说明文阅读复习 (2)

说明文阅读复习教案 合肥海顿学校 周莲莲 学习目标： 1、复习说明文的一般常识。 2、掌握中考说明文阅读常见题型及答题技巧。 课时安排：1课时 教学过程： 【预习导学】 纵观近几年中考试题，说明文阅读占据现代文阅读的半壁江山。今天我们就来了解一下有关说明文阅读的知识。先请同学们说一说什么是说明文，包括哪些知识。 内容： 一、说明文的一般常识 1、什么是说明文？说明文以什么表达方式为主？ 说明文是以说明这种表达方式为主，按照一定的要求解说事物或事理的文章。 2、常见的说明文有几种类型？ A、事物（形状、构造、发展变化） B、事理 3、阅读说明文要抓住几个方面？ A、指说明文对象及其特点。 B、理清说明的顺序。 C、掌握说明的主要方法。 D、体会语言的准确性。 4、说明事物必须抓住事物的特点，什么是事物的特点？ 事物的特点：事物相互区别的标志。 5、我们学习过的说明顺序有哪几种？每种还有哪些小类？以学过的课文为例说明。 (1)时间顺序:按照事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序,从而写出事物的发展变化情况。语言标志为表示时间的名词,如由早到晚、由春到冬、由古到今等。说明事物的发展变化常采用这种顺序。如《中国石拱桥》一文就使用了从古到今的时间顺序。 (2)空间顺序:按照事物的空间存在形式进行说明。常见的空间顺序有:从上到下,从左到右,由前到后,从外到内,由远及近,由中央到四周等。说明实体事物(建筑物)或者介绍名胜古迹,常采用这种顺序。例如:《故宫博物院》按照由南到北的空间顺序;《人民英雄永垂不朽》按照瞻仰的路线由远及近,由低到高,先四周后正中,先台阶后碑身、碑座等依次介绍。 (3)逻辑顺序(逻辑、思维的规律):按照事物的内部联系或人们认识事物的规律来安排说明顺序。这种顺序常用于事理说明文。常见的逻辑顺序有以下几种。 ①由主要到次要:如《中国石拱桥》第9段介绍我国石拱桥取得光辉成就的三个原因时,就是按照由主要到次要的顺序来说明的。 ②由概括到具体:如《中国石拱桥》一文,正是按照“石拱桥—中国石拱桥—赵州桥、卢沟桥”的顺序进行说明,由概括到具体。 ③从整体到局部:如《苏州园林》第2段总说苏州园林的设计,第3—9段分说园林的建筑、假山池沼、树木和花墙廓子等,从整体到局部。 ④由特点到用途:如《看云识天气》第6段,先介绍云上的光彩现象,再说明如何根据光彩现象识别天气。 ⑤从结果到原因或从原因到结果:如《死海不死》一文的说明顺序是“人浮在海面上不会被淹死—海水浮力大—海水咸度很大—海水中含有多种矿物质—死海源头约旦河含有很多盐类”,大体是按照由结果到原因的顺序安排内容的。 ⑥从现象到本质:如《死海不死》前三段说明现象,第4段讲本质。 学生回顾并积累。 接下来，我们以中考真题为例，先来了解一下中考说明文阅读的考点。 【合作探究】 请同学们以小组为单位，讨论、交流说明文阅读考点及答题技巧，由小组长做记录。 中考常见及答题技巧 考点一：文章内容辨析 【方法指导】 解答这类题型可分为三步： “一找”：在原文中找与选项相对应的内容。 “二比”：把试题选项与原文句子内容仔细对比。 “三注意”：注意概念范围的大与小，注意事件因果的偏与全，注意语气的肯定与推测。 考点二：信息提取概括 【方法指导】 1.整体把握。通读文本，把握文体特征，把握文章的主要内容。 2.依据题目要求，确定答案范围，尤其是与题目要求相关信息的确切信息。 3.认真审读题干，找准概括的角度，有针对性的的筛选、概括信息，并分条作答，不遗漏。 考点三：说明方法及其作用 【方法指导】 掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：

列图表：直观简明地说明了××，增强说明的直观性。 【答题格式】先说明运用了xx说明方法，具体（生动形象、突出）地说明了xx的xx特征。 考点四：说明文的语言 【方法指导】 语言特点：准确性、严密性、科学性。 常见题型：某句话中的某个词是否能够删去 ，为什么？ 答题格式： 1、先做出否定的回答。 2、能释词的释词。 3、找出矛盾点，即删掉后与以前有何不同。 4、结论：这个词体现了说明文语言的什么特点。 【实战演练】 结合我们所掌握的知识，做下面的阅读题。 (2015·安徽)阅读下面的文字,分别回答问题。(18分) 拟态——神奇的自然礼物 康 乐 ①当你在森林小径漫步时,可能会看到一片不起眼的枯叶,但你的脚还没有踏上去,“枯叶”却突然飞起,瞬间变成一只闪耀着墨蓝色光泽的美丽蝴蝶。它翩然飞去,很快就消失得无影无踪——原来是罕见的枯叶蝶。 ②你或许还会看到一只“虎甲”在路上迅速跳动,细看却觉蹊跷——“虎甲”竟然长着超长的触角!原来这是一种螽斯①的若虫②,它模拟虎甲的体色、外形和跳跃行为,以防被猎食。直至完成最后一次蜕皮,它就会成为一只巨大的螽斯,前翅宽阔,脉络清晰,像一片树叶。 ③这就是大自然里奇妙的拟态。 ④拟态,表现为一种生物与另一种生物或周围自然界物体的相似性,这种相似性很高,简直难以分辨,可以保护其中某一物种或两个物种。这种相似性可表现在外形、颜色、气味、鸣声和行为等方面。拟态非常神奇,也很常见,在动物、植物和真菌界都存在,也吸引了很多科技工作者探究其原因和机制。 ⑤已有科学研究认为,一方面,大自然的“进化接力赛”促进了不同物种之间互惠互利的协同进化,导致了拟态;另一方面,为了适应相似的选择压力而导致的平行进化也会促进拟态的发生。研究者推测导致拟态的生物机制可能是这样的:第一步是与调节形态变化有关的修饰基因发生突变;第二步是具更小表型影响的基因受到了选择,导致相似性程度的增加。事实上,亲缘关系很近的动物并不都采用拟态的对策适应环境。相似的基因组为什么能产生如此大的表型变异和分化?更多物种的拟态及其机制仍等待着我们去发现和探索。 ⑥拟态是生物多样性的重要表现形式,是大自然的馈赠,让我们的世界更加神奇、复杂和美丽,使自然生态系统更加稳定、多样和有序。拟态的美学特征也经常让我们深感意外,同时也让我们领悟到它存在的道理,从而激发我们的好奇心。 【注】 ①螽(zhōng)斯:一种昆虫。②若虫:蝗虫等不完全变态的昆虫,在卵孵化之后,翅膀还没有长成期间,外形跟成虫相似,但较小,生殖器官发育不全,这个阶段的昆虫叫作若虫。 1.阅读第①至④段,用文中的词语填空。(2分) 枯叶蝶和螽斯都有外形和 两个方面的拟态,而螽斯的拟态还表现在 方面。 【思路点拨】 本题考查筛选文中信息的能力。第④段中明确介绍拟态“可表现在外形、颜色、气味、鸣声和行为等方面”。第①段介绍了枯叶蝶外形和颜色方面的特点;第②段介绍了螽斯的若虫模拟虎甲的体色、外形和跳跃行为的举动。综合分析不难看出,在拟态行为上,螽斯比枯叶蝶更为高级,不仅表现在外形和体色方面,还表现在行为上。 【参考答案】 颜色(体色) 行为(每空1分) 2.文中画线句运用了什么说明方法?有什么好处?(答出一种说明方法即可)(3分) 【思路点拨】 本题考查掌握说明文的说明方法及其作用的能力。判断说明方法要抓住语言标志,从“一只‘虎甲’”“一种螽斯的若虫”可以看出是举例子的说明方法;作者将二者的体色、外形和跳跃行为进行比较,运用了作比较的说明方法。分析说明方法的作用,可以将所给句子还原到相应语段——第②段,抓住该段的中心“大自然里奇妙的拟态”进行分析。 【参考答案】 示例一:举例子,具体说明拟态现象及其特点。 示例二:作比较,突出螽斯若虫和虎甲相似的特点。 (说明方法1分,好处2分,意思对即可) 3.从第④段看,拟态的主要特点是什么?(3分) 【思路点拨】 本题考查概括说明文的说明对象的特征的能力。本文的说明对象是“拟态”,第④段对“拟态”做了充分的介绍。该段共三句话,在前两句中,“相似性”一词反复出现,据此可判断其为关键词。第三句介绍拟态“也很常见,在动物、植物和真菌界都存在”,据此可提炼出关键词“常见”。以上两个关键词就是该题答案。 【参考答案】 相似性,普遍性(常见)。(“相似性”2分,“普遍性”1分) 4.第⑤段对拟态原因和机制分析的顺序不能颠倒,为什么?(4分) 【思路点拨】 本题考查理解说明文的说明顺序的能力。在说明文中,分析说明内容能否调换顺序,可从说明顺序及上下文的照应方面入手。按照人们认知的规律,应当是先了解拟态产生的原因,后了解导致拟态的机制,这存在由浅入深、由已知到未知的逻辑顺序。从照应方面看,第④段最后一句“吸引了很多科技工作者探究其原因和机制”也与先原因后机制的顺序相吻合。 【参考答案】 照应第④段最后一句话,先原因后机制;按逻辑(先已知后未知)顺序说明。(每点2分) 5.从全文看,拟态有什么作用?(6分) 【思路点拨】 本题考查筛选文中信息的能力。文章的大体思路:引出说明对象—分析成因—介绍作用。最后一段介绍拟态的作用,主要提及了美化自然、稳定生态系统和激发人们的好奇心三个方面。此外,第④段中“可以保护其中某一物种或两个物种”一句提到了拟态在保护物种方面的作用,不能忽视。 【参考答案】 ①可以保护其中某一物种或两个物种;②让我们的世界更加神奇、复杂和美丽,使自然生态系统更加稳定、多样和有序;③拟态的美学特征让我们领悟到它存在的道理,从而激发我们的好奇心。(每点2分) 【方法指导】 本题考查筛选提取信息的能力,答题技巧见真题典例一考点一“筛选提取信息”。 【总结归纳】 阅读说明文的方法步骤。 第一步：粗读文章 1．审题 2．理清思路，分析段与段之间的关系。 第二步：精读文章 1．把握说明对象及其特征或本质 2．理清说明顺序，找到作者这样安排材料的依据 3．分析文章采用的说明方法 4．体会说明文语言准确的特点 第三步：回答文后的问题，语言要简明，条理要清楚。