃召拜为中大夫。

以数⑤切谏，不得久留内，迁为东海太守。

黯学黄老之言⑥，治官理民，好清静，择丞史而任之。

其治，责大指⑦而已，不苛小。

岁余，东海大治。

称之。

——节选自《史记·汲郑列传》（有刪改）【注】①谒者：官名。

②河南：指河南郡。

③节：符节，皇帝派遣使者的凭证。

④矫制：假传圣旨。

⑤数：屡次。

⑥黄老之言：指道家学说。

⑦大指：大的原则。

（1）解释下列句子中划线词的意思。

①上使黯往视之使：________②乃召拜为中大夫乃：________（2）下面句子朗读节奏划分不正确的一项是（）A. 臣/请归节，伏/矫制之罪B. 上/贤而释之，迁为/荥阳令C. 盖余/之勤/且艰若此D. 怀民/亦未寝，相与/步于中庭（3）用现代汉语翻译下面的句子。

持节发河南仓粟以赈之。

（4）文中的汲黯作为文臣，和《周亚夫军细柳》中的武将周亚夫一样，也具有________的品质，从原文中“________”这一句可以看出。

（5）从汲黯治理东海的事例中你能得到什么启示，请结合选文语句简要说一说。

【答案】（1）派遣；于是、就（2）C（3）拿着使者的凭证征发河南郡粮仓的粟米来救灾。

（4）不畏强权，按理处事；臣谨以便宜（5）汲黯治理东海“责大指而已，不苛小。

”，意思是他对大的错误（问题）或者案件，给予处理、问责；而对于小的问题或案件，给予免责，不苛求它。

然后“东海大治”。

由此启示我们：对身边的人或事都能宽宏大度，给予改过机会，不过分苛责他，这个人一定会珍惜机会，改过自新；周围都这样就能形成一个良好的社会氛围。

【解析】【分析】⑴①句意为：皇上派汲黯前往视察。

使：派；②句意为：于是召汲黯朝任中大夫。

乃：于是，就。

⑵C项有误，句意为：我求学时的勤奋与艰苦的情况大体就是这样。

节奏划分为：盖/余之勤且艰/若此。

故选C。

⑶翻译时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。

并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

重点词有：节，符节；粟，粮食；以，用来；赈，赈济；句子翻译为：我凭所持的符节，下令发放了河南郡官仓的储粮，赈济当地灾民。

⑷《周亚夫军细柳》通过汉文帝巡营、慰劳细柳军的场面，表现了周亚夫治军严谨、忠于职守的大将风度。

这篇文章中汲黯也表现出了忠于职守，治理有方的一面，体现在“其治，责大指而已，不苛小。

岁余，东海大治。

称之”一句上。

⑸文中写汲黯治理东海，之所以“大治”，是因为“黯学黄老之言，治官理民，好清静，择丞史而任之。

其治，责大指而已，不苛小”，即：治理官府和处理民事，喜好清静少事，把事情都交付自己挑选的得力郡丞和书吏去办。

他治理郡务，不过是督查下属按大原则行事罢了，并不苛求小节。

围绕着如何用人去谈启示即可。

故答案为：⑴① 派遣；② 于是、就。

⑵C；⑶拿着使者的凭证征发河南郡粮仓的粟米来救灾。

⑷① 不畏强权，按理处事；② 臣谨以便宜。

⑸汲黯治理东海“责大指而已，不苛小。

”，意思是他对大的错误（问题）或者案件，给予处理、问责；而对于小的问题或案件，给予免责，不苛求它。

然后“东海大治”。

由此启示我们：对身边的人或事都能宽宏大度，给予改过机会，不过分苛责他，这个人一定会珍惜机会，改过自新；周围都这样就能形成一个良好的社会氛围。

【点评】⑴本题考查文言实词含义的理解。

答题时应注意，关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。

⑵本题考查句子朗读节奏的划分。

答题时应注意，要先解析句意，再划分朗读节奏，注意应符合古人朗读习惯。

⑶本题考查文言文句子翻译。

答题时应注意，遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。

对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。

⑷本题考查评价分析人物性格特征。

答题时应注意，总体把握小说人物形象特点，可从三个方面入手：分析人物外貌、动作、细节、语言、心理活动的描写，从多方面准确地把握人物形象的特征。

⑸本题考查分析启发和道理。

答题时应注意，首先要整篇阅读文言文，理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，并要注意议论抒情的语句，充分把握内容，然后归纳出原文的中心，从中明白道理或得到启发。

【附参考译文】汲黯字长孺，濮阳县人。

景帝死后，太子继位，任命他做谒者之官。

东越的闽越人和瓯越人发生攻战，皇上派汲黯前往视察。

他未到达东越，行至吴县便折返而归，禀报说：“东越人相攻，是当地民俗本来就如此好斗，不值得烦劳天子的使臣去过问。

”河内郡发生了火灾，绵延烧及一千余户人家，皇上又派汲黯去视察。

他回来报告说：“那里普通人家不慎失火，由于住房密集，火势便蔓延开去，不必多忧。

我路过河南郡时，眼见当地贫民饱受水旱灾害之苦，灾民多达万余家，有的竟至于父子相食，我就趁便凭所持的符节，下令发放了河南郡官仓的储粮，赈济当地灾民。

现在我请求缴还符节，承受假传圣旨的罪责。

”皇上认为汲黯贤良，免他无罪，调任为荥阳县令。

汲黯认为当县令耻辱，便称病辞官还乡。

皇上闻讯，召汲黯朝任中大夫。

由于屡次向皇上直言谏诤，他仍不得久留朝中，被外放当了东海郡太守。

汲黯崇仰道家学说，治理官府和处理民事，喜好清静少事，把事情都交托自己挑选出的得力的郡丞和书史去办。

他治理郡务，不过是督查下属按大原则行事罢了，并不苛求小节。

他体弱多病，经常躺在卧室内休息不出门。

一年多的时间，东海郡便十分清明太平，人们都很称赞他。

3．阅读文言文，回答问题。

【甲】世有伯乐，然后有千里马。

千里马常有，而伯乐不常有。

故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。

食马者不知其能千里而食也。

是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（韩愈《马说》）【乙】三闾祠① ②（清）查慎行平远江山极目回，古祠漠漠②背城开。

莫嫌举世无知己，未有庸人不忌才。

放逐肯消亡国恨？岁时③犹动楚人哀！湘兰沅芷年年绿，想见吟魂自往来。

【注】①三闾（lǘ）祠：位于潮南汩罗。

②漠漠：这里形容荒凉寂寞。

③岁时：节今。

（1）解释下列划线词的意思。

①骈死于糟枥之间________②是马也________③鸣之而不能通其意________④湘兰沅芷年年绿________（2）翻译句子。

①且欲与常马等不可得，安求其能千里也？②放逐肯消亡国恨？岁时犹动楚人京。

（3）用“/＂划分朗读节奏。

（各划1处）①食马者不知其能千里而食也。

②平江远山极目回。

（4）下列各句中，与例句句式相同的一项是（）例句：马之千里者，一食或尽粟一石。

A. 问所从来，具答之。

B. 城北徐公，齐国之美丽者也。

C. 吾长见笑于大方之家。

D. 孔子云：“何陋之有？”（5）“英嫌举世无知己，未有庸人不忌オ”这两句是化用屈原《离骚》中的“国无人英我知兮，又何怀乎故都”，请结合乙文，赏析这两句诗的表达效果。

（6）【甲】【乙】两文都在谈人才问题，【甲】文指出因为①“________”的现实，造成了千里马“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”的遭遇，终被埋没，推残；【乙】文中，作者认为是②“________”导致了屈原终被放逐的命运。

（请用课文原话回答）【答案】（1）骈，两马并驾，一同；这样，指示代词；通晓；意指成长（2）①想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它（日行）千里呢？②屈原被放逐也不能消除他亡国的愤恨，每年到这时，他的死都会引起楚人的伤心。

（3）①食马者/不知其能千里而食也。

②平江远山/极目回。

（4）B（5）这两句诗化用典故，一方面回忆了当年屈原不被人理解的苦闷，也以屈子自喻，暗指自己当世的遭遇，言犹尽，而意无穷。

（6）食马者不知其能千里而食；未有庸人不忌才【解析】【分析】⑴（1）本题涉及一词多义、古今异义、古代职官常识等。

考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义。

①（跟普通的马）一同死在槽枥之间。

骈：两马并驾，引申为一起；②这样的马。

是：这样；③听千里马嘶鸣，却不能通晓它的意思。

通：通晓；④湘水、沅水的佳卉香草茂密繁盛，年复一年，绿遍三湘人地。

绿：变绿。

⑵翻译语句，先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。

①且，尚且。

欲，想要。

等，同样。

安，怎么。

故译为：想要与普通的马一样尚且做不到，怎么能要求它日行千里呢？②亡国恨：楚国灭亡在屈原死后。

但屈原生前秦兵即攻破楚国郢都，屈原作有《哀郢》。

楚人：后代居住楚地的人。

哀：指对屈原的同情和崇祀。

句意为：被流放到边远之地，亡国之恨难以消除，此时此刻好像楚国人一样对屈原的同情和哀思。

⑶句子划分停顿，要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。

有了一定的积累以后可以根据语感直接作答。

这个句子的主语是“食马者”，在主谓之间断开。

“而”是连词，在“而”前面断开。

句子可断为：食马者/不知其能千里而食也。