四年级上册校本教案
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1 第 周 星期 总第 课时 课题 法制 什么是法律 课型 新授 教 学 目 标 知识目标 了解法律的意义、性质、作用、制定等法律基本常识。 能力目标 懂得法律的意义、性质、作用。
情感目标 初步树立法制观念。 教学重点 懂得法律的意义、性质、作用。
教学难点 懂得法律的意义、性质、作用。
教学用具 相关法律资料。 教学方法 讨论谈话法，小组合作自主学习法。 教 学 过 程 设 计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、谈话引入 二、法律的性质 三、法律的作用 四、总结 有一个小朋友叫谭胜，他和你们一样读四年级，老师给他提出的法制问题他一直模模糊糊，你知道吗？ 法律是由制定的？是为谁服务的？ 谭胜说：“为什么要法律呢？”你知道吗？ 谭胜听了爸爸的话笑了，他为什么笑？他懂得了哪些新的知识？通过这节课你学到了什么？ 小组讨论：法律是由人民代表在北京人民大会堂代表人民的意志制定的；法律是维护人民的利益的。 小组讨论：法律像学校里的纪律，像游戏中的规则，起着维持社会秩序的作用。 小组交流：在我国人民是国家和社会的主人，一切权力属于人民；在我国国家的最高权力机构是全国人民代表大会，它是我们国家的立法机关。 激发兴趣。
了解我国法律的性质。
了解法律的作用。 进一步了解法律相关知识。
板书设计： 法律是由人民代表在北京人民大会堂代表人民的意志制定的；法律是维护人民的利益的。起着维持社会秩序的作用。 教学反思： 教学的成败得失： 学生的信息反馈： 今后的教学建议： 2
第 周 星期 总第 课时 课题 廉洁修身 诚实做人 课型 新授 教 学 目 标 知识目标 了解诚实做人的道理意义。 能力目标 通过自学理解课文，与同学交流，从而了解诚实做人的道理意义。
情感目标 培养学生诚实良好品德的形成。 教学重点 通过自学理解课文，与同学交流，从而了解诚实做人的道理意义。
教学难点 通过自学理解课文，与同学交流，从而了解诚实做人的道理意义。
教学用具 相关名言、故事资料。 教学方法 讨论谈话法，小组合作自主学习法。 教 学 过 程 设 计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、“走进诚信园” 二、“生活心语” 三、“我们来尝试” 四、“大眼睛看问题” 五、“啄木鸟” 六、“名言导航” 读完《司马光卖马》的故事你有什么体会？你怎样理解司马光所说的话？ 让小组讨论交流给题中的小明拿主意。 让结合本班和自己的实际交流合作写一份班级“诚实公约”。 读完《成功“通行证”》的故事你有什么体会？你从中得到什么启示？ 你对“啄木鸟”里的话是怎么理解的？ 让理解读记“名言导航”里的名言。 小组交流读书体会。 进行深入讨论决定给题中的小明拿出正确的主意。 结合本班和自己的实际全班交流合作写一份班级“诚实公约”。 小组交流读书体会。 小组交流谈理解体会。 进行理解读记“名言导航”里的名言。 从名人言行中初步了解诚实的重要。 从实际行为中培养诚实品德。 从反面事例中认识诚实方面问题的严重。
板书设计： 一匹马卖钱多少事小，对人不讲真话，坏了做人的名声事大。 教学反思： 教学的成败得失： 学生的信息反馈： 今后的教学建议： 3
第 周 星期 总第 课时 课题 法制 国旗在我心中 课型 新授 教 学 目 标 知识目标 了解国旗的意义和性质。 能力目标 通过自学讨论了解国旗的意义和性质以及相关法律知识。
情感目标 培养爱国意识情感。 教学重点 通过自学讨论了解国旗的意义和性质以及相关法律知识。
教学难点 通过自学讨论了解国旗的意义和性质以及相关法律知识。
教学用具 相关法律资料。 教学方法 讨论谈话法，小组合作自主学习法。 教 学 过 程 设 计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、故事激趣引入 二、了解《国旗法》、《国徽法》 三、国旗的故事 四、课堂延伸 有个同学很聪明，他想出办法很快完成老师交给的任务，但却受到老师的严厉批评，这是怎么回事？请阅读课本第9-11页。 课本中的董亮能想出办法很快完成老师交给的任务，你们能不能想出办法找到董亮俩为什么受到老师严厉批评的原因？ 阅读课本第16、17页国旗的故事后你有什么体会？ 完成课本第17页“课后探索”。 阅读课本第9-11页并质疑讨论。 查找到课本第12、14、15页有关《国旗法》、《国徽法》的法律知识，国旗、国徽的象征意义。 讨论自己的阅读理解和体会。意识到法律的严厉性质和国旗、国徽的重要象征意义。 进行阅读课本第16、17页国旗的故事后小组谈体会。进一步体会国旗的意义。
了解有关《国旗法》、《国徽法》的法律知识及意义。
体会国旗的意义。
板书设计： 法律的严厉性质；国旗、国徽的重要象征意义。 教学反思： 教学的成败得失： 学生的信息反馈： 今后的教学建议： 4
第 周 星期 总第 课时 课题 廉洁修身 言而有信 课型 新授 教 学 目 标 知识目标 了解诚实守信的道理意义。 能力目标 通过自学理解课文，与同学交流，从而了解诚实守信的道理意义。
情感目标 培养学生诚实守信良好品德的形成。 教学重点 通过自学理解课文，与同学交流，从而了解诚实守信的道理意义。
教学难点 通过自学理解课文，与同学交流，从而了解诚实守信的道理意义。
教学用具 相关名言、故事资料。 教学方法 讨论谈话法，小组合作自主学习法。 教 学 过 程 设 计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、“走进诚信园” 二、“生活心语” 三、“我们来尝试” 四、“大眼睛看问题” 五、“啄木鸟” 六、“名言导航” 读完《曾子杀猪》的故事你有什么体会？你怎样理解曾子所说的话？ 让小组讨论交流给题中的小丽拿主意。 让选择“我们来尝试”中的部分活动项目进行活动尝试。 读完“大眼睛看问题”里的《免费试穿羊毛衫》的故事你有什么想说的？ 你对“啄木鸟”里的话是怎么理解的？ 让理解读记“名言导航”里的名言。 小组交流读书体会。 进行深入讨论决定给题中的小丽拿出正确的主意。 选择“我们来尝试”中的部分活动项目进行活动尝试。 小组交流读书体会。 小组交流谈理解体会。 进行理解读记“名言导航”里的名言。 从故事中初步了解诚实守信的重要。 从实际行为中培养诚实守信品德。 从反面事例中认识诚实守信方面问题的严重。
板书设计： 做父母的不能失信于孩子，否则，就等于教孩子也去欺骗。 教学反思： 教学的成败得失： 学生的信息反馈： 今后的教学建议： 5
第 周 星期 总第 课时 课题 法制 小错不改酿大祸 课型 新授 教 学 目 标 知识目标 了解偷窃犯法的法律知识。 能力目标 通过自学讨论了解盗窃的相关法律知识。
情感目标 树立遵纪守法、自尊自爱的行为思想好习惯。 教学重点 通过自学讨论了解盗窃的相关法律知识。
教学难点 通过自学讨论了解盗窃的相关法律知识。
教学用具 相关法律资料。 教学方法 讨论谈话法，小组合作自主学习法。 教 学 过 程 设 计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、故事激趣引入 二、有关盗窃的法律规定 三、盗窃与违法、犯罪 四、小错不改酿大祸 当你读完课本第18-21页的故事你会有什么体会呢？ 你知道马皓犯法了吗？犯的是什么法？有关盗窃有些什么法律规定？ 什么是违法？什么是犯罪？什么是盗窃违法？什么是盗窃犯罪？ 马皓为什么会有第一次盗窃行为？那他又为什么会有第二次盗窃行为？ 读课本第18-21页的故事后小组内谈自己读完故事后的体会。 阅读课本第22页“法博士告诉你”，小组内讨论交流：马皓的行为是属于什么性质的违法行为？你知道有关盗窃有些什么法律规定吗？ 阅读课本第23页“法律常识”，进行小组内讨论交流：什么是违法？什么是犯罪？什么是盗窃违法？什么是盗窃犯罪？ 阅读课本第23、24页“律师提点”并在小组内谈阅读后的理解体会。不能只顾爱面子，应该诚实、遵纪守法，小错不改酿大祸。
了解有关盗窃的法律规定，增长法律知识。 认清盗窃违法与盗窃犯罪的法律概念。 懂得小错不改酿大祸的道理。 板书设计： 作业：小组讨论课本第25页“小法官”和第26页“小律师”里的问题。 教学反思： 教学的成败得失： 学生的信息反馈： 今后的教学建议： 6
第 周 星期 总第 课时 课题 廉洁修身 勤劳修身 课型 新授 教 学 目 标 知识目标 了解勤劳的生活意义。 能力目标 通过自学理解课文，与同学交流，从而了解勤劳的生活意义。
情感目标 培养学生勤劳的生活良好品德的形成。 教学重点 通过自学理解课文，与同学交流，从而了解勤劳的生活道理意义。
教学难点 通过自学理解课文，与同学交流，从而了解勤劳的生活道理意义。
教学用具 相关名言、故事资料。 教学方法 讨论谈话法，小组合作自主学习法。 教 学 过 程 设 计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、“走进勤俭园” 二、“生活心语” 三、“我们来尝试” 四、“大眼睛看问题” 五、“啄木鸟” 六、“名言导航” 读完《劳动滋味浓》的故事你有什么体会？同样的汤为什么会喝出不同的味道来呢？ 你遇到过类似的事吗？把你的解决方法说出来让大家分享吧。 让回家看图按说明做一碟凉拌青瓜。 读完“大眼睛看问题”里的《懒人训日》的故事你有什么想说的？ 懒人懒在哪里？有什么后果？ 你对“啄木鸟”里的话是怎么理解的？ 让理解读记“名言导航”里的名言。 小组交流读书体会。 看图交流自己生活中遇到的类似的事情并说出自己解决的方法。 回家看图按说明做一碟凉拌青瓜。 小组交流读书体会。 小组交流谈理解体会。 进行理解读记“名言导航”里的名言。 从故事中初步了解勤劳的重要。 从实际行为中培养勤劳的生活品德。 从反面事例中认识勤劳的生活方面问题的严重。
板书设计： 人生活在社会上就要勤劳，没有艰辛的探求，怎么可能有收获呢？ 教学反思： 教学的成败得失： 学生的信息反馈： 今后的教学建议：
