13.《花钟》教学设计
合肥市琥珀小学（西区）王世梅教材分析：
《花钟》是人教版小学语文三年级下册第四单元的第一篇课文。按照“列举现象——揭示规律——实际运用”的思路，说明一天之内不同的花会在不同的时间开放及其原因，最后植物学家利用花开时间的规律修建“花钟”，其做法很奇妙。
这篇说明文思路清晰，全文紧紧围绕“不同的花开放的时间是不同的”这个句子展开。课文词汇丰富，语句优美，非常适合练习朗读，在多种方式的朗读中激发学生学习课文的兴趣，积累词汇，学习多样表达。通过课文的学习，进而激发学生留心观察，勤于思考的兴趣。
教学目标：
1、随文认识生字，学习联系上下文、拆字法等多种方法理解词语意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第一自然段。
3、由读到写，学习运用多样的句式表达。
4、激发学生热爱大自然的美好感情，培养学生善于留心观察自然的习惯和乐于创造的激情。
教学重点：感悟鲜花开放的不同表达方式，学习用不同的说法表达同样的意思。
教学难点：理解花钟的原理，培养留心观察的习惯。
教学准备：ppt、花钟制作材料
教学课时：两课时
第一课时
课时目标：
1、随文认识生字，重点学习“醒”“建”两个生字。
2、学会用联系上下文、拆字法等多种方法理解词语意思。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，由读到写，学习运用多样的句式表达。
教学过程：
一、创设情境，导入“花钟”
1、讲故事激趣导入。
同学们，上课之前给大家带来一个小故事。森林旅馆里的服务员小白兔工作非常认真，这不，今天又把客人们的要求一一记在小黑板上了：凌晨三点，喊母鸡大婶起床；四点左右，喊山羊爷爷起床；早上五点，喊黄狗阿姨起床……大家都夸奖小白兔，但又很好奇：森林旅馆没有钟表，小白兔是怎样掌握时间的呢？小白兔笑着说：“我在门前种了一池子花，那些花能给我报时，所以，我叫它花钟。”
2、学生听故事质疑，导入课题。
3、这节课，我们一起走进《花钟》这篇课文，去看看美丽的花儿们是怎样用无声的语言报时的。
4、师板书课题，生齐读课题。
二、初读课文，认识“花钟”
1、自由朗读课文，出示自读提示。
（1）生字比较多，要注意读准字音。
（2）遇到难读的句子，向同桌请教，把它读好。
（3）喜欢的句子，可以多读几遍。
2、出师词语，检查自读情况。
（一）芬芳吻合苏醒娇嫩修建
（1）指名读。
（2）这组词的拼音有什么特点？（前后鼻音）
（3）齐读。
（4）用拆字法理解“娇嫩”，重点让学生掌握理解词语的方法。（5）教师范写左右结构的生字“醒”。
（6）指导半包围生字“建”的笔画顺序。
（7）学生描红，反馈交流。
（二）淡雅的花蕾艳丽的蔷薇
（1）指名读。
（2）通过图片理解词语“淡雅”“艳丽”的意思。
（3）生活中还有什么花能用淡雅或者艳丽形容呢？
（4）齐读。
（三）争奇斗艳欣然怒放芬芳迷人含笑一现
（1）指名读。
（2）这四个词都是形容花开的美丽，但又代表不同的美，争奇斗艳、欣然怒放是奔放之美，芬芳迷人是醉人之美，含笑一现是羞涩之美。
（3）有没有同学用自己的朗读让我们感受下这不同的美。（4）男生声音洪亮，读奔放之美，女生声音甜美，读后一组词语，女生合作读。
（5）齐读。
3、同学们，今天我们学会了用拆词、欣赏图片、甚至是朗读体会等方法去理解词语，语文啊就是这么奇妙，可以用多种方法去学习。
4、默读课文，边读边思考，本课主要讲了什么内容？
5、可以用两个小标题概括全文内容，本文主要写了哪些花儿可以报时这种现象，以及产生这种现象的原因。
相机板书：表明现象、揭示原因
三、细读课文，品味“花钟”
1、浏览第一自然段，完成下面的表格。用括号画出花名，用波浪线画出花开的时间。
花名时间
2、小组接火车说出答案。
3、看着这些美丽的花儿陆续开放了，老师情不自禁写了一段文字，大家听我读一读。
牵牛花开花了，蔷薇花开花了，睡莲花开花了，午时花开
花了，万寿菊开花了，烟草花开花了，月光花开花了，夜来香开花了，昙花开花了。
4、老师自己都读不下去了，你们听了有什么感受啊？
5、同样是写花开了，文中是怎样写的？请同学们快速读一读，我们合作完成课后的填空，男生完成左边三个，女生完成右边三个。
牵牛花吹起了紫色的小喇叭
蔷薇______________ 睡莲_______________
万寿菊______________ 烟草花_______________
月光花______________ 昙花_______________
6、现在请大家一起读一读。看看这样一改，有了什么新的感受？
7、挑你最喜欢的一句，反复朗读，想象一下花开的样子，还可以加上动作来读。
8、小组接火车读。
9、在这一段的最后，用了一个省略号是想告诉我们什么？
10、现在花儿们陆续开发过啦，请同学们挑一种你熟悉或者喜欢的花来写一写它的开放，注意用上拟人手法。注意拟人句就是把某件东西写成有人的动作和特点，不能出现比喻词。交流反馈。
11、这么多美丽的花，真是五彩斑斓，生机勃勃。作者把这些花描写得这么美，说明作者对这些花充满了——喜爱之情。让我们一起带着喜爱、赞赏之情再来读读第一自然段。
12、配乐读小诗，巩固课文内容。
四点牵牛吹喇叭，五点蔷薇绽笑脸，七点睡莲梦中醒，午时花，中午开；万寿菊，展怒颜。六点烟草已苏醒，七点月光花瓣开，八点夜来香四溢，晚九点，昙花现，含笑开，竞争妍。
四、游戏激趣，再识“花钟”
1、语文是诗意的，语文也是有趣的。我们来玩一个小游戏，请一位同学在黑板的时钟相应时间点帖相对应的花，其他同学在底下完成。我们一边回顾课文内容，一边完成花钟的制作。
2、这节课我们认识了造型美丽、走时准确的花钟，知道了不同的花儿开放的时间不同。下节课我们继续学习13课花钟，去揭示为什么不同的植物开花的时间不同，去探究大自然的奥秘。
板书：13、花钟
表明现象
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揭示原因？
