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2017年4年级英语上册RJ教案unit 3

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Unit 3 My friends The First Period (A. Let's learn A. Let's chant) 课时目标 1.能听、说、认读“strong”，“friendly”，“quiet”等描述人物特征的单词。 2.能简单询问他人的信息，并能用所学的单词简单描述他人的特征。 3.能听懂、会唱“Let's chant”部分的歌谣。 4.加深学生彼此间的了解。 重点难点 重点 掌握描述人物特征的词汇并能简单描述他人的体貌和性格特征。 难点 1.理解“best friend”是“最要好的朋友”之意。 2.掌握单词“quiet”的发音，知道日常生活中用“strong”代替“fat”，不宜用“big”来形容人的体貌特征。

教学准备 1.教师准备教学过程中所需要的图片、课件、录音机、挂图及教学录音带。 2.学生自备画笔和画纸。

教学步骤 教学内容 一、课前热身 (Warm－up) 课堂口语练习。 T：Nice to meet you，boys and girls. Ss：Nice to meet you，teacher. T：How are you today？ Ss：Fine，thanks. 二、课前预习 (Preview) 我说你做。 T：Boys and girls，now I say，you do.Make yourself tall.

Ss：Tall，tall，tall.(学生起立边说边做) T：Make yourself short./Make your arms long./Make your eyes big/small… Ss：Short，short，short！/Long，long，long！/Big，big，big！/Small，small，small… (此活动既可以活跃课堂气氛，又能帮助学生复习学过的单词tall，short，long等，为下面的环节做辅垫) 三、新课呈现 (Presentation) A．Let's learn. 1.教师出示一个又高又壮的影视人物形象和一个又矮又瘦的影视人物形象，引出词组“tall and strong”和“short and thin”的教学。然后教师让班级中一位又高又壮的学生和一位又矮又瘦的学生站起来，说：“Look，he/she is tall and strong and he/she is short and thin.”

2.教师问：“Who likes talking in our class？”学生回答后教师接着问：“And who doesn't like talking in our class？”学生回答后教师说：“He/She doesn't like talking.He/She is quiet.”帮助学生明白单词“quiet”的意思。 3.教师出示动画片《喜羊羊与灰太狼》中羊村村长的图片，说：“He is friendly.”帮助学生明白单词“friendly”的意思。 4.教师播放本部分的教学录音，让全班学生跟录音读短语和句子，提醒学生在跟读时注意模仿录音中的语音、语调。 5.教师先让学生同桌合作表演对话，再请两三组学生上讲台表演，提醒学生表演时要带上适当的表情和动作。 四、趣味操练 (Practice) A．Let's chant. 1.教师出示本部分的教学挂图，并介绍挂图内容：“Look at the picture.There is a boy and a girl in the picture.The boy is Tim and the girl is Lily.They are good friends.Let's see what they are like in each other's eyes.” 2.教师先让学生自己小声读一遍歌谣的歌词，再播放本部分的歌谣录音，让全班学生跟录音唱歌谣，提醒学生可以边唱边做相应的手势。

3.让学生分男女生、分组比赛唱歌谣。 五、巩固延伸 (Consolidation& Extension) 1.Listen and draw. T：Now I say，you draw.I have a friend.She has big blue eyes，a small nose and long hair.She likes carrots.Who is she？Draw it on your paper.

2.Guessing game. 让学生用句型“My friend is…He/She has…”描述自己的朋友，其他学生猜：“Who is he/she？”

Unit 3 My friends The First Period tall and strong short and thin friendly quiet I have a good friend. He's tall and strong. Who is he？ His name is… The Second Period

( A．Let's talk A．Let's play B．Let's sing) 课时目标 1.能简单询问关于他人的信息，并能简单描述他人的外貌和体形特征。 2.能根据描述判断出描述的是哪一个人。 3.能听懂、会唱“Let's sing”部分的歌曲。 4.单词“his”的含义和使用。 5.在交流和活动中激发学生了解朋友和同学的欲望。 重点难点 重点 1.能简单询问他人的情况，并能简单介绍他人的特征。 2.能根据描述判断描述的是哪一个人。 难点 单词“his”尾音的发音。

教学准备 教师准备教学过程中所需的录音机、教学录音带、人物照片等。

教学步骤 教学内容 一、课前热身 (Warm－up) 课堂口语练习。 T：Good afternoon，boys and girls. Ss：Good afternoon，Miss Zhang. T：I am your teacher，Miss Zhang.Let's be good friends，boys and girls.Follow me，friends，friends，make friends.Friends，friends，good friends. Ss：Friends，friends，make friends.Friends，

friends，good friends.(生生互相握手和击掌) T：Good friends，nice to meet you. Ss：Nice to meet you，too. T：How are you？ Ss：Fine，thank you.How are you？ T：Very well，thanks.Today，many teachers come to our classroom，yes or no？ Ss：Yes！ T：What can we do？ Ss：(Turn around)Teacher，teacher，welcome. T：Good，we are good friends now. 二、课前预习 (Preview) 1.学生两人一组进行问答练习，如： S1：Who is your good friend？ S2：He/She is… 2.做“猜人”游戏。 指名学生描述班中某一位同学的特征，其他学生猜这个同学是谁。 三、新课呈现 (Presentation) A．Let's talk. 1.新课导入。 教师先做自我介绍：“My name is…”然后提问一名男生：“What's your name？”该名学生回答之后，教师说：“His name is…/He is…”接着问：“What's his name？”启发学生回答：“His name is…”引导学生反复操练。

2.教师指一名女生问：“What's her name？”学生问答：“Her name is…”然后让学生反复进行问答练习。

3.教师出示本部分的人物图片，与学生进行问答练习，如： T：What's his/her name？ Ss：His/Her name is… 4.教师说：“Look，I have some photos.Look at this photo.Who can tell me her/his name？” 然后让学生根据照片进行描述，如： His name is Peter.He has short black hair and small eyes.He is short and strong. 5.教师出示John和他妈妈的图片，指两名学生问，如： T：What is his name？ S1：His name is John. T：Who is she？ S2：She is John's mother. T：Now，John's mother and John are talking about John's Chinese friend. 6.让学生观看教学课件，然后回答问题。 (1)Does John have a Chinese friend？ (2)What's his friend's name？ (3)Is he tall and strong？ Answers： (1)Yes，he does. (2)Zhang Peng.

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人教版英语四年级上册Unit3 第一课时-课件

人教版英语四年级上册Unit3 第一课时-课件


What would you like to eat?你喜欢吃什么 I’d like a sandwich ,please.我要一个三明治，请
I’d like a…..
ice cream冰淇淋
hamburger汉堡包 tea茶水 sandwich三明治 Salad沙拉
I’d like a/an/some……
I’d like………..
I’d like some…
What would you like to drink？你想喝点什么
I’m thirsty.
strawberry
strawberry juice
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tea
Guessing game :What’s this?猜谜游戏： 这是什么？
A-Let’s learn 第一课时
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学习目标
四会单词
三会单词
二会单词
Let’s learn
•1、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。 •2、三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。2021/10/282021/10/282021/10/2810/28/2021 12:00:11 PM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/282021/10/282021/10/2810/28/2021
I’m hungry.
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教学策略
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I have a new friend. She’s tall and thin.
What’s her name?
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Let’s play
Her name is Lucy.
Oh, there she is.
Lucy
Bob
Lily
Tim
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句型练习
看图说一说！
nose note Coke Mr Jones
long hair
blue glasses
short hair
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Let’s learn
a green法家！
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It’s Wu Yifan. His glasses are blue.
My friend has blue glasses.
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看图说一说！
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Let’s sing
Friends
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欢乐记单词
我有一个好朋友，头发（hair）是棕色的， 喜欢戴眼镜（glasses），爱穿运动鞋（shoe）， 身体很强壮（strong），为人很友好（friendly）， 性格很安静（quiet），是个懂事的小男孩。
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轻松学语法
1.—What’s his name?他叫什么名字？ —His name is Zhang Peng.他叫张鹏。 该问句是由What引导的特殊疑问句，用来询问某人的名字。 句型结构：What’s+your/her/his+name? 答语：My/Her/His name is+人名. 例：
人教精通版四年级英语上册-Unit3-Lesson17精品PPT课件

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感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
完成对话（只填代号）
A: What's this in English? English? D
B:_______A________ A:_______________ B: It’s a cBucumber. A:_______________
B: Yes, I do.
A: What’s that in
Questions: 1.Does Lisa like green peppers? 2.Does Li Yan like eggplants?
Hi! Let’s play a chain game.
Do you like
It’s a green pepper. green peppers? OK!
A、It’s an eggplant. eggplant.
B、It’s a
( A )2. Do you like __________?
A 、tomatoes B 、tomatos C 、tomata
( c ) 3. Is it a _______?
A、orange carrot B、green pepper C、apple
B: Do you like cucumbers? C: Does he like cucumbers?
D: It’s a watermelon.
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
2017新版PEP小学四年级上册英语第三单元教案 2

2017新版PEP小学四年级上册英语第三单元教案 2

UNIT 3 My friends单元内容分析：本单元学习的主题是向他人介绍自己的好朋友，对好友的性格和外貌特征进行描述，情景图通过展示学生们介绍好友的情景呈现本单元要学习的核心词汇和句型。

单元教学建议：1、利用主情景图导入话题，帮助了解主要内容。

2、学习核心句型：What’s scene ——A Let’s play第二课时A Let’s learn——A Let’s spell第三课时B Let’s talk ——B Let’s play第四课时B Let’s learn ——B Say and draw第五课时B Read and write——B Let’s sing第六课时C Story time第一课时教学目标：1、能听懂、会说What's ）1．问答练习：Who's your best friend?2．做“猜人”的游戏。

让一个学生描述班里某一个同学的模样，其他同学来猜这个人是谁。

尽量多做几组，练习句型Who's ）1．新课导入。

教师先自我介绍My name's ….，然后提问一名男生What's your name?该名学生回答问题后，教师对大家说：His name is…He is…教师问学生：What's tell me .教师再出示他妈妈的图片，说：She is John's mother. John is talking about . He ，friendly，quiet教学重难点：1、能在活动中互助合作、体验合作愉快的精神，发展合作精神，培养学生的创造力与想象力。

2、能运用所学的语言知识在创设的情境中进行熟练的交际。

3、引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习中的乐趣。

教学准备：词卡和图片教学过程：一、Warming up（热身活动）1．Greetings. 教师面带微笑，走下讲台与学生握手问候。