最新2020年三年级英语下册第三单元教案

1 / 11 2020年三年级英语下册第三单元教案 总第13--18节 Unit 3 At the zoo（A） 第一课时 主备教师： 教学时间：2015年 月 日 第 周 星期 教学内容：Let's learn Let’s do 教学目标：能听、说、认读几个形容词tall、 fat、 thin、 short。听懂含有形容词的几个指令,并按指令做动作。 教学重点：能听、说、认读几个形容词tall fat thin short。 教学难点：能听、说、认读几个形容词tall fat thin short,并在句子中应用。 教具准备：录音、单词卡片 教学过程： 1、 热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）日常口语会话展示。 （2）教师播放歌曲录音,师生边唱边做动作。 2、 呈现新课 (Presentation) （1）出示图片,教师说：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: What’s in it?/What are they? 教师快速展示系列动物图片：giraffe, monkey,学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。 2 / 11

（2）继续展示图片：两只长颈鹿,对比他们的大小 T: What are they? They are giraffes. Oh, Look! This is very tall. But that is very short. 教师强调tall 和 short。 同样出事猴子图片,比较胖瘦,引出单词fat和 thin,教师领读学生跟读学习单词; 教师也可关闭声音, 让学生看动画读单词。 （3）播放Let’s learn 部分的录音,学生单词跟读。 3 、趣味操练 (Practice) （1）教师将Let’s learn 部分的单词卡举起,带读,学生以“开火车”的形式练习。如果可能,可以让学生拼读单词。如：t-a-l-l,tall. （2）Let’s do 部分的内容。 a. 教师播放 Let’s do 部分的录音,学生边听边说边做此部分的活动。 b. 教师使用Let’s do 部分的动作图卡,让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。 c. 学生再次听录音,鼓励学生说出指令内容,同时请几个学生上台前表演动作。 （3）游戏：耳语。 板书设计： Unit 3 At the zoo（A） Let's learn tall 3 / 11

fat thin （图片和词卡） short

Unit 3 At the zoo（A） 第二课时 教学时间：2015年 月 日 第 周 星期 教学内容：Let's talk 教学目标：能够听、说、读句型It’s so……并在情景中熟练应用 教学重点：会用句型It’s so…… 教学难点：在情景中运用fat, short, tall 教具准备：录音、单词卡片 教学过程： 1、 热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）日常口语练习。 （2）教师播放第一册 Let’s chant 的录音带。将cat, pig, monkey, mouse 的图片贴在黑板上。 2 、呈现新课 (Presentation) （1）教师为学生播放本单元第一课时的教学课件,复习单词thin, short, tall, fat。 （2）了解so 的用法。so 在句子中的意思是：“强调某种程度”。 4 / 11

（3）根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察,让学生说说长颈鹿的眼睛、鼻子以及整体的样子。 S: The elephant has a long nose. It has big ears. It has a short tail. It is (so)big. 教师引导学生将这些句子用and连接在一起,并带读：Look at the elephant, It’s so big. It has a long nose and a short tail. It has small eyes and big ears（4）再次播放Let’s talk / A 部分的教学录音, 让学生跟读对话中的句子,模仿发音,要求自然生动。 3、 趣味操练 (Practice) （1）将课件中的声音关闭,为其中的人物配音。 （2）让学生拿出事先准备好的词卡。先将学生手中的各个单词说一说,请几个能力较强的学生。 板书设计： Unit 3 At the zoo（A） Let's talk It’s so…… tall fat thin （图片和词卡） short 5 / 11

Unit 3 At the zoo（A） 第三课时 教学时间：2015年 月 日 第 周 星期 教学内容：Let's spell 教学目标： 1．Let’s spell 本部分通过listen,repeat and chant 达到对单词拼写的练习。2.Circle 圈出听到的单词。3.能在四线格中正确书写big 、six 、pig、 milk. 教学重点：能正确书写四个简单单词 教学难点：Circle 圈出听到的单词 教具准备：录音、单词卡片 教学过程： （一）热身、复习（Warm-up/Revision） 1．师生做日常口语练习 2．请学生表演A部分Let’s talk的对话。 （二）呈现新课（Presentation） 1．播放Let’s spell的录音,让学生听歌谣。给学生强调i的正确发音。 2．让学生跟着动画学说歌谣,同时可用手打节奏。 3. 播放Let’s circle的录音,让学生圈出正确的单词 4.听音后反复读四个单词,在此基础上进行描红,达到书写格式正确的目的,另外再英语本中进行练习。 (三）趣味操练（Practice） 6 / 11

游戏：看谁拿得快出示磁卡,让学生拿图片,拿的快的积分。计算最后结果,给与优胜小组奖励 板书设计： Unit 3 At the zoo（A） Let's spell 画好四线格 big pig six milk

Unit3 At the zoo（B） 第四课时 教学时间：2015年 月 日 第 周 星期 教学内容： Let's learn Let’s do 教学目标：能听、说、认读几个形容词 small, big, long, short。听懂含有形容词的几个指令,并按指令做动作。知道单词small 中[ l ] 的发音。 教学重点：听、说、认读几个形容词 small, big, long, short。听懂含有形容词的几个指令,并按指令做动作。 教学难点：单词small 中[ l ] 的发音,舌头要上卷。 7 / 11

教具准备：录音、单词卡片 教学过程： 1、 热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）日常口语会话展示。 （2）教师播放歌曲录音,师生边唱边做动作。 2、 呈现新课 (Presentation) （1）游戏：猜动物。 T: Listen to me, children. Guess what it is. It has a long nose. It has two big ears and a short tail. It’s gray. 教师在说谜语时,可适当配合一些手势或动作。 S: It is an elephant. T: Yes. Good. It is an elephant. （2）在播放之前,教师说：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: What’s in it?/What are they? 教师快速展示系列动物图片：giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger。 （3）继续展示图片：An elephant and a mouse. 对比大象和老鼠。 T: What are they? They are an elephant and a mouse. Oh, Look! The elephant is very big. But the mouse is very small. 教师强调big 和 small 。注意：单词small 中[ l ] 的发音,教师提示学生舌头要上卷。学生跟读学习单词; （4）播放Let’s learn 部分的录音,手指单词跟读。 8 / 11

3 、趣味操练 (Practice) （1）教师将Let’s learn 部分的单词卡举起,带读,学生以“开火车”的形式练习。如果可能,可以让学生拼读单词。图：s-m-a-l-l small. （2）Let’s do 部分的内容。 a. 教师播放 Let’s do 部分的录音,学生边听边说边做此部分的活动。 b. 学生再次听录音,鼓励学生说出指令内容,同时请几个学生上台前表演动作。

板书设计： Unit 3 At the zoo（B） Let's learn small big long 图片 词卡 short

Unit 3 At the zoo（B） 第五课时 教学时间：2015年 月 日 第 周 星期